張珍

【摘 要】 在快速發(fā)展的今天，對教育的要求也越來越多樣化。教育部門希望學生可以通過學習增強自己的多種思維方式，培養(yǎng)能夠自主思考的好習慣。在教學中，小學教師要培養(yǎng)學生的好習慣，引導(dǎo)學生主動學習研究，讓學生主動參與到課堂教學中來，使上課過程不再簡單單調(diào)，讓小學生更積極地投入學習。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學課堂? 主動學習? 思維能力

引言：小學的數(shù)學教育一方面是為了未來學科學習打下基礎(chǔ)，另一方面是養(yǎng)成學生良好的思考習慣。讓學生們積極思考，愛上學習，學習不再是任務(wù)而是興趣。隨著教育改革的推進，小學數(shù)學教育中自主探究的步伐也要跟緊。在教學中，老師要把主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生自主探究能力，這也是關(guān)乎學生未來發(fā)展的關(guān)鍵。本文主要分析了怎樣提高小學數(shù)學中的自發(fā)探索意識，使學生在探索學習中得到進步。

一、以學生為主教師為輔

以往的小學課堂都是教師以講解的方式進行授課，老師是整個課堂的主導(dǎo)核心，這種方式并不能很好地讓小學生掌握知識?？菰锏慕虒W課堂使小學生的學習積極性降低，對數(shù)學課程喪失興趣，學習變得越來越被動。被迫無奈的學習態(tài)度，又如何能讓學生主動去學習思考呢。改變教學方針，讓學生成為課堂主體，積極參與課堂討論能增強學生對學習的主動探究意識。這樣新穎的授課方式能讓學生積極思考，培養(yǎng)學生的求知欲，對形成自主探究意識有很大的促進作用。這樣做大大地提升了學生課堂學習效果，學習成績也會有效得到提高，對數(shù)學的學習有積極的作用。

在數(shù)學課堂開始之前，學生可以提前一天先大致預(yù)習一遍書本內(nèi)容，遇到不理解的問題記在心里。在學習小學的基礎(chǔ)加減法的時候，很多小學生都容易發(fā)生混亂。這個時候老師要改變教學方法，多舉一些現(xiàn)實中的例子、貼近他們生活的例子。這種方式讓數(shù)學不再只是簡單的數(shù)字，更是生活中需要的必備技能。在遇到比較困難的問題時，可以先讓學生們自己討論，討論之后老師再講解會更加加深學生對要學習的數(shù)學知識的理解。

二、培養(yǎng)學生思維敏捷性

在過去的課堂形式中，教師大多使用填鴨式的教學方式，學生對知識的掌握比較刻板。隨著教育改革的逐漸推進，對學生的探索意識和思維能力的培養(yǎng)也更加重視。小學數(shù)學為數(shù)學的進階之路打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識，在學習生活中都非常重要。所以，老師在教學時，要設(shè)計好教學步驟，由淺入深、循序漸進地進行授課，使學生在數(shù)學學習中找到問題，思考得出結(jié)論，鍛煉小學生的邏輯思維能力。在三位數(shù)的加減法學習的時候，老師可以根據(jù)已經(jīng)學習過的內(nèi)容，讓學生發(fā)散思考。三位數(shù)的計算與兩位數(shù)其實解題思路是相似的，但是對于思維不成熟的小學生還是要進行引導(dǎo)的。首先，教師可以設(shè)計出一個兩位數(shù)的題目，在學生算出結(jié)果后，再進行三位數(shù)加減法的計算，培養(yǎng)學生從小問題出發(fā)，根據(jù)小問題的解決方法依次解決大問題，鍛煉他們敏捷的思維。

三、理解學生的個人差別

在學校中，每個學生都是不相同的，他們的性格存在差異，對新知識的掌握快慢也有很大差別。學習慢并不代表這個學生不夠聰明，還有可能是貪玩原因?qū)е碌纳险n聽課不專心、思考方式不一樣等問題。每一個孩子都有著無限的潛能，老師要負起責任，根據(jù)學生的不同情況因材施教，培養(yǎng)學生自主探究意識，帶動學生的整體進步。

在平時的課堂上，教師要根據(jù)學生的差異綜合考慮教學進度，掌握好學生接受能力之間的平衡。在班級里面，可以根據(jù)學生的學習情況進行分組，讓學優(yōu)生帶動學困生。環(huán)境最能影響一個人的進步，一起學習討論問題，非常有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。對于學習困難比較大的學生，老師要耐心指導(dǎo)，課余時間也可以對不容易理解的部分進行講解，縮小學生間的差距。

四、合理利用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學

在數(shù)學課程的教學中，某些數(shù)學理論很難讓學生直觀理解，信息技術(shù)的運用給數(shù)學教學帶來了新的可能性。例如在圓柱體積的教學中，要完成圓柱體向長方體的轉(zhuǎn)變，多媒體視頻就可以完整地展示這個過程，把如何得出運算公式表達得清楚明白，這對小學生對知識的深刻理解提供了很大的幫助，也為課堂帶來了極大的趣味性，為數(shù)學增加了畫面感。老師上課不再枯燥地直白講解，人力與多媒體信息技術(shù)的結(jié)合為學生的學習提供了很多幫助，還讓小學生增加了一些空間想象力。

結(jié)語

學習好數(shù)學會為我們的生活帶來極大便利，數(shù)學會讓我們看待事物更理性，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是一個長期的過程，它需要教師的耐心和責任心，并且與學生的實際情況相結(jié)合，以學生為主體，敏捷學生的思維，關(guān)注學生的差異。在課堂上，老師的課程講解也要由淺入深，多舉現(xiàn)實生活中的例子，讓數(shù)學與現(xiàn)實結(jié)合在一起，努力提高教學質(zhì)量，把培養(yǎng)學生的自主探究能力落實下去。

參考文獻

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