楊賀

摘 要：初中體育課程主要以激發(fā)學(xué)生興趣愛好為主。新的課程要求可以滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的不同需求。主要以體育興趣教學(xué)為題并對其興趣教學(xué)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題及解決辦法進(jìn)行探究和闡述。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育；實(shí)踐

初中體育教學(xué)對學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)這兩者都有積極的作用和重大影響。在初中體育教學(xué)的重要時(shí)期，教師不但要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)而且還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。體育興趣教學(xué)法主要是促進(jìn)學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，以便形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。這樣的教學(xué)法對學(xué)生全方位發(fā)展起著積極的作用。

一、開展可以為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)的教學(xué)活動

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生個(gè)人的心理素質(zhì)不容忽視，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生會出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、叛逆、急躁、浮躁等不健康心理，這時(shí)教師可以結(jié)合足球賽、籃球賽、排球賽等合作意識強(qiáng)、開放性強(qiáng)的體育項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生一旦對這些體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，不但能提高自身的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意思，而且可以幫助學(xué)生克服恐懼、膽怯心理并對自信心的樹立起到積極的作用。由此可以說明，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展尤其重要。

二、興趣小組的組建

初中體育教學(xué)中，教師要允許具有同樣的學(xué)習(xí)興趣與體育學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生自由進(jìn)行小組結(jié)合，這樣的分組學(xué)習(xí)不但可以使個(gè)人的興趣愛好得到良好激發(fā)和滿足，而且可以將興趣作為推動體育學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ蛊涔餐M(jìn)步。為了使學(xué)生的興趣愛好有更好發(fā)展空間，教師也可以融入與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目，調(diào)動學(xué)生積極性的同時(shí)發(fā)揮在體育方面的特長。這樣的形式可以了解自己的不足之處，從而明確今后的努力方向，大大激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生在體育活動中的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，從而為今后走向社會能夠在各種環(huán)境中根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇或重新學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身體育的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

為了調(diào)節(jié)在場競技學(xué)生的熱情和場內(nèi)氛圍，可以把舞蹈和球類同時(shí)進(jìn)行分組表演，這樣預(yù)備人員在觀看的同時(shí)也可以評判哪組對觀眾的吸引力比較強(qiáng)。這種表演可以把大家集中到一起進(jìn)行良好而有效的溝通和交流，從而讓自己在藝術(shù)和體育興趣方面有很大的認(rèn)知，藝術(shù)與體育的相結(jié)合不僅提高了初中生的身體素質(zhì)、自信心、團(tuán)隊(duì)合作能力，而且對其他方面的學(xué)習(xí)也有很大幫助。體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于大大提高初中體育教學(xué)質(zhì)量卓有成效。

三、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的體育興趣

初中生的興趣愛好很廣泛，有的喜歡跑步，有的喜歡跳遠(yuǎn)，有的喜歡鉛球，有的喜歡跳高等。由于學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，教師就可以選擇不同的情境來幫助學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把一個(gè)真實(shí)并帶有勵(lì)志人物的真實(shí)經(jīng)歷生動地講述給學(xué)生，不僅可以豐富學(xué)生的興趣點(diǎn)，而且可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)自信心。而且通過情境創(chuàng)設(shè)的辦法也調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，這樣對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。創(chuàng)設(shè)情境，可以誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，而強(qiáng)化學(xué)生的某種行為，能更好地誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

在體育教學(xué)中，教師可以給學(xué)生多舉一些體壇明星的例子，從而激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。尤其是為學(xué)生引薦我們國家體育界的驕傲。例如：跳水名將郭晶晶伏明霞等。講述他們是如何克服困難，一步一步走向成功的。告誡現(xiàn)在的學(xué)生體育精神尤為重要，體育不只是體力運(yùn)動，它是具有靈魂的。而真正的體育靈魂是對體育鍛煉的自我認(rèn)識，對體育的由衷熱愛。所以為學(xué)生講述體育明星的事跡來調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是讓他們被動地參與其中，在參加體育訓(xùn)練這一段時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生從真正意義上感受到體育帶來的魅力，在進(jìn)行自我鍛煉增強(qiáng)體魄的同時(shí)，取得成績，讓體育與生活相結(jié)合，完善學(xué)生的思維認(rèn)知。

四、游戲與教學(xué)相結(jié)合激發(fā)體育興趣

游戲是學(xué)生最喜愛的一種娛樂方式，通常在游戲當(dāng)中學(xué)生會非常放松，會全身心投入練習(xí)，以達(dá)到良好的效果。游戲也是最能調(diào)動學(xué)生積極性的一種方式，在教學(xué)當(dāng)中可以利用多種多樣的結(jié)合方式來誘發(fā)學(xué)生的激情，從而達(dá)到熱身的效果，從而產(chǎn)生濃厚興趣。教師在組織游戲前要做一個(gè)游戲調(diào)查。如在選擇游戲中產(chǎn)生分歧，要通過投票方式來公平解決，這樣游戲就可以順利地融入體育教學(xué)中，學(xué)生在課堂中以輕松、愉悅、積極主動的態(tài)度參與其中，也非常有效地達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

例如：紙飛機(jī)、捉瞎子、掉手絹等游戲不僅充分展現(xiàn)了體育課堂的魅力，也促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，啟迪了學(xué)生的智力等。通過游戲與體育的結(jié)合可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中認(rèn)識到良好品德和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高學(xué)生的融入能力。

總之，興趣體育教學(xué)可以從多方面入手和考量，值得我們從多角度進(jìn)行深入思考。興趣體育教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的潛在能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣的同時(shí)保持好的心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軼中.興趣教學(xué)法在初中體育中的應(yīng)用[J].才智，2013（22）：61.

[2]韓寶龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2015（1）.