周婧婷

【摘要】民族文化是我國民族進步發(fā)展的重要沉淀，可以讓大學生從精神層面的思想得到升華。我國近代關于發(fā)揚民族音樂文化的工作開展日益增強，不僅加強了音樂教材的增設，還積極的組織我們參加課外的民族音樂戶外活動，學校將民族文化在大學音樂教學中進行優(yōu)良的傳承，開展了一系列方案，本文通過我對民族文化的認知，提出自己的意見，對如何開展民族文化在大學音樂教學中的傳承進行分析。

【關鍵詞】民族文化;大學音樂;教學模式

中國是一個歷史悠久的國家，其民族文化和民族素養(yǎng)都需要當代大學生來進行傳承，增強大學生對民族文化的理解，本文通過探究大學音樂課程開展民族文化傳承教學的意義，將民族文化和音樂進行合理的融合，探討民族文化在大學音樂教學中傳承的實際操作方案。

1、民族文化對于大學音樂教學傳承的意義

1.1可以加強學生的音樂素養(yǎng)

民族文化是一個民族繼續(xù)長時間的生活探索出來的精神文明，民族文化就是我國在悠久的歷史長河中形成的自主文化產物，是國家進步發(fā)展的重要見證。在我們進行音樂學習的過程中，教師在進行音樂技巧授課的時候加入民族文化宣揚，通過民族歌曲加強我們的民族精神的理解，更好的理解老師教授的內容，

1.2促進改善學生的審美觀

當下，現(xiàn)代流行樂的興起，我們對于音樂的理解和審美都存在變化，通過教育工作者將民族文化加入大學音樂教學課程中，我們可以加深對傳統(tǒng)文化知識內涵的理解，并且具備優(yōu)秀的文化傳承意識，提高對音樂的理解以及培養(yǎng)正確的審美觀念。

1.3加強民族文化的宣傳

在進行民族文化在大學音樂教學中進行傳承教學，對于弘揚民族文化具有重大影響力。我們在接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶時，可以不斷加強自身的文化素養(yǎng)，也將體會到自己需要承擔的責任感，擔負起對國家民族文化進行發(fā)揚廣大的重要責任。

2、如何將民族文化在大學音樂進行融合

2.1將民族文化與音樂教育進行相互結合

中國民族文化源遠流長，在日常大學音樂教學流程中提供了很多優(yōu)秀的音樂素材，對于我們進行音樂技巧以及方法的掌握都提供了很好的實際應用，例如《黃河大合唱》中，這首歌曲中蘊含的民族情感比較豐富，對于中國人民永不言敗、絕不屈服的重要精神最大化的通過歌曲進行展示出現(xiàn)，高亢的歌聲，激情澎湃的語調節(jié)奏，都是民族文化的宣揚，老師在課堂教學過程中，對于歌曲文字含義對我們進行告知，讓我們充分體驗到民族文化的博大精深，增強自身的實際感受。

2.2音樂教材設備需要完善

對民族文化進行音樂教學融合，需要教育工作者完善教學方案，學習也需要提供優(yōu)質的教學素材以及音樂設備，國家音樂教育都是由教育部門提供相同的教材進行整體教學規(guī)劃的，但是我們在學習的過程中，對于老師教授的專業(yè)知識技巧都進行了理解，但是音樂設備器材不足，造成我們根本無法對知識進行音樂情感輸出表達，這樣知識表面進行了知識理解，我們通過學習民族文化在當時的社會中給人們帶來的影響進行分析，發(fā)現(xiàn)其地區(qū)的本土風情面貌，如果可以配合優(yōu)秀的音樂器材，我們還可以通過自己的理解對歌曲進行改編，加入自己對于民族文化理解，讓新生代的孩子都可以更加簡易明了民族特色。

2.3社團組織民族文化音樂實踐活動

當下，在社會的整體發(fā)展中，音樂可以舒緩人們的精神壓力，陶冶情操，讓人們在傾聽音樂的時候更加了解我們中國的傳統(tǒng)文化，是我們每個大學生學習音樂的最終目的，在這個過程中，不僅需要我們具備專業(yè)的音樂技巧，還需要我們充分理解民族文化，將二者進行融合，通過音樂將民族文化特色進行突出，通過音樂的宣揚讓大眾也可以感受到民族的風情，對于國家整體的民族文明社會發(fā)展具有重大影響力。

2.4課堂實踐，相互學習

音樂課堂是我們學習的主要平臺，也是對民族文化了解的重要渠道，所以在這個過程中，我們需要多進行實踐音樂交流，改善自身存在的問題，學習他人的優(yōu)良技巧以及宣揚方式，這個過程中，教育工作者的職責是需要布置一個課外論題，讓學生選擇一個具備民族特色的音樂歌曲或者故事典籍進行下次課程的實踐課堂活動，每個學生都可以對自己選擇的音樂素材進行逐一宣講，并加以自己的理解，這樣可以擴寬我們民族文化知識內容，讓我們繼續(xù)相互溝通的同時對民族特色以及民族精神進行了解，課后根據(jù)自己的了解進行歌曲改編，通過自身的宣唱，讓室友、校友加深印象，學校也可以鼓勵學生進行創(chuàng)作，開展校園民族歌曲改編活動，可是適當?shù)臏蕚湟恍┟为剟睿奈璐蠹曳e極參與，對于優(yōu)秀的歌曲作品進行校園日常播放，通過日常宣傳讓大家耳濡目染，加強民族文化的宣傳工作。

作為音樂專業(yè)的大學生，對于民族文化知識的欠缺是我的遺憾，現(xiàn)在開展民族文化在大學音樂教育中的傳統(tǒng)，我感到格外慶幸，對于曾經不夠了解的民族文化，我可以通過現(xiàn)在的學習，將兩者合二為一，不僅加強自身的文化理解，而且還掌握了相關的民族風情，對于未來的音樂發(fā)展開創(chuàng)了新的方向，對于學習以及教學方案我也提供了一些自己的意見和參考，目前大學生對于民族文化也不夠重視，只有通過學習和社會環(huán)境進行相互配合，讓其充分的感受民族所帶來的感受，作為一個普通的大學生，我也會通過自己的轉變來帶動周邊的同學、朋友、家人一起感受民族文化精神，我們也可以進行民族本土地區(qū)的參觀，通過視覺感受以及對當?shù)鼐用竦脑儐?，了解當?shù)氐囊恍┟褡逄厣屛覀兊拿褡逦幕诋敶髮W生中進行良好的傳承。

參考文獻：

[1]林英碧.肇慶本土傳統(tǒng)音樂文化在地方高校音樂教學中的傳承與實踐——以廣東工商職業(yè)技術大學為例[J].藝術評鑒，2020（20）：134-136.