黃劍榆 曾國華

摘?要：落實立德樹人的根本教育目標(biāo)，實現(xiàn)思想政治課核心素養(yǎng)落地，達(dá)成課堂教學(xué)有效性，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于課堂導(dǎo)入。引人入勝的課堂導(dǎo)入就像進(jìn)入課堂的鑰匙，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力，調(diào)動探究思維，專心于疑問探尋。筆者從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了基于核心素養(yǎng)有效落地的實踐探索，總結(jié)了三種有效導(dǎo)入策略：1. 聯(lián)系時政熱點導(dǎo)入，培育“科學(xué)精神、法治意識”素養(yǎng);2. 講述先進(jìn)人物故事導(dǎo)入，培育“政治認(rèn)同”素養(yǎng);3. 選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)入，培育“公共參與”素養(yǎng)。有效的課堂導(dǎo)入策略發(fā)揮了培育學(xué)生思想政治課核心素養(yǎng)的橋梁紐帶作用，提升了學(xué)生的教學(xué)參與度，實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：思想政治;核心素養(yǎng);導(dǎo)入課堂

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”，并提出六點要求，其中之一要求“思維要新，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法”?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出了培育高中思想政治學(xué)科四個方面的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。落實“立德樹人”的根本教育目標(biāo)，有效實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)落地，必須提高思想政治課堂的實效性。要提高高中思想政治課教學(xué)的實效，實現(xiàn)“立德樹人”的根本教育目標(biāo)，導(dǎo)入是關(guān)鍵。筆者在自己的教學(xué)實踐中，從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了基于培育核心素養(yǎng)的實踐探索，總結(jié)了三種有效導(dǎo)入策略。

一、 聯(lián)系時政熱點導(dǎo)入，培育“科學(xué)精神、法治意識”素養(yǎng)

時政熱點包括國內(nèi)外時事政治、社會時事、文化時事、經(jīng)濟時事、生態(tài)時事等。在教學(xué)中巧妙地引入時政熱點，運用貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活的時政為載體進(jìn)行教學(xué)，符合新課程開展活動課理念的要求，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起討論，是形勢教育的有效形式，既能增強課堂的時效性，擴展視野，也能激發(fā)探求新知的積極性和主動性，促使學(xué)生對政治經(jīng)濟等社會問題的認(rèn)識上從感性階段上升到理性階段，透過風(fēng)云變幻的時政現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，更好地培育“科學(xué)精神”素養(yǎng)。例如在講授《堅持國家利益至上》時，課前就讓學(xué)生收集中美貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)信息，上課之初播放《國際銳評——中國已做好全面應(yīng)對的準(zhǔn)備》，談判一波三折，中國的回應(yīng)鏗鏘有力，為什么中美貿(mào)易戰(zhàn)反反復(fù)復(fù)開打？學(xué)生上講臺分享自己的看法，引發(fā)共鳴和討論。中美貿(mào)易摩擦僅僅是國家與國家之間的經(jīng)濟沖突嗎？如今中美關(guān)系為什么又出現(xiàn)緊張態(tài)勢？教師分析總結(jié)引導(dǎo)，美國是二戰(zhàn)后的傳統(tǒng)全球霸主，在經(jīng)濟、政治、文化、科技、軍事等方面全面領(lǐng)先;中國是新興的經(jīng)濟大國，國民生產(chǎn)總值位居第二且與美國之間的差距越來越小。美國作為舊有國際體系的主導(dǎo)者，越來越感受到來自中國的壓力，并視中國為最大的挑戰(zhàn)者。利益沖突導(dǎo)致矛盾，適時引出結(jié)論：國家利益是影響國際關(guān)系的決定性因素，從而撥云見日透過紛繁復(fù)雜的國際活動現(xiàn)象把握本質(zhì)，達(dá)成培育“科學(xué)精神”素養(yǎng)的要求。

中學(xué)階段的青少年處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，思維活躍，正是接受健康思想，以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己言行，健康成長的關(guān)鍵期，培育“法治意識”素養(yǎng)是中學(xué)生成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的重要前提。當(dāng)有重大國內(nèi)國際時政發(fā)生時，通過開展時政播報，讓學(xué)生討論并表達(dá)自己的觀點，改變灌輸模式，能培養(yǎng)獨立自主的思考習(xí)慣，有效深化思想政治課知識性、思想性和實踐性的認(rèn)識，也符合知行一致的原則。例如在講授《堅持國家利益至上》時，讓學(xué)生討論中美11輪經(jīng)貿(mào)磋商情況。中國始終堅持平等、互利、誠信的磋商立場，尤其在美國單邊加征關(guān)稅的情況下，中國依然以極大的耐心和最大的誠意赴美貿(mào)易談判。但是，美國一方面宣布有望達(dá)成協(xié)定，另一方面又單邊加征關(guān)稅，導(dǎo)致貿(mào)易摩擦升級。近年來，美國在國際外交事務(wù)中頻頻表現(xiàn)出不守信用、背信棄義，如退出伊核協(xié)議、退出巴黎氣候變化協(xié)定等不負(fù)責(zé)任的退群。于人談“契約”，于己忙“棄約”，“合則用、不合則棄”暴露了美國某些政客的真面目。當(dāng)代國際市場秩序的運行都要以規(guī)則意識和契約精神為基石支撐。人類進(jìn)入文明社會的主要特征是遵守規(guī)則、信守契約，才使得個人、群體和國家能形成廣泛的合作。中國提出構(gòu)建人類命運共同體，提出“一帶一路”倡議，實現(xiàn)共商共建共享共贏的發(fā)展，明確歡迎各國搭乘中國發(fā)展的“順風(fēng)車”，支持聯(lián)合國機構(gòu)、多邊主義以及人道主義等事業(yè)，讓世界真切地感受到中國的國際擔(dān)當(dāng)，為全球和平發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧，充分展示了負(fù)責(zé)任大國形象，贏得了世界的尊重。由此引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)識誠實守信、遵守規(guī)則，培樹“法治意識”素養(yǎng)的重要性。

二、 講述先進(jìn)人物故事導(dǎo)入，培育“政治認(rèn)同”素養(yǎng)

處在高中階段的青少年學(xué)生都愛聽趣味豐富的故事。中華人民共和國壯麗70年的奮斗史，各學(xué)科各行業(yè)各領(lǐng)域的探索發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造中，都有生動感人的先進(jìn)人物經(jīng)典故事。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，選取與教材內(nèi)容聯(lián)系緊密的故事片段講給學(xué)生聽，吸引學(xué)生注意力，避免枯燥乏味，起到了寓教于趣的良好效果。這種導(dǎo)入法營造學(xué)習(xí)的氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛思想政治課的情感，更有效地培育“政治認(rèn)同”素養(yǎng)。

例如在講授《永恒的中華民族精神》時，筆者通過圖文視頻配合講述了我校校友林俊德，一位畢生為共和國鑄造核盾牌的功勛科學(xué)家，一位閩南山鄉(xiāng)大山的兒子。大山里的生活鍛造了他吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗精神。離開大學(xué)后，林俊德校友在羅布泊的漫漫大漠上堅守52年，隱姓埋名，與戰(zhàn)友共同協(xié)作為共和國鑄造核盾牌?；丶亦l(xiāng)時，他對母校師生、親朋好友說：“人生的旅途雖長，但關(guān)鍵的就那么幾步，特別是年輕的時候。在40多年的核試驗科研旅途上，我獲得了30多項科技成果。如果我6年中學(xué)7年大學(xué)學(xué)不好，就不會有創(chuàng)造各種核試驗測量儀器的成功。如果說我后來有什么成就，今天能成為工程院院士，那么這顆種子是在永春一中、浙江大學(xué)、哈爾濱軍事工程學(xué)院孕育的?！碑?dāng)選院士后，林俊德校友主動承擔(dān)重大實驗裝備的研制，帶領(lǐng)攻關(guān)小組攻堅克難，取得關(guān)鍵技術(shù)的重大突破。在生命最后，林俊德校友強忍著劇痛，堅持伏案工作，整理、交接重大國防科研項目相關(guān)資料，展現(xiàn)戰(zhàn)士最后的沖鋒。在遺體告別儀式上，一副挽聯(lián)“鏗鏘一生，苦干驚天動地事;淡泊一世，甘做隱姓埋名人”深刻詮釋了馬蘭精神。2018年中央軍委批準(zhǔn)“獻(xiàn)身國防科技事業(yè)杰出科學(xué)家”林俊德為全軍掛像英模。這樣的導(dǎo)入大大地激起了學(xué)生探究新知識的共鳴和欲望，為整堂課的教學(xué)氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。講述完故事再分析講解偉大民族精神內(nèi)涵：創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神、夢想精神，也就水到渠成，情感升華，有效達(dá)成培育“政治認(rèn)同”素養(yǎng)。

三、 選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)入，培育“公共參與”素養(yǎng)

數(shù)千年創(chuàng)造的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正如一座規(guī)模宏大壯麗的花園寶庫，擷取五顏六色的花朵來扮靚思想政治課堂新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能有效增添課堂的色彩和芳香。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教材在內(nèi)容呈現(xiàn)時要求生動活潑，配以文字和圖片。在課堂導(dǎo)入時選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視頻或者圖片通過多媒體播放，給學(xué)生以強烈的視聽沖突，把學(xué)生引入教師設(shè)置的教學(xué)情境中，讓學(xué)生感受到政治課的內(nèi)容就在生活周邊，關(guān)系自己的幸福生活，樹立家國情懷，更好地培育“公共參與”素養(yǎng)。

例如在講授《文化創(chuàng)新的途徑》時，就先讓學(xué)生觀看短視頻京劇梅蘭芳的《貴妃醉酒》、李玉鋼的《新貴妃醉酒》、交響京劇的《貴妃醉酒》，之后感悟、比較三個《貴妃醉酒》，就很自然而然地引導(dǎo)學(xué)生在鞏固怎樣繼承傳統(tǒng)文化的同時，引出本節(jié)課的課題：怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新。課中時又觀看欣賞大型新編史詩京劇《赤壁》，該劇以“尊重傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)新”為創(chuàng)作理念從視聽到形神增添了很多現(xiàn)代元素，深深地吸引了當(dāng)代青年人的京劇欣賞興趣以至在上海國際藝術(shù)節(jié)上演十余場場場爆滿。通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生感受到文化創(chuàng)新的重要性和做法，即在文化創(chuàng)新中要立足于社會實踐，繼承傳統(tǒng)、推陳出新。同時，通過大型新編史詩京劇《赤壁》借鑒西方歌劇、交響樂等形式而帶來非同一般的視聽效果，引導(dǎo)學(xué)生掌握文化創(chuàng)新需要面向世界、博采眾長，需要不同民族文化之間的交流、借鑒與融合。這樣的視覺沖擊，直觀感受到文化創(chuàng)新的震撼，況且200多年歷史的京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶，被視為“國粹”，用京劇繼承和發(fā)展的來世今生導(dǎo)入新課講解又起到了增強文化自信和文化自覺的作用，起到良好的教學(xué)效果。

思想政治課核心素養(yǎng)是在教師創(chuàng)建的富有情感情趣的教學(xué)活動中養(yǎng)成的，是在師生互動交流中，不斷分析問題解決問題感受生產(chǎn)生活現(xiàn)實中產(chǎn)生的。有效的課堂導(dǎo)入發(fā)揮了培育核心素養(yǎng)的橋梁紐帶作用，能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維在思想碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，滿懷興趣地投入到新的學(xué)習(xí)中去，增強了學(xué)習(xí)主動性和實效性。導(dǎo)入形式多種多樣，不拘一格，但不管何種方式，都必須根據(jù)思想政治課核心素養(yǎng)要求，都必須結(jié)合教材和學(xué)生實際，都必須遵循趣味性、啟發(fā)性、知識性的原則。有效的課堂導(dǎo)入，更容易被學(xué)生所接受，能達(dá)到良好的教學(xué)效果，但導(dǎo)入有法而無定法，因此在設(shè)計課堂導(dǎo)入時應(yīng)注意創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生接受知識、學(xué)到真理、養(yǎng)成信念，把思想政治課講得有滋有味，才能讓學(xué)生真學(xué)真信真懂，才能讓道理入耳入腦入心，否則就失去了導(dǎo)入的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱明光.關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考[J].思想政治教學(xué)，2016（1）.

[2]陶春花.淺論高中政治課堂導(dǎo)入藝術(shù)[J].課程教育研究，2016（12）.

作者簡介：

黃劍榆，曾國華，福建省泉州市，福建省永春第一中學(xué)。