黃炎扉

【摘要】隨著體育中考和校園足球的逐步推進，體育教學(xué)被學(xué)校及家長日益關(guān)注與重視。體育教學(xué)對于初中學(xué)生的身心健康成長有著重大意義。體育教師正在努力提高課堂教學(xué)的趣味性，教師期望學(xué)生在體育教學(xué)的過程中熱愛體育，并對體育活動產(chǎn)生興趣。本文將分析初中體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，以及體育游戲教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的作用，并根據(jù)分析結(jié)果給出相應(yīng)的參考意見和解決辦法。

【關(guān)鍵詞】體育游戲教學(xué)法;初中體育;體育教學(xué)

體育教育在素質(zhì)教育改革持續(xù)推進的當(dāng)下煥發(fā)出勃勃生機，初中階段學(xué)生的身心特點使得他們對體育運動充滿渴望，教育環(huán)境與生活環(huán)境的制約卻導(dǎo)致學(xué)生參與體育運動的機會越來越少。體育教師在教學(xué)過程中要主動適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)發(fā)展需求，因地制宜、因時制宜、因人制宜地構(gòu)建契合學(xué)生成長規(guī)律的教育模式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。體育游戲?qū)⒂螒蚺c體育高度整合，期待達到“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的教育效果，初中體育教育引入體育游戲可以作為一種全新嘗試。

一、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，堅持“以學(xué)生為本”的理念開展游戲教學(xué)

初中階段的教育是素質(zhì)教育階段的重要環(huán)節(jié)，在初中的教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以學(xué)生為本”理念進行課程的開發(fā)與教學(xué)。因此，教師在體育課堂上應(yīng)該盡最大能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是在課堂上只進行高強度項目的開展，以免學(xué)生對初中體育課堂產(chǎn)生一定的抗拒心理，從而導(dǎo)致他們在上課時精力不集中，對應(yīng)該學(xué)習(xí)到的體育知識了無興趣。隨著近些年我國素質(zhì)教育改革的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前初中階段的教育觀念也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，尤其是對于初中階段的體育課程而言，現(xiàn)階段大部分教師的觀念已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，他們不再以達到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)業(yè)績?yōu)槌霭l(fā)點，而是以如何提高初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點進行教學(xué)工作的開展。例如，在初中階段的體育教學(xué)過程中，教師可選擇合適的時機進行體育游戲的開展，在課前的準(zhǔn)備活動中，教師要通過一些低強度的熱身活動讓學(xué)生既能在課前完成熱身的任務(wù)，還能夠提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以在課前做一些“丟手絹”之類的游戲，讓學(xué)生能夠充分地進行課前熱身。在游戲開始前，教師應(yīng)該做好規(guī)定，學(xué)生在奔跑追逐的過程中應(yīng)該控制好速度，不能夠出現(xiàn)身體受傷的狀況。同時在課堂教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣，進行不同活動的開展，如在進行跑步活動的時候，教師可以將整個活動設(shè)計為一個接力比賽，讓每位學(xué)生都能夠參與其中，并能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生能夠融入教學(xué)過程中來，從而達到長跑活動的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用游戲教學(xué)提高課堂教學(xué)的趣味性

由于初中學(xué)生的年齡特征，導(dǎo)致學(xué)生容易在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容的趣味性提高，使學(xué)生可以將注意力集中在課堂內(nèi)容中。教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段就要整體掌握學(xué)生的特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及興趣點，將教學(xué)內(nèi)容變得更加有吸引力，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極參與到課堂活動當(dāng)中。

教師可以為學(xué)生設(shè)計一些簡單的活動情境，例如，教師可以讓學(xué)生以接力跑的形式“運炸彈”，玩法類似于擊鼓傳花，教師鼓勵學(xué)生主動站出來成為“炸彈計時器”，然后教師將班級學(xué)生分成小組并命名“炸彈運輸小隊”，讓學(xué)生在炸彈爆炸之前完成炸彈運輸。利用炸彈即將爆炸的緊張感激發(fā)學(xué)生的潛力，同時還可以讓學(xué)生的注意力從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到做游戲中，使學(xué)生在不知不覺間得到鍛煉。

將簡單的情境和游戲教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂的趣味性，緩解課堂的教學(xué)氛圍，讓教學(xué)效率得到提高。教師在利用游戲進行教學(xué)時，要注意提醒學(xué)生“在游戲過程中輸贏不重要，安全第一”。教師要在體育游戲過程中時刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動，這不僅可以讓教師對學(xué)生的身體狀態(tài)和身體素質(zhì)有一個準(zhǔn)確的把握，更是讓教師可以盡量避免學(xué)生出現(xiàn)危險，如果學(xué)生一旦出現(xiàn)危險，教師可以及時實施救護措施。

三、做好學(xué)生的體育安全意識教育

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)過程中，教學(xué)能力水平較高的教師都會對學(xué)生進行體育安全教育，并在課堂活動中時刻注意學(xué)生的一舉一動，防止他們受傷。體育課堂相對于其他學(xué)科的課堂來說不可控的危險因素要多一點，對此體育教師一定要重視學(xué)生的身體健康，教師要在課堂活動之前要對學(xué)生反復(fù)強調(diào)體育安全的重要性，并告訴學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題要及時迅速地向教師報告。

教師要在教學(xué)過程要時刻關(guān)注學(xué)生的情況，及時制止和糾正使學(xué)生受傷的行為和動作，如果學(xué)生出現(xiàn)危險和受傷的情況，教師要迅速來到受傷學(xué)生身邊，并根據(jù)學(xué)生的情況進行正確的處理防止二次受傷。學(xué)校一定要重視學(xué)生在體育課上的安全，定期組織體育教師進行急救培訓(xùn)，提高體育教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，在一定程度上也可以保障學(xué)生在校的安全。

綜合上述分析，筆者認為，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，各中學(xué)對體育課程改革的重視程度也在不斷提高，所以初中體育課程的改革也在不斷地發(fā)展，相關(guān)的教育理念和教學(xué)方法正經(jīng)歷著巨大的轉(zhuǎn)變。以游戲教學(xué)法為例，這種高效的教學(xué)方法在初中體育課程教學(xué)過程中不斷地被采納并應(yīng)用于實踐，這對于提高學(xué)生的體育課程興趣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動作用。同時，通過這種教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠有效提高初中階段體育課程的教學(xué)質(zhì)量，推進體育教學(xué)改革走向縱深。

參考文獻：

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