黃章云

【摘 要】 隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越成熟，“云端”作為新時(shí)代背景下的一種學(xué)習(xí)載體，能夠?yàn)樯傧汝?duì)的活動(dòng)提供新的學(xué)習(xí)形式。本文基于“云端”模式，提出了“云端”活動(dòng)的策略，通過利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，在線上完成少先隊(duì)員活動(dòng)，在提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

【關(guān)鍵詞】 少先隊(duì)員? “云端”? 策略探究

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)習(xí)和活動(dòng)的方式越來越多元化，這為少先隊(duì)的活動(dòng)提供了新的學(xué)習(xí)形式。在“云端”模式里，少先隊(duì)活動(dòng)變得更加感性，互動(dòng)的元素突破了傳統(tǒng)的形式，少先隊(duì)員們非常積極，能逐漸在云端活動(dòng)起來，并向大家展示當(dāng)代少先隊(duì)員的風(fēng)范，以此提升活動(dòng)效果。

一、運(yùn)用視頻討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

小學(xué)生在沒有教師的督促和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)下缺少學(xué)習(xí)的斗志和動(dòng)力，在家學(xué)習(xí)的自制力也不是很高，因此學(xué)習(xí)效率會(huì)有所下降，這也給家長(zhǎng)帶來了一定的壓力。因此小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以組織少先隊(duì)員進(jìn)行線上的視頻討論活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。

首先，輔導(dǎo)員通過線上的方式聯(lián)系少先隊(duì)員，然后讓每一個(gè)班級(jí)的少先隊(duì)員組織本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行視頻討論，討論的內(nèi)容主要分為以下幾點(diǎn)：第一，明確本周的收獲，也就是說學(xué)到了什么或者是有什么進(jìn)步（逐條列出）;第二，明確自己在未來的一周將要完成什么以及改正什么（逐條列出）;第三，展示自己的學(xué)習(xí)成果，包括作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、筆記或者是自己收拾房間等等的成果。每一個(gè)班級(jí)的少先隊(duì)員負(fù)責(zé)開展相關(guān)的工作，將班級(jí)具體分為幾個(gè)小組，少先隊(duì)員負(fù)責(zé)組織和確認(rèn)參加的人數(shù)，如果有人臨時(shí)有事無法參加，就必須讓家長(zhǎng)在線上語音請(qǐng)假。在討論的時(shí)候每一個(gè)學(xué)生都需要發(fā)言，一個(gè)少先隊(duì)員負(fù)責(zé)記錄每個(gè)人大概的發(fā)言內(nèi)容，一個(gè)少先隊(duì)員做主持，在全部人發(fā)言完畢之后可以讓家長(zhǎng)和教師對(duì)大家的言論發(fā)表看法，家長(zhǎng)可以隨意，但是每個(gè)班的班主任或者是代課教師必須發(fā)言。這樣可以起到評(píng)價(jià)學(xué)生的目的，從而更好地激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在自我總結(jié)和聽其他人的發(fā)言的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而積極改正，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的好勝心，讓學(xué)生重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的斗志。一旦一個(gè)討論小組確定了，教師就可以組織小組內(nèi)的成員和小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，無論從學(xué)習(xí)方面還是生活方面都要進(jìn)行綜合性的考查，并每周都公布一次成績(jī)，讓大家感受到一定的壓力，讓所有學(xué)生都能在小組其他成員的督促下一起為小組的榮譽(yù)戰(zhàn)斗。

二、組織線上公益活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)

少先隊(duì)員是祖國(guó)未來的花朵，是民族未來的希望。因此輔導(dǎo)員要培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)一心眾志成城的力量，明白大是大非，組織少先隊(duì)員開展線上的公益活動(dòng)，培養(yǎng)每一個(gè)人愛國(guó)的情懷和為國(guó)奮斗的責(zé)任感。

輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生在家拍攝一組公益活動(dòng)短視頻，每個(gè)人只需要大概30秒的時(shí)間，具體的話語是：我是XXX，我在XXX參加公益活動(dòng)。其他的話語可以根據(jù)自己的想法加一些。輔導(dǎo)員收集起來之后進(jìn)行剪輯，制作成一個(gè)有力量、有信心的視頻，配上激動(dòng)人心的音樂，在征得家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的同意并修改之后將其發(fā)布在公眾平臺(tái)上，讓更多人看到這些少先隊(duì)員的努力。為了持續(xù)激勵(lì)大家，組織家長(zhǎng)為小學(xué)生拍攝一些在家努力學(xué)習(xí)等的視頻，從而制作視頻感染更多人。此外，還可以在學(xué)校這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行直播，比方說每一個(gè)少先隊(duì)員都可以輪流當(dāng)小小主播，播放自己在家認(rèn)真學(xué)習(xí)、鍛煉并且?guī)兔ψ黾覄?wù)的視頻，這樣可以形成一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力量。教師也可以加入其中，支持每一個(gè)少先隊(duì)員的作品，激勵(lì)大家不斷前行。

三、做好線上時(shí)間管理，提升生活質(zhì)量

為了防止學(xué)生只是在錄視頻的時(shí)候做做樣子或者是用敷衍的態(tài)度進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生自己制定一套每天的計(jì)劃表，從周一到周五，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)都要詳細(xì)記錄自己要完成的事情，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和時(shí)間觀念，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。

但是如何檢查學(xué)生的活動(dòng)呢？教師可以讓班級(jí)的少先隊(duì)員做督導(dǎo)員，分別監(jiān)管一定的人數(shù)，要求每個(gè)人只要完成了一項(xiàng)活動(dòng)就需要進(jìn)行線上的打卡，組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)檢查。但是畢竟每個(gè)學(xué)生都在家里，不可能完全按照計(jì)劃表辦事，因此允許有正當(dāng)理由請(qǐng)假。一位學(xué)生制作的計(jì)劃表非?？茖W(xué)，包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、做家務(wù)、鍛煉身體、看電視等等，將生活、娛樂和學(xué)習(xí)完全融合起來了，因此每天的完成度非常高，獲得了大家的認(rèn)可。督導(dǎo)員可以將這位時(shí)間管理比較好的學(xué)生作為榜樣在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)，讓其他學(xué)生也向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。為了更好地激勵(lì)大家，可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)制度，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行選拔，表現(xiàn)好的學(xué)生可以晉級(jí)，表現(xiàn)不好的學(xué)生則要降級(jí)。這樣的方式大大激勵(lì)了學(xué)生，學(xué)生也做得更好了。

總之，少先隊(duì)員代表了新一代的力量，輔導(dǎo)員要重視少先隊(duì)員的品質(zhì)教育，在新時(shí)代背景下要通過云端活動(dòng)讓他們意識(shí)到自己的責(zé)任，從而用實(shí)際的行動(dòng)激勵(lì)其他更多的學(xué)生，在家也要實(shí)現(xiàn)自律自強(qiáng)，不耽誤學(xué)習(xí)，通過多樣化的少先隊(duì)活動(dòng)方式真正培養(yǎng)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為未來打基礎(chǔ)，讓國(guó)家有力量、民族有希望！

參考文獻(xiàn)

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[2] 廖莎，宋遠(yuǎn)悅.探究利用“云平臺(tái)”開展少先隊(duì)線上教育活動(dòng)的新形式[J].少先隊(duì)活動(dòng)，2019（11）：2.