江曉蓉

【摘要】閱讀是小學(xué)語文教育體系的一個(gè)重要組成部分。在閱讀過程中，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助其寫出更美的作品。閱讀教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，是十分重要的教學(xué)方式。本文主要闡述了小學(xué)語文課堂上提升閱讀有效性的路徑，探索小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及提高閱讀能力的方法研究。

【關(guān)鍵詞】語文課堂;有效閱讀;策略探討

在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的新時(shí)代，小學(xué)語文閱讀教學(xué)受到社會(huì)廣泛關(guān)注。新課改之后的小學(xué)語文教學(xué)變動(dòng)比較明顯，教師需要以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)情況。作為小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵部分，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升將對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展造成直接影響。教師要高度重視語文閱讀教學(xué)有效性提升的問題，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵段落和語句的分析，以及對(duì)學(xué)生語文知識(shí)應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)

隨著新課改的不斷深入，各地教師都在不斷創(chuàng)新，不斷開設(shè)各種新課程，包括課堂游戲、經(jīng)典作品朗誦大賽、走進(jìn)生活之旅等。對(duì)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)來說，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)非常關(guān)鍵，它能為后期教學(xué)活動(dòng)的開展指明道路。教師需要結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展要求，通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)理念的深入分析和研究，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的改善，為學(xué)生的自主探索指明方向。比如，在學(xué)生完成某一章節(jié)的閱讀后，教師可結(jié)合全新的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)合理化教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)，關(guān)注學(xué)生生字詞的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行簡(jiǎn)單的探索及分析，充分發(fā)揮想象力解讀文本的內(nèi)涵，分析文本中的修辭手法和寫作手法，這樣有助于學(xué)生得到更多的收獲，提升個(gè)人的感知能力、理解能力以及表達(dá)能力。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)生心智處于快速發(fā)展期，他們?cè)缙诰褪峭ㄟ^模仿來學(xué)習(xí)，然后才有自己的思考。語文閱讀內(nèi)容要吸引學(xué)生，這樣他們才會(huì)全神貫注地進(jìn)行閱讀。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，教師要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，抓住其聽覺和視覺的感官能力，有效地讓學(xué)生的注意力集中在課本內(nèi)容上，增強(qiáng)其主觀感受。相對(duì)于單純的文字，小學(xué)生更容易被色彩斑斕的圖片、繪聲繪色的動(dòng)畫吸引，教師在授課過程中可以采用多媒體設(shè)備。例如，在學(xué)生閱讀與黃河有關(guān)的文章時(shí)，教師可以給學(xué)生播放展現(xiàn)黃河磅礴氣勢(shì)的圖片和視頻。學(xué)生聽到?jīng)坝颗炫鹊乃?，感受“疑是銀河落九天”的恢宏氣勢(shì)，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆之情油然而生。教師利用多媒體令學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生深入感受自己閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

三、依托媒體創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)閱讀興趣

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展與不斷普及，利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)是營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的有效手段。教師在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)之時(shí)，需要意識(shí)到利用圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)有效情境的重要性，用多種方式為學(xué)生呈現(xiàn)教材知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生保持閱讀動(dòng)力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和旁征博引的能力。

四、借助生活元素開展閱讀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

從心理學(xué)的角度來看，小學(xué)生天性活潑，容易對(duì)內(nèi)容有趣生動(dòng)、組織形式靈活多元的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)和探究行為。因此，在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，找到教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，然后采用興趣遷移的方式，開展教學(xué)活動(dòng)，從而獲得更好的教學(xué)效果。但很多教師并未意識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中習(xí)慣性地沿用過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以單一的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較低。通過與小學(xué)生接觸，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)生活中的一切都充滿了好奇，大自然的風(fēng)雪雨露，鳥獸蟲魚，在他們的眼里都是靈性的存在，這為生活化的教學(xué)提供了有利條件。

五、 建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制，提供良好閱讀環(huán)境

要想讓小學(xué)生具有較大的語文閱讀興趣，在閱讀學(xué)習(xí)中建立信心和成就感，教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)評(píng)價(jià)。新課改背景下，教師應(yīng)當(dāng)掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的藝術(shù)，除了評(píng)價(jià)學(xué)生之外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生也成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體。這樣能夠讓學(xué)生樹立主人翁精神，閱讀動(dòng)力更足。評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)肯定，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白，只要多努力，今后也可以做得更好。而在學(xué)生評(píng)價(jià)中，教師要指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法和原則，讓學(xué)生保持客觀、公正的態(tài)度，明白評(píng)價(jià)的目的不是滿足自己的虛榮心，而是更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足，以及學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。如：閱讀分析時(shí)，其他同學(xué)從哪些角度思考問題？提出了哪些有價(jià)值、有新意的觀點(diǎn)？通過相互學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，有效的評(píng)價(jià)還可以在班級(jí)中營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生的閱讀積極性。

六、 留心學(xué)生的情緒，給予適當(dāng)指導(dǎo)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，教師需要不斷地發(fā)展課外閱讀，以開拓閱讀的視野。良好的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生由課堂內(nèi)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向課堂外學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。教師若能讓學(xué)生很好地完成課外閱讀，就不僅有利于課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)。隨著教育改革的不斷深入，教師更要不斷地優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，以適應(yīng)教學(xué)的需要。在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，給學(xué)生閱讀的自由。例如，就閱讀內(nèi)容而言，除了不健康的內(nèi)容外，歷史、科技、社會(huì)等都可以閱讀。閱讀指導(dǎo)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的。比如，選擇書籍和閱讀方法。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——經(jīng)常閱讀的習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、讀書提問的習(xí)慣等等。

語文閱讀能力必須通過有效的閱讀指導(dǎo)來提高。教師在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取多種教學(xué)方式，豐富課堂閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。只有科學(xué)合理的方式，才能保證在一定時(shí)間內(nèi)滿足學(xué)生的心理需要。有效教學(xué)手段就是要提高閱讀指導(dǎo)的效率，改善其方法，為未來學(xué)生更好地運(yùn)用語言文字打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王愿.提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性的研究策略[N].黔西南日?qǐng)?bào)，2021-7-5（7）.

[2]姚淑筠.提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究[J].新課程，2021（26）：42.

（責(zé)任編輯：周炎平）