【編者按】武漢市育才小學(xué)于1954年建校，67年砥礪前行，參與并見證了新中國基礎(chǔ)教育不同時期的發(fā)展與建樹。2000年左右，學(xué)校提出了“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學(xué)理念，自此篤行素質(zhì)教育改革，依照“文化立校、教師強校、科研興校”的基本原則，辦學(xué)特色經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：“八五”至“九五”，以“和諧教育”為起步;“十五”至“十一五”，發(fā)展“個性教育”，關(guān)注獨特性、尊重選擇性、致力于個性化發(fā)展的可能性;“十二五”至“十三五”，實踐“幸福教育”，努力讓師生具有健康與快樂的主觀感受、智慧與成功的心理體驗、主動與創(chuàng)造的美好追求，體現(xiàn)師生的生命價值，為幸福人生奠基。“十四五”以來，在中央新時期教育改革方針指引下，在學(xué)校以往辦學(xué)思想和經(jīng)驗積淀基礎(chǔ)之上，學(xué)校不斷反思、創(chuàng)新、探索“學(xué)科互涉? 五育融合”全面育人新樣態(tài)的建構(gòu)，以課程建設(shè)為主要抓手，實施育人方式改革、學(xué)習(xí)方式改革、育人體系改革，從而進入第四個教育改革發(fā)展階段。