邵雷

摘要：在當(dāng)今新形勢下，高?？冃ЧべY改革工作的落實和完善離不開基本的財務(wù)支持，高校應(yīng)當(dāng)積極的拓寬資金獲取渠道。同時，在進(jìn)行績效工資改革的目標(biāo)設(shè)定環(huán)節(jié)，要全面激發(fā)教職員工的工作積極性，提高相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新形勢;高校;績效工資

引言

高?？冃ЧべY改革工作的落實和完善離不開廣大教學(xué)職工的支持。在進(jìn)行工資績效的分配過程中，首先是要完善對應(yīng)的教學(xué)考核體系。同時，調(diào)動教職員工的積極性，拓寬資金來源，將相應(yīng)的考核評價工作以及績效評價工作以公平、公正的方式來進(jìn)行落實和完善。

一、高?？冃ЧべY改革的形式

高?？冃ЧべY改革工作與市面上其他公司所開展的工作是不一樣的。通常來說，高校具備市面上大部分事業(yè)單位所具有的工資福利。高?？冃ЧべY的改革關(guān)乎到學(xué)校全體教職員工的利益，在具體的改革環(huán)節(jié)中需要全面以教師員工福利為主要來開展相關(guān)工作。同時，在績效工資改革方面還需要秉承多樣性的原則，參考線目前實際的狀況來對現(xiàn)有的高?？冃ЧべY制度進(jìn)行全面的設(shè)定和完善。

此外，高?？冃ЧべY改革也是作為當(dāng)下提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。在進(jìn)行具體的改革環(huán)節(jié)要明確的制定相應(yīng)的改革方向，即高校績效改革不等同于激勵和獎勵制度的改革，績效改革工作需要全面以全體教職員工利益作為導(dǎo)向。此外，在進(jìn)行相關(guān)改革環(huán)節(jié)不能急于求成。在現(xiàn)如今教學(xué)改革的背景下，高校需要具備基本的財政自持能力，因此在績效工資改革方面也是一個較為長期的過程，在開展相關(guān)改革工作的環(huán)節(jié)中，需要正視績效工資改革所面臨的問題。

二、高校績效工資改革中的問題

（一）績效考核體系有缺陷

在當(dāng)前高?？冃ЧべY改革工作過程中仍然存在許多缺陷，例如改革體系不完善，同時針對教職員工技?？己朔矫娴墓ぷ?，還缺乏相應(yīng)的公正性以及客觀性。績效工資改革的先前工作目標(biāo)是要完善基本的教學(xué)員工績效考核體系。當(dāng)前，雖然高校落實了績效考核體系的制定工作，但是在具體的考評環(huán)節(jié)卻受制于人情關(guān)系的影響，相應(yīng)的績效考核并沒有得到正確的對待，同時，在進(jìn)行考核環(huán)節(jié)中還缺少科學(xué)性的評判指標(biāo)，從而使得高?？冃Э己嗽谀撤N程度上不具備基本的客觀性以及公正性。

此外，在具體的績效考核體系中還存在原有考核體系中的弊端，例如，仍然沿用以教學(xué)職稱來定工資的高低，同時相應(yīng)職稱與工資額度是一一對應(yīng)的。在當(dāng)前教學(xué)員工工資制度制定的影響下，對應(yīng)的績效考核工作也受到了職務(wù)以及職稱的影響。此外，高校在教學(xué)崗位方面的設(shè)置工作還存在不合理，導(dǎo)致高校未能夠落實相應(yīng)的監(jiān)督工作，不能完善基本的服務(wù)工作以及教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)職能，從而影響了績效考核工作的有效開展。

（二）經(jīng)費不足

總體來說，針對高校工資績效改革工作需要有基本的經(jīng)費作為保障?，F(xiàn)目前高校在進(jìn)行教學(xué)活動以及教學(xué)改革的環(huán)節(jié)中，經(jīng)費欠缺是最主要的難題。目前造成高校財政困難的主要因素有以下幾點。首先，在高校進(jìn)行教師團隊的打造工作中，對教師的綜合素養(yǎng)的提升工作所消耗的經(jīng)費在不斷的增加;其次，公用支出也出現(xiàn)了全方位的增長;同時，高校在落實教學(xué)質(zhì)量的提升工作進(jìn)程中，還需要促進(jìn)院校之間的交流溝通工作。因此各方面的開支都在不斷的增大，從而導(dǎo)致在進(jìn)行績效薪資改革的過程中受到較多的限制。此外，由于當(dāng)下高校的不斷的擴招，導(dǎo)致對基本建設(shè)資金的需求不斷擴大。同時在對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)以及擴建的工作中會使用到大量的資金，從而導(dǎo)致高校資金短缺。

（三）平均主義傾向

在目前新的形勢下，高等院校在進(jìn)行薪資評定的過程中與傳統(tǒng)企業(yè)有著較大的差距，尤其是在以崗定薪方面尤為顯著。此外，由于高等院校在身份管理工作中相應(yīng)的鐵飯碗的思想被根深蒂固，從而致使在進(jìn)行教職工收入分配的工作中，對于教職工具體的工作開展?fàn)顩r沒有進(jìn)行過多的評價，教學(xué)活動形成了類似于大鍋飯的現(xiàn)象。導(dǎo)致績效考核工作失去了應(yīng)有的效用?？傮w來說，績效激勵機制的設(shè)立是以調(diào)動教職工工作的積極性為目標(biāo)進(jìn)行制定的，但是卻無法發(fā)揮其具體的作用，進(jìn)而影響了教學(xué)質(zhì)量，也阻礙了教學(xué)事業(yè)的長期的發(fā)展。

三、解決高校工資改革出現(xiàn)問題的幾點對策

（一）完善績效考核體系

目前針對高?？冃ЧべY改革工作的有效開展，第一步是要建立合理、科學(xué)的考核評價體系，在具體的評價以及考核環(huán)節(jié)。及時的轉(zhuǎn)變對薪資制定的固有觀念，同時擺脫相映的思想束縛，開創(chuàng)全新的考核評價模式。其次最主要的是要全面實現(xiàn)公平、公正的績效考核評價制度，在具體的考核環(huán)節(jié)，要積極的發(fā)揮公眾對于考核評價工作的監(jiān)督作用，全面依照教職員工對教學(xué)工作貢獻(xiàn)的大小以及相映的成績來作為教師考核評價的依據(jù)，而不是沿用過往以教師職稱或頭銜來作為考核評價工作的唯一指標(biāo)。再者，盡可能的對考核管理崗位進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置和管控，在落實對應(yīng)的績效工資制度的定制工作過程中，要全面以科學(xué)、合理的視角，對崗位進(jìn)行設(shè)置和制定，全面以教學(xué)工作實際的需求來設(shè)定崗位，同時在確保高校教學(xué)崗位設(shè)置需求合理的前提下，盡可能的實現(xiàn)對教職員工高效率的使用。

此外，還需要擺脫人情世故對于教學(xué)考核評價工作的影響，全面以教職工實際表現(xiàn)來進(jìn)行對教職員工績效的評判工作，要秉承多勞多得的評價原則，從而全方位調(diào)動教職工相應(yīng)的工作積極性，全面提高高校教學(xué)綜合質(zhì)量。

（二）籌集資金

工資績效考核以及相映改革工作都需要以充沛的教學(xué)資金作為保障。因此，在具體的工作過程中，首先是要解決經(jīng)費不足的問題。當(dāng)前，大部分高等院校主要是依靠國家教育部門的款項支持來維持正常的開支和運轉(zhuǎn)，但是相應(yīng)的金額是有限制的，各大高等院校應(yīng)當(dāng)開拓資金籌辦的渠道，例如舉行校企合作或校友會，通過捐贈、投資的形式來拓寬高校資金的獲取渠道，從而為績效工資改革工作提供必要的資金支持。

（三）全面發(fā)揮高等院?？冃ЧべY改革工作的激勵效用

高等院校在落實績效工資相關(guān)改革工作以及戰(zhàn)略目標(biāo)的制定工作時，需要全面依靠教職工共同的努力來完善對應(yīng)的工作。因此，針對教學(xué)考核指標(biāo)的設(shè)定工作，需要對其進(jìn)行額外的注重。盡可能的細(xì)化相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，高?？冃ЧべY在進(jìn)行實際的分配過程中，要參考學(xué)校所分配的主要工作任務(wù)，以及對相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成狀況。在具體福利待遇的制定環(huán)節(jié)，在落實基本的按勞分配工作的基礎(chǔ)上，全面秉承績效規(guī)定薪酬的基本管控原則，堅持教學(xué)效率優(yōu)先的原則，全面顧及教職員工薪資福利待遇的公平公正，同時充分發(fā)揮其中的激勵效用。

結(jié)束語

新形勢下，高?？冃ЧべY改革工作是一項長期性的過程，無論是對績效評價思維的轉(zhuǎn)變還是資金渠道的拓展，都是需要在長期的教學(xué)工作中進(jìn)行不斷的改革。但是，具體的考核評價環(huán)節(jié)始終要以實公平、公正的態(tài)度來開展相關(guān)工作，最大限度地保障全體教職員工的工作積極性。

參考文獻(xiàn)

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