朱梓琪

【摘要】當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)有著非常多的問題，中職學(xué)前教育專業(yè)在許多人看來，這個專業(yè)的就業(yè)方向比較固定，所以有非常多的人報考了這一專業(yè)。但是當(dāng)前的這一專業(yè)卻存在著非常多的問題，往往沒有一個很好的師資或者是生源，大家對中職學(xué)前教育專業(yè)也存在著一定的不認(rèn)可，面對著種種問題迫使著教師學(xué)校不斷的想出好的策略來應(yīng)對。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;學(xué)前教育;策略分析

引言：中職學(xué)生在當(dāng)今的社會上并不受到大家的認(rèn)可，一方面是其能力與其他你的高校畢業(yè)的學(xué)生存在著一定的差異，另外就是當(dāng)前的中職學(xué)生學(xué)前教育專業(yè)上的一些資源性的問題并不充足。但是當(dāng)代的背景下幼兒教育一直受到大家的廣泛關(guān)注，而且幼師這個職業(yè)也一直飽受爭議，幼兒在這個成長的必要階段，其成長因素很取決于教師的教育，這時候外界對于幼師這個職業(yè)也提出了更高的要求，原本的一些基本素養(yǎng)和支持水平已經(jīng)不滿足當(dāng)前的新的要求，這也迫切需要中職學(xué)校對于學(xué)前教育這個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行更多的培養(yǎng)。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)前教育專業(yè)目前情況并不樂觀，中職學(xué)前教育專業(yè)的教師資源配備并不齊全，教師的能力往往并不強，與一些其他高校相比不難看出，中職學(xué)前教育專業(yè)的教師并沒有達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，許多人認(rèn)為這一專業(yè)的含金量并不高，所以并不重視。另外目前的中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生有非常多的不足，許多的學(xué)生成績并不是非常優(yōu)異，素質(zhì)偏低，面對當(dāng)前的普通高校的生源爭搶，留給中職學(xué)校的一些學(xué)生往往成績并不優(yōu)異，那么這時候也拉低了中中職學(xué)前教育專業(yè)的生源質(zhì)量。并且中職學(xué)前教育專業(yè)一些設(shè)備配備的也并不齊全，即便有一些模擬幼兒園的設(shè)備，也仍然存在著一定的爭議，學(xué)生并不是能夠經(jīng)常的在這里進(jìn)行模擬對課堂上的一些現(xiàn)象解決能力也偏低。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)策略

1.提供更多設(shè)備

當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)還需要非常多的設(shè)備，比如一些模擬幼兒園設(shè)備，或者一些幼兒園內(nèi)的應(yīng)用設(shè)備等等，這些設(shè)備在當(dāng)前的一些中職院校配備的并不齊全，有許多中職院校沒有這些學(xué)前教育應(yīng)用的設(shè)備，只有一些科學(xué)類有關(guān)的設(shè)備，這對于培養(yǎng)學(xué)生的能力來說是非常不足的，并不能很好的幫助學(xué)生在學(xué)前教育專業(yè)上找到一種實踐的感覺，幫助學(xué)生找到一些教學(xué)的感覺。

例如：學(xué)生需要進(jìn)行模擬幼兒園時 對于學(xué)前教育專業(yè)來說，模擬幼兒園是最基礎(chǔ)的設(shè)備，在模擬幼兒園中可以看到一個接近于真實幼兒園的狀態(tài)里面會有非常多的設(shè)備需要學(xué)生去學(xué)習(xí)，同樣也會出現(xiàn)種種問題需要教師去解答。那么這時候中職院校為學(xué)生提供一個好的幼兒園設(shè)備就非常重要，在模擬幼兒園中不同的場景之下會有不同的應(yīng)對結(jié)果，模擬幼兒園中還應(yīng)該有一些現(xiàn)實中幼兒園都必須具備的設(shè)備，這樣才能夠方便學(xué)生更加有代入感，讓學(xué)生可以很好的進(jìn)行利用，這些設(shè)備已達(dá)到一個更好的學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生在將來的幼兒園教學(xué)中才能夠更加的得心應(yīng)手，讓學(xué)生更加方便的進(jìn)行對幼兒的輔導(dǎo)教育。

2.把握好實踐練習(xí)

中職幼兒教育專業(yè)，其實最主要的一點就是要讓學(xué)生進(jìn)行實踐，一個好的實踐結(jié)果會直接影響學(xué)生在將來對待幼兒時的態(tài)度以及處理方式，幼兒在成長過程中會有非常不一樣的變化，有些幼兒的脾氣秉性會有一些與其他幼兒有一定的不同。那么這時候幼師應(yīng)該如何處理，面對一些淘氣的幼兒，幼師又應(yīng)該如何處理。這些都需要在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行很好的時間逐漸要求學(xué)校要給予學(xué)生足夠的實踐機(jī)會來幫助學(xué)生提高學(xué)生的應(yīng)對能力。

例如：學(xué)生在進(jìn)行一些簡單的實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒非常的淘氣，并且有一些自私，那么這個時候要很好地把握實踐，在這個時候面對幼兒一定要先進(jìn)行簡單教育。學(xué)生一定要抓住這個實踐的機(jī)會，對幼兒先進(jìn)行簡單的了解，想要讓幼兒明白這些道理，先弄清楚幼兒的一些脾氣秉性，如果幼兒本身就是一個淘氣，但是善良的小孩，那么這時候?qū)W生應(yīng)該做出的一些反應(yīng)則是以鼓勵為主，若是幼兒本身就非常的任性，還不懂這些道理，那么這時候有時就要嚴(yán)厲一些，對幼兒進(jìn)行評教育。那么這時候?qū)W生在實踐當(dāng)中就可以很好的去理解應(yīng)用，以方便在將來碰到相同情況時可以迅速作出反應(yīng)，為幼兒提供一個很好的教育機(jī)會，因此學(xué)生要抓住這些實踐機(jī)會，把握好實踐進(jìn)行練習(xí)來提高自己的教育能力。

3.提高師資配置

中職院校的師資配置往往存在著很大的問題，并沒有其他高校一樣的師資配置，它在師資配置上面相對較低，那么這個時候就要要求學(xué)校不斷的提高師資配置，尋找一批優(yōu)秀的骨干人才，投入到學(xué)前教育專業(yè)的教育上，學(xué)前教育專業(yè)在將來培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的幼師上有起著重要的作用。因此學(xué)前教育專業(yè)的幼師，師資配置必須要非常高，而且一定要有一些工作經(jīng)驗。

例如：學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到一些問題困難，偏向于實踐，而不偏向于書本知識。這時候可以向教師進(jìn)行請教，但是如果教師是沒有實踐經(jīng)驗，或者是能力偏低，那么他們可能無法根據(jù)一些實際情況為學(xué)生講解。那么這個時候就迫切需要學(xué)校提高學(xué)前教育專業(yè)的師資配置，讓學(xué)前教育專業(yè)的一些教師，有著非常豐富的經(jīng)驗就顯得尤為重要。這樣才能夠在學(xué)生提出一些問題時，能夠做出相應(yīng)解釋回答，以更多的實踐來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在將來的工作中遇到的種種問題。這就使學(xué)校尋找一批優(yōu)秀的教師，任務(wù)迫在眉睫，中職院校最應(yīng)該做的就是提高以一些教師的能力水平，因為中職院校的學(xué)生往往還存在著一些素質(zhì)偏低的問題，那么一個好的教師則能夠引導(dǎo)學(xué)生改變這些問題，讓學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的、為幼兒著想、認(rèn)真負(fù)責(zé)的幼師。

結(jié)束語：中職院校的學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)出來的這批學(xué)生，將來是要服務(wù)到幼兒身上的，幼兒的教育又在一個人的成長當(dāng)中有著很重要的意義，這時候也就需要各界去重視幼師的培養(yǎng)即便是中職院校的一些學(xué)生，將來也都是會成為，有時這就需要校方和社會各界積極的想出好的對策去應(yīng)對中職院校的學(xué)前教育專業(yè)不受重視，存在著一些弊端的問題，慢慢的使學(xué)前教育學(xué)生的將來變得明亮廣闊，為中國的將來培養(yǎng)一出優(yōu)秀的幼師隊伍。

參考文獻(xiàn)：

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