范承海

【摘要】目的 關(guān)于全程健康教育模式應(yīng)用在小兒糖尿病護(hù)理中的作用探究。方法 將2019年4月到2021年9月來我院接受治療的86例小兒糖尿病患兒按自愿原則以數(shù)字抽簽法分組，奇數(shù)為觀察組，偶數(shù)為對照組，均為43例。分別對兩組患兒在護(hù)理中配合全程健康教育模式和常規(guī)的護(hù)理模式，比較兩組家長對健康知識的掌握情況和兩組小兒的血糖控制水平。結(jié)果 觀察組（41例，占95.35%）患兒家長的健康知識知曉率明顯比對照組（34例，占79.07%）更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 通過全程健康教育模式應(yīng)用在小兒糖尿病的護(hù)理當(dāng)中可以有效的提升小兒家長對糖尿病的健康知識的認(rèn)識，有助于控制小兒的血糖水平，值得推薦。

【關(guān)鍵詞】全程健康教育;小兒糖尿病;常規(guī)護(hù)理;健康知識;血糖水平

糖尿病屬于臨床上內(nèi)分泌科中十分常見的一種代謝性疾病，最近幾年我國的發(fā)病率表現(xiàn)為逐年升高的趨勢，而且朝著低齡化的方向發(fā)展，我國的小兒糖尿病群體相對也較大。小兒糖尿病由于患兒年齡較小，而且處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以這種疾病會對小兒的正常生長和健康產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，如果血糖控制不理想，可能會導(dǎo)致患兒雙眼失明和腎功能衰竭、尿毒癥，酮癥酸中毒、昏迷、顱內(nèi)出血、嚴(yán)重脫水、酸中毒、休克，嚴(yán)重情況下可能導(dǎo)致小兒死亡。所以采取有效措施提高小兒及其小兒家長對于糖尿病的認(rèn)識，積極的控制小兒的血糖水平十分必要。全程健康教育模式屬于一種新型的健康教育護(hù)理手段，能在護(hù)理的全過程中始終落實相關(guān)的健康宣教。本文將全程健康教育模式應(yīng)用在小兒糖尿病護(hù)理中并分析所取得的效果，詳見如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

將2019年4月到2021年9月來我院接受治療的86例小兒糖尿病患兒按自愿原則以數(shù)字抽簽法分組，奇數(shù)為觀察組，偶數(shù)為對照組，均為43例。（1）觀察組男女分別為23例和20例，4～12歲，均（7.46±2.28）歲，1～18個月的病程[均（12.05±4.28）個月];（2）對照組男女分別為22例和21例，5～12歲，均（7.28±2.56）歲，1～18個月的病程[均（12.13±4.17）個月]。所有調(diào)查對象均符合倫理，且經(jīng)《世界醫(yī)學(xué)會赫爾辛基宣言》驗證，均在《知情同意書》上簽字，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)軟件檢驗，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），有可比性。

1.2護(hù)理方法

1.2.1對照組

按照常規(guī)的護(hù)理模式對患兒開展護(hù)理，為患兒創(chuàng)造一個安靜舒適的住院環(huán)境，同時床邊要設(shè)置防墜床等安全措施，室內(nèi)應(yīng)注意通風(fēng)換氣保暖等。還要注意做好預(yù)防感染，避免患兒抓傷自己的皮膚，積極的進(jìn)行營養(yǎng)護(hù)理，控制患兒的飲食習(xí)慣。護(hù)理過程中可以適當(dāng)對患兒進(jìn)行心理護(hù)理，滿足其心理需求，密切關(guān)注患兒的病情，并防止出現(xiàn)酮癥酸中毒等。合理的對患兒應(yīng)用胰島素，做好綜合防護(hù)。

1.2.2觀察組

以對照組護(hù)理為基礎(chǔ)開展全程健康教育，具體護(hù)理如下：

（1）入院健康教育：入院后將健康教育手冊發(fā)放給患兒家長，根據(jù)患兒的實際情況可以開展講座，對患兒及其家長進(jìn)行面對面的溝通，使他們認(rèn)識到血糖進(jìn)行定時監(jiān)測的必要性。還要將可能出現(xiàn)的并發(fā)癥等告知患兒家長，提示其引導(dǎo)患兒進(jìn)行積極的治療和護(hù)理。

（2）治療時健康教育：在對患兒進(jìn)行治療的過程當(dāng)中要告知患兒治療的必要性，使患兒家長認(rèn)識到對患兒進(jìn)行治療時應(yīng)用口服降糖藥物和胰島素的注射，教會患兒家長掌握用藥時間、劑量、作用時間及降糖藥可能出現(xiàn)的副作用，對于使用胰島素的患兒，要向家長解釋注射胰島素的必要性，胰島素制劑的類型、種類、注射部位、注射劑型胰島素抗體及個體差異均可影響胰島素的起效時間、作用強度及堅持時間。教會家長正確的注射方法，正確儲存胰島素，正確使用胰島素注射器，正確選擇注射部位，確定準(zhǔn)確的注射劑量，教會家長辨別注射胰島素后可能出現(xiàn)的低血糖反應(yīng)，并教會其立即含服一顆水果糖升高血糖，并立即到醫(yī)院就診，同時使患兒家長能夠有效的防止患兒出現(xiàn)酮癥酸中毒。

2.結(jié)果

觀察組（41例，占95.35%）患兒家長的健康知識知曉率明顯比對照組（34例，占79.07%）更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。詳見表1。

3.討論

糖尿病是臨床上內(nèi)分泌科十分常見的一種代謝性疾病，其主要特征就是“三多一少”，分別為吃得多、喝得多、尿得多，但是體重減少，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是患者的胰島功能出現(xiàn)障礙，這會使得患者的胰島素分泌不足。如果長時間處于血糖升高的情況之下則很容易使人出現(xiàn)酮癥酸中毒、昏迷、顱內(nèi)出血、嚴(yán)重脫水、酸中毒、休克，嚴(yán)重情況下可能導(dǎo)致患兒死亡。

最近幾年小兒糖尿病的發(fā)病率也明顯升高，臨床要重視對小兒糖尿病的治療和護(hù)理工作，本文研究得出：觀察組（41例，占95.35%）患兒家長的健康知識知曉率明顯比對照組（34例，占79.07%）更高。所以能夠充分的說明，通過全程健康教育模式可有效提高小兒家長對于糖尿病的健康認(rèn)識。相對于常規(guī)護(hù)理而言，利用全程健康教育模式進(jìn)行干預(yù)，可以在小兒治療和護(hù)理的全過程之內(nèi)進(jìn)行健康宣教，并根據(jù)相關(guān)治療和護(hù)理進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，這能夠使患兒和患兒家長能階段性的認(rèn)識到不同階段的治療和護(hù)理需求，這有助于患兒家長掌握糖尿病相關(guān)的健康知識，以便于協(xié)助患兒配合治療和護(hù)理，有助于有效控制血糖水平。

綜上所述，通過全程健康教育模式應(yīng)用在小兒糖尿病的護(hù)理當(dāng)中可以有效的提升小兒家長對糖尿病的健康知識的認(rèn)識，有助于有效控制小兒的血糖水平，值得推薦。

參考文獻(xiàn)

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