吳曉梅

【摘要】閱讀學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言而采取的各種閱讀行動(dòng)和閱讀步驟。高中學(xué)生應(yīng)在義務(wù)教育階段有所培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握資源策略，學(xué)會(huì)獨(dú)立地獲取信息和資料，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)，從而擴(kuò)展知識(shí)、開(kāi)闊視野、充實(shí)生活，形成自己的英語(yǔ)閱讀思路與策略。在新課程教學(xué)理念下，本文將結(jié)合日常閱讀理解專題教學(xué)實(shí)例，淺析高中英語(yǔ)閱讀理解之wh-從句策略。

【關(guān)鍵詞】新課程理念;高中英語(yǔ);核心素養(yǎng);閱讀學(xué)習(xí)策略;wh-從句策略

在新課程理念下，基于高考考試大綱要求：《考試說(shuō)明》對(duì)該題型命題的目的表述為“要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。高中英語(yǔ)閱讀理解的閱讀能力測(cè)試要求：（1）理解主旨要義;（2）理解文中具體信息;（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義;（4）做出判斷和推理;（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu);（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

用wh-詞從句策略，獲取閱讀信息和了解文章體裁和脈絡(luò)，有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，形成文化品格，培養(yǎng)其良好的閱讀思維品質(zhì)和鞏固其閱讀及語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力。

一、細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)理解題1. What made Opportunity lose communication with NASA at last？ （2019年10月百校聯(lián)考）

A. A meteorite.? ? ?B. A dust storm.

C. The soft sand.? ?D. The broken wheels.

細(xì)節(jié)理解題2. Which of the following tells about Mari and Eri？ （2019年高考全國(guó)卷Ⅱ）

A. Cosmopolitan.? ? ?B. Matilda.

C. After Dark.? ? ? ? ?D. The Stand.

細(xì)節(jié)理解題3. What does Hill say about Chinese women？ （2019年高考全國(guó)卷Ⅲ）

A. They are setting the fashion.

B. They start many fashion campaigns.

C. They admire super models.

D. They do business all over the world.

★ 細(xì)節(jié)理解題中的wh-從句策略——題干分析：細(xì)節(jié)理解題?？疾炝笮畔?，常用when、what、who、why、where、how等提問(wèn)或要求用此類信息補(bǔ)全句子。其中，which、who、when、where等詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句閱讀策略在閱讀理解的細(xì)節(jié)理解題中使用得較為廣泛（詳見(jiàn)細(xì)節(jié)理解題1、2、3），考生在審題時(shí)理清題干方向，定位好文段，進(jìn)而靈活使用wh-詞從句策略完成題目。

二、詞義猜測(cè)題

詞義猜測(cè)題4. What does the underlined word “stumbles” in Paragraph 2 refer to？ （2019全國(guó)卷Ⅰ）

A. Improper pauses.? ? ? ? B. Bad manners.

C. Spelling mistakes.? ? ? ?D. Silly jokes.

★ 詞義猜測(cè)題中的wh-從句策略——（1）根據(jù)從句中各種邏輯關(guān)系猜詞;（2）根據(jù)從句釋義猜詞（詳見(jiàn)詞義猜測(cè)題4）。

三、推理判斷題

推理判斷題5. What will Candace do when she faces an opportunity？ （2019年8月百校聯(lián)考）

A. Debate it frequently.

B. Catch it immediately.

C. Judge it wisely.

D. Ignore it determinedly.

推理判斷題6. Who may be more popular among friends according to the text？ （2019年8月百校聯(lián)考）

A. People who are very rich.

B. People with high social status.

C. People who keep a low profile.

D. People with charming appearance.

推理判斷題7. What makes a barber shop suitable for Books and Barbers program？ （2019年9月市調(diào)研）

A. Its collection of books.? ? ? ? ? ? ?B. Its quiet atmosphere.

C. Its relaxing environment.? ? ? ? ? D. Its friendly barbers.

推理判斷題8. What makes the invention of the smart keyboard possible？ （2019年高考全國(guó)卷Ⅰ）

A. Computers are much easier to operate.

B. Fingerprint scanning techniques develop fast.

C. Typing patterns vary from person to person.

D. Data security measures are guaranteed.

★ 推理判斷題中的wh-從句策略——根據(jù)wh-從句推斷隱含意義（詳見(jiàn)推理判斷題5、6、7、8）：（1）不做在原文找不到根據(jù)的推理，不只憑常識(shí);（2）不選擇照抄原文的選項(xiàng);（3）正確答案是對(duì)原文某句話或幾句話的句式轉(zhuǎn)換。

四、主旨大意題

主旨大意題9. What is the best title for the text？ （2019年10月百校聯(lián)考）

A. Born to Play

B. Fighting for Fame

C. A Three-fingered Star

D. The Most Pitiful Baseball Pitcher

★ 主旨大意題中的wh-從句策略——為推選出段落大意、文章大意或者全文標(biāo)題，亦可以根據(jù)行文里特定語(yǔ)境中不同從句的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。

綜上所述，學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)的最佳途徑是通過(guò)語(yǔ)篇來(lái)學(xué)習(xí)。在新課程理念下進(jìn)行閱讀理解時(shí)，應(yīng)淡化其中文解釋，觀察在特定語(yǔ)境中的行文措辭，把握不同從句（定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句等）的思路，并領(lǐng)悟其內(nèi)涵，在解決閱讀理解題目的同時(shí)，真正提高對(duì)詞匯和短語(yǔ)的質(zhì)量掌握，能夠在語(yǔ)境中用好一個(gè)詞或短語(yǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格。

參考文獻(xiàn)：

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[2]（英）杰里米·哈默.朗文英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐（第4版）[M].人民郵電出版社，2011.

[3]徐永初.新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修課教學(xué)設(shè)計(jì)課例研究[M].華東師范大學(xué)出版社，2005.

責(zé)任編輯? 梁國(guó)勝