陳乃利

摘要：隨著新課程改革的深入，快樂教育在體育教學(xué)中的重要性越來越突出。讓學(xué)生在課堂上輕松愉快地獲得學(xué)習(xí)效果，讓教師教得開心，學(xué)生學(xué)得有趣，是小學(xué)體育課程改革的目標(biāo)。引入快樂教育的思想，能夠使學(xué)生與小學(xué)體育課堂相融合，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地提高體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：快樂教育 ?小學(xué)體育 ?應(yīng)用

少年是一個(gè)國家的希望，通過體育鍛煉可以增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)身體素質(zhì)良好的接班人是體育教學(xué)的根本目標(biāo)。青少年是祖國的花朵，做好小學(xué)生的體育教學(xué)工作，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠?yàn)樽鎳囵B(yǎng)身體素質(zhì)優(yōu)秀的人才，讓祖國朝著更加繁榮昌盛的方向大步邁進(jìn)。

一、快樂教育的內(nèi)涵與意義

1.快樂教育的實(shí)現(xiàn)方式和重要意義

快樂教育是教師給學(xué)生提供更加積極有趣的課程內(nèi)容，從而營造輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)張弛有度，不因?yàn)檫^重的鍛煉任務(wù)而緊張，也不因?yàn)閵蕵范速M(fèi)時(shí)間和精力?？鞓方逃菍蕵泛蛯W(xué)習(xí)兩者相結(jié)合，通過游戲或者更加豐富的課堂形式，讓學(xué)生對(duì)體育感興趣，對(duì)鍛煉身體感興趣。

快樂教育要追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這是快樂教育的根本內(nèi)涵。在體育課堂中，教師要把課堂還給學(xué)生，做好引路人角色，成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)者，并給學(xué)生講解必備的健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好防護(hù)措施，讓他們了解到安全的重要性，通過各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)新，從而取得更好的教學(xué)效果。

2.探究快樂教育師生的和諧關(guān)系

教師和學(xué)生之間的關(guān)系是小學(xué)體育課程改革探討的一個(gè)重要方面。體育是一個(gè)龐大的體系，會(huì)伴隨人的一生，對(duì)學(xué)生或者每一個(gè)人的影響都是十分深遠(yuǎn)的。快樂教育是以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)者。在小學(xué)教育階段給學(xué)生灌輸快樂教育的思想，可以讓學(xué)生愛上體育、愛上課堂，可以讓師生之間的關(guān)系更加和諧，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的親密關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成功。

3.快樂教育需要遵循的原則

快樂教育教學(xué)需要教師從以下幾個(gè)角度去思考問題：教育性、激勵(lì)性、環(huán)境性和實(shí)效性。體育教學(xué)不但要在教學(xué)中滲透快樂學(xué)習(xí)的理念，而且要遵循教育的根本目的，為學(xué)生的身心素質(zhì)考慮，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的、綜合素質(zhì)高的人才，能夠激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣。樂學(xué)樂教的氛圍能夠使師生關(guān)系更加和諧，放松學(xué)生的心態(tài)，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生達(dá)到教師的要求，或者是創(chuàng)造了一些意外驚喜，教師可以在精神上或者物質(zhì)上給予學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生更積極地思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，達(dá)到快樂教學(xué)的目的。最后，在體育教育中做到快樂教學(xué)，是為了學(xué)生的終生發(fā)展，也是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

二、開展快樂教育的建議

1.為學(xué)生構(gòu)建情境，身臨其境體驗(yàn)學(xué)習(xí)

體育課程不只是基本的運(yùn)動(dòng)方法，還有一些其他內(nèi)容也歸屬于體育的范疇。對(duì)小學(xué)體育來說，學(xué)生的認(rèn)知能力還有一定欠缺，如果教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象、生動(dòng)、愉悅的環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心的情況下，學(xué)生愿意動(dòng)起來，參加教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境，能夠讓教師和學(xué)生更好地融入教學(xué)情境，使學(xué)生處于一種樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，達(dá)到快樂教育的目的。

2.寓教于樂，結(jié)合游戲激發(fā)興趣

游戲是小學(xué)生比較感興趣的一個(gè)內(nèi)容，如果教師能夠?qū)⒂螒蛉谌雽W(xué)生學(xué)習(xí)，不但可以提高教學(xué)效率，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，因?yàn)橛螒蜻@個(gè)活動(dòng)，非常符合小學(xué)生的興趣和性格特征。小學(xué)生對(duì)世界有著強(qiáng)烈的好奇心，他們的思想認(rèn)知和發(fā)展思維都有待提高，而通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣是一個(gè)很好的途徑。從游戲中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，同時(shí)提高了教師的教學(xué)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

3.為學(xué)生設(shè)置疑難問題，利用學(xué)生年齡優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生雖然認(rèn)知能力上有一定的欠缺，但是他們對(duì)未來和世界具有強(qiáng)烈的好奇心。因此，教師要抓住學(xué)生的好奇心、疑問點(diǎn)，通過設(shè)置疑問，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，激活學(xué)生思維的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)課程知識(shí)。

4.教師設(shè)定相關(guān)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)

在教學(xué)過程中，教師需要給學(xué)生設(shè)置一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和要達(dá)成的任務(wù)，而不是讓學(xué)生漫無目的地學(xué)習(xí)。教師給學(xué)生設(shè)定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，學(xué)生才能夠集中注意力去達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。比如競賽、有趣的作業(yè)或者是其他的游戲娛樂，都能夠達(dá)到快樂教育的目標(biāo)，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)探究知識(shí)。

5.豐富教學(xué)的場所，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不能局限在操場、體育館或者一些球類運(yùn)動(dòng)方面。體育的形式有很多種，不僅包括身體素質(zhì)方面的內(nèi)容，還有心理健康教育方面的內(nèi)容。其實(shí)，體育的分支還有很多，而且在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)中，教師可以給學(xué)生播放一些影視舞蹈，或者是其他內(nèi)容的教學(xué)視頻進(jìn)行相關(guān)的娛樂活動(dòng)，將教學(xué)過程形象化地呈現(xiàn)給學(xué)生，可以讓學(xué)生更加生動(dòng)、直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、演練，提升自己的技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師可以借助一些現(xiàn)代多媒體手段開展教學(xué)，比如音樂、舞蹈。以音樂為例，學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感把握是比較強(qiáng)的，教師可以通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生欣賞流行的音樂或者傳統(tǒng)的音樂，能夠在歡快的氛圍中開展體育活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的體育素質(zhì)，還能夠提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

6.進(jìn)行小組合作，愉快體育教學(xué)

班級(jí)是一個(gè)大的團(tuán)體，在教師的帶領(lǐng)之下，學(xué)生可以進(jìn)行自動(dòng)分組，或者由教師分組。在小組合作中，教師給小組設(shè)定目標(biāo)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，學(xué)生可以自行設(shè)定目標(biāo)，或者由教師設(shè)定統(tǒng)一的目標(biāo)，每個(gè)小組通過內(nèi)部合作、外部競爭，在協(xié)同之下，達(dá)到共同的目標(biāo)。這樣一來，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還能夠讓學(xué)生在快樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的真正價(jià)值，提高課堂教學(xué)效率。

在小學(xué)體育教學(xué)中，寓教于樂能夠讓小學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中張弛有度，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合能力，比如人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維等，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)領(lǐng)域的一些技能，比如音樂、舞蹈或者一些球類運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果教師能夠更好地實(shí)施快樂教育，不僅對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展具有重要的推動(dòng)力，還對(duì)整個(gè)社會(huì)的人才供給、祖國的繁榮昌盛，有著不可磨滅和不可替代的作用。

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（作者單位：山東省臨沂第二十三中學(xué)）