謝夢佳

摘要：根據(jù)當(dāng)前視覺傳達(dá)專業(yè)的就業(yè)大環(huán)境來看，視覺傳達(dá)專業(yè)所學(xué)的包裝設(shè)計(jì)對學(xué)生未來就業(yè)方向的確認(rèn)有著重要關(guān)系，但傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)專業(yè)對包裝設(shè)計(jì)課程還處于理論單一的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識過于淺顯單一，無法將書本知識合理轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐知識。因此，就需要視覺傳達(dá)專業(yè)教師針對包裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)改革，因加快對包裝設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新的步伐，探索能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)和工作完美接軌的新教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá);教學(xué)改革;包裝設(shè)計(jì);

引言：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，社會經(jīng)濟(jì)對人才的認(rèn)證也有了新的要求，視覺傳達(dá)專業(yè)身為高校的老牌藝術(shù)類專業(yè)，摒棄前身不足進(jìn)行改革已經(jīng)是勢在必行了。而視覺傳達(dá)專業(yè)課程中的重中之重，與后期工作后公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)和推廣都有著密切聯(lián)系的課程，傳統(tǒng)教學(xué)僅存在產(chǎn)品表面設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)已經(jīng)無法達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)的要求，如何將產(chǎn)品包裝和產(chǎn)品的營銷推廣相結(jié)合是教學(xué)中改革探索的方向，以此增加學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

一、針對包裝設(shè)計(jì)在當(dāng)前所需人才需求分析

隨著我國的經(jīng)濟(jì)不斷提升，工業(yè)的不斷發(fā)展，我國對人才的需求依然存在著大量不足，視覺傳達(dá)專業(yè)作為老牌專業(yè)，市場上的視覺傳達(dá)人才都是經(jīng)過各大高校培訓(xùn)就業(yè)的，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，但視覺傳達(dá)專業(yè)中包裝數(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還是相對比較欠缺的，擁有很大的就業(yè)空間，視覺傳達(dá)專業(yè)的包裝設(shè)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)直接影響到畢業(yè)生后期就業(yè)方向，是否能在大環(huán)境中突出就業(yè)，抗擊就業(yè)壓力，取決于學(xué)校的課程培訓(xùn)呵呵專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校需要針對對包裝設(shè)計(jì)課程進(jìn)行全新的創(chuàng)新改革，明確包裝設(shè)計(jì)課程最終的就業(yè)方向，保證學(xué)生能夠結(jié)合就業(yè)大趨勢進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的理解和學(xué)習(xí)。

二、如何對包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)該摒棄以往的書本教學(xué)方式，視覺傳達(dá)專業(yè)的老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際社會發(fā)展需要對學(xué)生進(jìn)行有針對的教學(xué)方式，了解社會人才需求，對教學(xué)進(jìn)行改革探索，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。對包裝設(shè)計(jì)課程的改革教師不應(yīng)該脫離社會實(shí)踐，而是了解社會對包裝設(shè)計(jì)人才有什么需求，在日常教學(xué)中，將包裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清楚，分清主次，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，不以教學(xué)而教學(xué)，讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)到用到，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

三、如何對包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

隨著社會需求的不斷改變，包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)也需要不斷的創(chuàng)新，才能跟上社會的步伐，傳統(tǒng)的淺顯單一的教學(xué)已經(jīng)不適合當(dāng)下視覺傳達(dá)就業(yè)情況了，包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)不能只抓設(shè)計(jì)而需要和傳達(dá)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，以視覺傳達(dá)為大方針對包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，教師要充分理解包裝設(shè)計(jì)課程知識，符合當(dāng)下市場需要，將包裝設(shè)計(jì)課程和市場產(chǎn)品相互結(jié)合，突出“傳達(dá)”理念，將包裝設(shè)計(jì)真正的和市場相互結(jié)合，通過設(shè)計(jì)將產(chǎn)品的文化、內(nèi)容、創(chuàng)新傳達(dá)給消費(fèi)者，做到產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課程和市場消費(fèi)群體相結(jié)合，從多角度、多方面對包裝設(shè)計(jì)課程進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到與項(xiàng)目經(jīng)營、產(chǎn)品創(chuàng)新、市場營銷等多種學(xué)科相結(jié)合，避免教學(xué)單一化，使學(xué)生能動的運(yùn)用所學(xué)知識，相互結(jié)合創(chuàng)新，適應(yīng)市場多種變化，時學(xué)生在創(chuàng)作時可以突出產(chǎn)品包裝的各種優(yōu)點(diǎn)，時視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生在包裝設(shè)計(jì)行業(yè)里擁有絕對優(yōu)勢。

四、如何對包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

針對于包裝設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該如何對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新才能使學(xué)生更好的接受教學(xué)改革，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、以實(shí)踐為主要教學(xué)方式

在日常課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)擴(kuò)展實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐了解包裝設(shè)計(jì)的基本過程。同時，還能在實(shí)踐中將課本知識與社會要求相互比較，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)課本的不足之處進(jìn)行填補(bǔ)，這樣可以讓學(xué)生更加直觀的了解包裝實(shí)踐是如何對產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)理念如何產(chǎn)生的，客戶群體喜歡什么樣的外觀設(shè)計(jì)等，這樣不僅能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能激發(fā)其創(chuàng)新性，讓學(xué)生更深層次的理解包裝設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)水平

視覺傳達(dá)專業(yè)作為藝術(shù)專業(yè)，其必然和藝術(shù)鑒賞有著不可割舍的關(guān)系，包裝設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)主要課程之一，“設(shè)計(jì)”是其重要教學(xué)的內(nèi)容，只有將藝術(shù)和課程內(nèi)容相互結(jié)合，在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，讓學(xué)生理解當(dāng)下大部分人的審美理念，設(shè)計(jì)出來的包裝商品才能夠不脫離現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)產(chǎn)品的魅力，藝術(shù)鑒賞能力不是課本中單一的文字可以實(shí)現(xiàn)的，教師應(yīng)該通過布置課后實(shí)際、建組交流等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)有管的藝術(shù)類知識，增加學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)的過程中能夠運(yùn)用于時代相匹配的藝術(shù)知識，將他們對藝術(shù)知識的理解運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)之中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，使藝術(shù)和設(shè)計(jì)相結(jié)合，培養(yǎng)出優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。

結(jié)束語：

在對視覺傳達(dá)專業(yè)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新改革中，教師應(yīng)該跟上時代的步伐，把握時代的機(jī)遇，讓學(xué)生緊跟當(dāng)下需求，增加學(xué)生藝術(shù)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到包裝設(shè)計(jì)在視覺傳達(dá)專業(yè)中的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到包裝設(shè)計(jì)綜合水平的穩(wěn)步提升，提升學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率。

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