熊啟敏

摘要：音樂教育作為學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以完善音樂課程體系、促進(jìn)美育的發(fā)展，是廣大音樂教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問題。音樂課“以學(xué)生發(fā)展為本”，從語言學(xué)科的課程群的建設(shè)著眼，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生語言素養(yǎng)。注重“從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面”拓展教學(xué)內(nèi)涵。這與平時(shí)開展的音樂欣賞、音樂表演、藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)理念基本一致。堅(jiān)持以學(xué)生為審美主體，讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：歌曲;音樂教學(xué);演唱

引言

音樂作為一種情感藝術(shù)，是以情感人，從而達(dá)到音樂教育的目的。音樂對(duì)人的素質(zhì)的影響是極深遠(yuǎn)的，在培養(yǎng)人的問題上，音樂既是手段也是目的。那么如何上好音樂課，是廣大音樂教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問題。

一、欣賞歌曲，豐富藝術(shù)感受

（一）“唱”是表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)

音樂欣賞以聽為主，而合唱以唱為基礎(chǔ)。合唱是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。有別于其他語言發(fā)聲，有幾點(diǎn)需要特別注意。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，適合采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“像聞花”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。比如在課堂中，教授學(xué)生《我的太陽》時(shí)，可以讓同學(xué)們說出歌曲的名字。邀請(qǐng)幾個(gè)歌曲唱的比較好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場表演，盡管幾位同學(xué)的歌唱的并不是非常完美，但是現(xiàn)場的課堂氣氛異?；钴S。臺(tái)下的同學(xué)們跟著哼唱并且根據(jù)節(jié)奏拍手;臺(tái)上的演員們落落大方，為自己能夠唱出的歌曲，感到驕傲和自豪。這節(jié)課讓大家都充分的受到了藝術(shù)的熏陶。

（二）“聽”是欣賞歌曲的關(guān)鍵

音樂藝術(shù)的一切活動(dòng)都必須依賴于聽覺，因此“聽”是欣賞教學(xué)的關(guān)鍵。教師如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到聆聽音樂中去，在聆聽中感知、認(rèn)識(shí)、理解音樂作品的內(nèi)涵呢？在欣賞前，我有意識(shí)地給學(xué)生提一些簡單的帶啟發(fā)性的問題。如歌曲《土風(fēng)舞》，聽之前就出示準(zhǔn)備好的問題，如：歌曲的情緒如何？曲子的速度如何？力度是怎樣的？你聽后有什么感覺？讓學(xué)生有目的地聆聽。結(jié)果，聽一遍后學(xué)生紛紛舉手回答：歌曲的情緒歡快、愉悅;速度較快;力度較強(qiáng);聽后感到勞動(dòng)人民在豐收時(shí)唱歌跳舞，歡慶喜悅的心情。通過提些簡單的問題，使同學(xué)全神貫注地聽，思維想象也因此積極主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生審美功能的直覺力和知覺力。

二、演唱歌曲，提升藝術(shù)情感

（一）通過合唱，提升學(xué)生的心理素質(zhì)

在合唱教學(xué)中，我們還可以更輕松地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和道德教育?？紤]到中職生以前接觸合唱的機(jī)會(huì)不多，因此，我們可以從一些簡單的二聲部合唱開始練習(xí)，在學(xué)生能夠感受到聲部和諧的效果后再學(xué)唱三聲部和四聲部的歌曲，例如具有一定愛國教育意義的二聲部合唱曲《雪絨花》、四聲部合唱曲《我的祖國》《我和我的祖國》《保衛(wèi)黃河》等;專門宣揚(yáng)青春樂觀向上精神的二聲部合唱曲《讓世界充滿愛》《清晨我們踏上小道》、四聲部合唱《青春舞曲》;宣揚(yáng)民族精神的三聲部合唱曲《趕圩歸來啊哩哩》、四聲部合唱曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》《美麗的草原我的家》;感恩老師、故鄉(xiāng)和家人的四聲部合唱曲《飛來的花瓣》《大海啊，故鄉(xiāng)》;等等。通過這些合唱歌曲的練習(xí)，可以加深中職生對(duì)祖國和民族的了解和熱愛，強(qiáng)化自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，以及對(duì)故鄉(xiāng)、家人和教師的感恩之情。

（二）通過演唱，升華學(xué)生的音樂內(nèi)涵

音樂教育對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的美育教育起著積極的作用。音樂教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美”的教育，也就是如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)性的過程。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多都是在學(xué)習(xí)和生活上不被關(guān)注的對(duì)象，因此也缺少對(duì)真、善、美的感悟;這就要求中職學(xué)校的教育工作者更加注重對(duì)學(xué)生美育的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)一切必要的手段，通過一些優(yōu)美的、積極的、高雅的音樂作品，極大地觸動(dòng)他們的思想感情，使學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到提高。比如《水手》《美麗的心靈》《感恩的心》等歌曲中，通過感受水手的堅(jiān)強(qiáng)、清潔工人的勤勞、父母人們的善良，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，使其學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的不如意，感恩人生的美好。尤其是一些合唱作品，如：《團(tuán)結(jié)就是力量》《祖國不會(huì)忘記》中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于祖國和人民。

當(dāng)然，在對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上，筆者不提倡講述過多的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于傳授的方式筆者建議教師精講多試，同時(shí)在教學(xué)過程中運(yùn)用一些靈活多變的教學(xué)方式。譬如以節(jié)奏這樣的音樂知識(shí)點(diǎn)為例，先準(zhǔn)備各種小節(jié)奏型的卡片作為小道具，讓學(xué)生用不同的拍號(hào)來組合不同的節(jié)奏型?；蛘呤怯貌煌呐淖樱床煌捻樞蚓帉懗龉?jié)奏進(jìn)行練習(xí)。運(yùn)用這種“多試”的教學(xué)方法，結(jié)合游戲練習(xí)就能讓學(xué)生在簡單的訓(xùn)練中懂得節(jié)奏的重要性，必要時(shí)還可以進(jìn)行師生討論，這樣就避免了單一乏味的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松的氛圍下掌握音樂知識(shí)?？傊?，音樂學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美的享受，中職學(xué)校音樂教育是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。

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