馬天梅

【摘要】在高職視頻剪輯課程教學中，培養(yǎng)學生的視頻剪輯能力以及影視視頻制作能力，從而提高學生的專業(yè)技能和未來就業(yè)的競爭力。然而在當前的高職視頻剪輯課程教學中，依然面臨著不足之處，我們必須要不斷改正這些不足，調(diào)整和優(yōu)化教學方法，提高學生學習的熱情，提高學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高職;視頻剪輯;課程;教學現(xiàn)狀;對策

一、高職視頻剪輯課程的教學現(xiàn)狀

（一）教學方法和教學內(nèi)容十分傳統(tǒng)。在當前的一些高職院校中，開展視頻剪輯課程教學主要是利用多媒體，教師給予學生示范性操作，通過投影儀展現(xiàn)給學生觀看操作步驟，學生觀看學習后，就自行開展訓練練習。此外，教師開展的教學內(nèi)容也只是照搬書本上的教學內(nèi)容，依照章節(jié)順序開展授課。在該教學方式下，課程學習整體性差，將課程內(nèi)容打亂成不同學習模塊分散學習，對知識點的掌握也過于單一，難以提高實戰(zhàn)性，部分學生對知識的掌握也僅限于基礎(chǔ)軟件的操作指令，他們的制作思路基本相同，創(chuàng)新性缺失。

（二）硬件和軟件設(shè)備難以符合市場要求。開展視頻剪輯等課程，需要學校投入大量的資金建造剪輯實訓室，購買高清非線性編輯系統(tǒng)及攝像設(shè)備、輔助設(shè)備、全功能圖文視頻合成工作站等所必備的教學軟硬件，為學生的學習提供學習保障。然而，多數(shù)高職院校資金實力難以與本科院校相比，難以為學生提供現(xiàn)代化的實訓系統(tǒng)和設(shè)備，實操素材只能靠書籍自帶光盤，嚴重阻礙了學生對高質(zhì)量素材的實操鍛煉，導致學習質(zhì)量和效果不佳。其次，機房軟件系統(tǒng)不能實現(xiàn)及時的更新，一些新的素材在老版本的系統(tǒng)中難以應(yīng)用，嚴重影響了教學效果和質(zhì)量。

（三）缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在一些高職院校中，過多地關(guān)注學生技能培養(yǎng)，忽略了學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題。然而，對學生技能培養(yǎng)可以輕易獲取成果，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺需要投入更高的資本，因此在一些學校中，更是故意忽略學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題，所培養(yǎng)出的學生步入社會后，創(chuàng)新能力差，在崗位上也只是按部就班上班，難以實現(xiàn)工作突破，成為新型“民工”。在當前高職院校教學改革下，重視對學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，然而，實際的高職了剪輯課程教學中，前期教學忽視了對學生剪輯創(chuàng)作的基礎(chǔ)課程的理論教學，難以實現(xiàn)對學生藝術(shù)文化素養(yǎng)培養(yǎng)，而且當前教學重點以技術(shù)培養(yǎng)為主，忽視藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，這也造成了學生在完成作品以后，沒有把握整體的節(jié)奏和構(gòu)思，缺乏基礎(chǔ)的藝術(shù)感。

二、高職視頻剪輯課程的教學對策

（一）創(chuàng)新教學方法，注重課堂內(nèi)外相結(jié)合。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，不斷采用新型的教學理念和方式來加強教學，提高學生學習主動性，增強他們的自主創(chuàng)意，調(diào)動學生課堂學習積極性和自主問題思考。另外，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教學內(nèi)容的整合，將教學的關(guān)注點從知識、技能、技術(shù)的培養(yǎng)逐漸向?qū)W生、課堂活動以及課外實踐轉(zhuǎn)變。積極引導學生開展機房剪輯制作訓練和戶外拍攝觀察相結(jié)合的教學方式，將學生在封閉的機房中解放出來，實現(xiàn)更好的拓展訓練。在樂課堂內(nèi)外教學結(jié)合訓練下，可以開闊學生的視野，調(diào)動學生學習積極性和主動性，提高學生探究學習興趣，促使學生在掌握知識和技能的同時，還可以實現(xiàn)對學生自主學習、自主思考、動手操作等綜合能力的培養(yǎng)，通過理論聯(lián)系實際教學方式，切實解決學習實踐和社會脫節(jié)問題。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。在視頻剪輯課程教學中，對學生的課程教學授課至始至終均是在電腦上進行各項技能的操作訓練的，單一的教學和技能訓練方式，增加了課程教學的枯燥性，長此以往，學生對課程學習也很產(chǎn)生厭倦心理，失去創(chuàng)新意識，學生所完成的作品相似度高，無任何創(chuàng)意所言，教學效果理想度差。因此，重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)極為重要。在教學中，可以引導學生充分利用移動智能設(shè)備開展創(chuàng)作，由此一來，既可以有效解決高職院校攝影攝像硬件設(shè)施不足的問題，又可以充分調(diào)動學生創(chuàng)作積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，是一舉多得的教學好方法。其次，教學中，教師可以開展微課教學，將設(shè)計錄制好的微課課件視頻傳送到相應(yīng)學習平臺，可以讓學生靈活的利用碎片化時間反復學習觀看，為學習自主學習提供基礎(chǔ)保障，實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的進一步培養(yǎng)。

（三）采用工作室教學模式，打造更專業(yè)的學習環(huán)境。在課程教學中積極開展工作室教學模式，以教師為引領(lǐng)，召集部分技能強、有創(chuàng)新意識、想學習磨煉自己的優(yōu)秀學生，讓學生積極參與到一些真實的商業(yè)作品制作中，促使學生在這個模擬的真實的工作室或公司的學習氛圍中得以實踐鍛煉。同時，教師在教學實踐中，必須要緊緊圍繞該項目作為教學目標，科學合理開展小組合作學習，充分鍛煉學生團隊意識，發(fā)揮組內(nèi)成員各自優(yōu)勢并完成作品。

（四）教師要緊跟時代步伐，改革創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)新媒體飛速發(fā)展的新時代，為有效保障教師所教學內(nèi)容與社會的更好銜接，教師也必須要實現(xiàn)不斷的學習和進取，需要教師教學理念、教學內(nèi)容、教學方式方法也要及時更新，與時俱進，注重對學生教學的實踐訓練和應(yīng)用，并重視對學生創(chuàng)新意識、綜合能力、藝術(shù)素養(yǎng)、適應(yīng)能力等綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生日后參與工作做好準備。社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷革新，藝術(shù)的向前思維，對學生的教育教學提出了跟高要求，這就需要教師不斷學習進取，實現(xiàn)自身教學水平的不斷提高，積極創(chuàng)新教學理念和教學方法，為學生提供教育保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了和市場有效對接，一些高職院校都設(shè)置了視頻編輯課程，培養(yǎng)專門的多媒體專業(yè)人才。然而在教學實踐中，視頻編輯課程教學仍然存在一些問題，因此，加強視頻編輯教學改革，提高教學實效性尤其重要，本文提出了教學改革的對策，旨在為相關(guān)研究提供參考，為社會帶來更多的專業(yè)型人才。

參考文獻：

[1]高雪.新媒體背景下影視后期制作課程的教學模式研究[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體，2019（21）：62-63.

[2]趙唯.淺談《音視頻剪輯》課程教學模式改革[J].科技資訊，2019，17（13）：136-137.

[3]朱麗娟.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的新聞視頻剪輯課教學策略研究[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2018（06）：95-96.