摘要：立德樹人一直是我國教育行業(yè)之中決定著人才基本素質(zhì)的重要內(nèi)容。這就需要在實際教學(xué)之中，教師除了要確保學(xué)生對專業(yè)知識進行有效的掌握之外，還需加強對于學(xué)生的思想政治教育，讓德育教育與知識教育并重，為了完成這一重要的發(fā)展目標。就需要在大學(xué)英語教學(xué)過程中，要深度挖掘課程思政的功能，并以此為框架就專業(yè)課程進行合理的規(guī)劃，在進行專業(yè)課程授課的過程中，逐步滲透心理健康，職業(yè)教育和道德教育，加強學(xué)生社會主義價值觀的教育，從而提升學(xué)生全面學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：課程思政;大學(xué)英語;實施路徑

引言：在全新時代背景之下，社會之中所包含的價值觀念也呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，這也在很大程度上影響了學(xué)生的思想建設(shè)。由于學(xué)生還沒有建立完整的人生觀，價值觀，錯誤的信息會誘導(dǎo)學(xué)生逐漸偏離他們本該正常發(fā)展的軌跡，這對高校的思想教育工作來說是一個艱難的挑戰(zhàn)。所以就需要老師充分利用課堂教育這個主要渠道把思想教育建設(shè)好，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而從課程思政的角度來說，大學(xué)英語教學(xué)的思政建設(shè)也需要相應(yīng)的調(diào)整，舍棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式，創(chuàng)新出大學(xué)英語教學(xué)與思想政治建設(shè)相融的全新教學(xué)方式。

一、課程思政的內(nèi)涵與其重要作用

課程思想政治教育是一種重要的教育模式，它包含著思想政治工作的兩種新理念：課程承載思想政治教育和課程中的思想政治教育。新時期，為了在課堂教學(xué)的重要環(huán)境中不斷加強大學(xué)英語教學(xué)，全面提高思想政治教育的親和力和針對性，充分滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需要和期望，最終幫助學(xué)生和諧穩(wěn)定地發(fā)展。因此，就需要密切關(guān)注課堂教學(xué)這一思想政治教育主戰(zhàn)場，通過有效創(chuàng)建立體化的課程體系，形成新型的熔爐式思想政治教育課程模式，使知識教學(xué)與思想指導(dǎo)有效結(jié)合。充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)英語教學(xué)中的作用，增強學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。除此之外，大學(xué)英語課可以在潛移默化的授課過程中對學(xué)生的優(yōu)秀思維進行有效培養(yǎng)。也就是說，大學(xué)英語課程也是思想政治教育的隱性教育，這種教育方式不僅能讓學(xué)生體會到英語這門課程的魅力，提升自身的學(xué)習(xí)熱情，也會在良好的學(xué)習(xí)氛圍中潛移默化對其良好行為素養(yǎng)進行培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該利用好大學(xué)英語課程的自身的優(yōu)勢，對優(yōu)秀的教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)，以此在大學(xué)英語教育中將思想政治建設(shè)進行靈活的運用，讓大學(xué)英語教育與思想政治教育相輔相成，齊頭并進。

二、大學(xué)英語“課程思政”的實施路徑

（一）教師轉(zhuǎn)變自身意識

教師除了向?qū)W生傳授專業(yè)知識和技能外，最重要的根本責(zé)任是有效傳播先進思想文化和社會主義核心價值觀。為了能夠有效完成這一重要的教育目標，首先就需要有效地、獨立地學(xué)習(xí)相關(guān)政治理論知識，充分了解黨在國內(nèi)外的方針、政策和形式。教師自身的認同觀念也會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，教師自身的行為和言語也是課程教育的重要手段。最后，依靠學(xué)習(xí)培訓(xùn)等有效途徑，提高教師充分挖掘德育要素的能力，確保他們能根據(jù)不同的體育項目有效確定不同的教育目標，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，，自然地將思政要素融入到各種教學(xué)情境中，潛移默化地完成對學(xué)生的教育。

（二）在語言知識學(xué)習(xí)的同時融入“課程思政”

作為一項語言工具，經(jīng)濟、政治、文化與社會生活等，都是大學(xué)英語課程的主要內(nèi)容，這也為課程思政的有效開展提供了重要的素材支撐，為此教師就可以對教材之中現(xiàn)有的資源進行充分挖掘，并在眾多的語言素材之中，將能夠幫助學(xué)生語言能力學(xué)習(xí)與思想道德提升中重要內(nèi)容進行合理篩選，井其中所蘊含的德育教育資源進行有效的整合凝練，如此就能夠在進行知識符號解讀的過程中，對更深層次的文化內(nèi)涵給予充分的關(guān)注，進而確保學(xué)生能夠?qū)ψ鋈俗鍪碌牡览磉M行學(xué)習(xí)。除此之外，對于教材之中所呈現(xiàn)的西方文化，教師可以采取中西方文化對比分析的方式來實現(xiàn)跨文化交際。并將中華文化內(nèi)涵要素充分挖掘，以此對學(xué)生將中華傳統(tǒng)名言警句之中所蘊含的中國智慧有效展示，依靠跨文化對比，將學(xué)生思辨能力有效提升。

（三）將課程思政嵌入教學(xué)活動設(shè)計之中

作為英語教學(xué)的重要補充，科學(xué)合理的課堂活動能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)效果全面提升，并且由于語言所具備的交際性特點，基于此前提，就需要在在課堂活動中，對真實的交際語境進行有效模擬。由于課堂交互活動的有序開展，需要各小組成員之間的默契合作，如此一來，就能夠?qū)W(xué)生的團隊精神和集體榮譽感進行全面培養(yǎng)。并且在討論與合作的過程中，學(xué)生依靠自己的實踐，對于競爭機制下團隊合作的重要性以及團隊合作意識和集體榮譽感的重要性能夠有一個更加清晰明確的認知，這同樣也是學(xué)生人格培養(yǎng)的重要目標。除此之外，依靠教學(xué)內(nèi)容，對話題進行設(shè)計，并對案例分析與小組討論進行有效開展，如此不但能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)造性思維進行有效鍛煉，還能夠推動其對社會問題進行更加全面深入的思考，進而將其思維視野、思想觀念與認知水平全面提升，使其能夠有效適應(yīng)時代發(fā)展進程。

（四）運用多種教學(xué)資源進行輔助教學(xué)，確保課程思政的有效滲透

為了將大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)效果和吸引力更好地提高，充分發(fā)揮思想政治教育的功能價值，教師需要對多種教學(xué)資源進行合理運用，以此完成輔助教學(xué)。目前，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生可以更容易地獲得各種知識和信息，他們的興趣點也是社會現(xiàn)實和理論時事的熱點。為此，教師則需對這一重要特征進行充分的把握，對原有專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進行實時的優(yōu)化，進而使其能夠貼近學(xué)生生活，對學(xué)生的課程需求充分滿足，進而將大學(xué)英語教學(xué)的時效性全面提升。除此之外，在新的時代背景下，教師也需要依靠信息技術(shù)，對原有的教學(xué)手段進行全面的優(yōu)化調(diào)整。并在保證傳統(tǒng)課堂教學(xué)的同時，還需要積極創(chuàng)造新的專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，最終實現(xiàn)線上線下協(xié)同教學(xué)，在潛移默化之中推動學(xué)生的健康穩(wěn)定發(fā)展，進而有效確保學(xué)科教學(xué)與德育教育的有機結(jié)合。

三、結(jié)束語

在全新的教育背景下，為了確保學(xué)生能夠獲取全面發(fā)展，教師不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識的教育方法，還要深刻理解思想政治建設(shè)的內(nèi)容，力求將英語知識的教學(xué)與思想建設(shè)的內(nèi)容自然地聯(lián)系起來，輸出給學(xué)生，深刻挖掘課程思想政治的功能，以此作為框架對大學(xué)英語課程進行合理規(guī)劃。并且教師還要認識到培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)和親情鄉(xiāng)情的重要性，把德育因素滲透到英語教學(xué)中，做好從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變。最后，專業(yè)課程教學(xué)與思想建設(shè)的相互滲透與融合，也能夠讓學(xué)生在之后的工作中擁有深厚的知識儲備與道德素質(zhì)，從而讓學(xué)生的事業(yè)節(jié)節(jié)攀升，推動社會主義的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

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基金項目：本文系江西省吉安市社會科學(xué)規(guī)劃項目“高校英語課程思政的實施路徑研究”（項目編號：21GHC394）的研究成果。

作者簡介：朱徐瑞（1965.08-），男，漢，江西省吉安市人，井岡山大學(xué)外國語學(xué)院副教授，主要研究方向為應(yīng)用語言學(xué)。