喻念

摘要：我國(guó)城市軌道交通一直在迅速發(fā)展，因?yàn)槌鞘邪l(fā)展的需要，我國(guó)對(duì)于軌道交通方面的人才也加強(qiáng)了培養(yǎng)力度。我國(guó)注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以在軌道交通土建工程培養(yǎng)方面更注重施工、運(yùn)營(yíng)以及維護(hù)這幾個(gè)方面。通過(guò)對(duì)城市軌道交通中不同職業(yè)所具備的能力進(jìn)行分析，探討如何構(gòu)建應(yīng)用型的實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)也要注意適應(yīng)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的發(fā)展特色，構(gòu)建一個(gè)全新的人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;城市軌道交通;教學(xué)體系;應(yīng)用型

引言：城市軌道行業(yè)在新時(shí)代獲得了快速發(fā)展，但是與此同時(shí)，也對(duì)高校培養(yǎng)相關(guān)的人才提出了更高的條件。對(duì)學(xué)校而言，這是一次挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇。在學(xué)校中對(duì)人才的培養(yǎng)是通過(guò)課程教學(xué)來(lái)完成的，所以要想培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就必須要對(duì)原有的課程進(jìn)行改革和完善，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)體系進(jìn)行進(jìn)一步探索，根據(jù)本學(xué)校的特色構(gòu)建一個(gè)有效的教學(xué)體系，在教學(xué)體系中設(shè)置合理的課程，并且也要利用措施推動(dòng)課程的實(shí)施，此外也要構(gòu)建一些實(shí)踐性的課程，對(duì)人才進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，幫助人才進(jìn)一步提升，這也是培養(yǎng)人才的必備要求。

一、在城市軌道交通教學(xué)中構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系的積極意義

城市軌道交通教學(xué)是一個(gè)綜合性的教學(xué)，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力，如果學(xué)生只是掌握一些理論能力，并不會(huì)實(shí)際操作，那就是紙上談兵，在工作時(shí)并不能起到作用，所以需要構(gòu)建實(shí)踐性的教學(xué)體系。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而且構(gòu)建實(shí)踐性的教學(xué)體系也不意味著要降低理論教學(xué)的質(zhì)量，而是需要在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)更加契合，能夠?qū)崿F(xiàn)有效的銜接和過(guò)渡。所以實(shí)踐性的教學(xué)體系需要以職業(yè)能力為導(dǎo)向，這樣才可以體現(xiàn)應(yīng)用型的特色，這樣才能夠幫助培養(yǎng)不同職業(yè)的人才，更有利于學(xué)生就業(yè)和找到適合自己的職業(yè)，幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀，而且也能夠幫助學(xué)生找到自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生更好地在社會(huì)上立足，更好地在工作中發(fā)揮自己的作用。

二、如何以職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系

（一）做好職業(yè)類(lèi)型分析工作

城市軌道交通建設(shè)包括很多方面，從城市軌道交通建設(shè)的設(shè)計(jì)開(kāi)始到工程結(jié)束，這其中包含多項(xiàng)工作，而且這多項(xiàng)工作都是分別由不同專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)完成的。城市軌道交通工程所涉及的有設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)督和管理，以及之后的養(yǎng)護(hù)維修工作。所以為了構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系就必須要分析不同職業(yè)類(lèi)型，因?yàn)椴煌穆殬I(yè)類(lèi)型在整體建設(shè)中發(fā)揮著不同的作用，所以需要對(duì)這些職業(yè)類(lèi)型進(jìn)行總體的規(guī)劃，進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)不同職業(yè)類(lèi)型的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方案，這樣也能夠?yàn)橄乱徊竭M(jìn)行職業(yè)能力分析工作奠定基礎(chǔ)。城市軌道交通建設(shè)，包括對(duì)線路、橋梁、隧道等建設(shè)，建設(shè)的工程量非常大，而且所需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，在建設(shè)過(guò)程中需要不同職業(yè)類(lèi)型的工作人員共同努力，共同完成建設(shè)工作。這些職業(yè)之間也需要加強(qiáng)溝通與交流，加強(qiáng)探討。

（二）對(duì)所需的職業(yè)能力進(jìn)行概括

下面需要對(duì)不同職業(yè)類(lèi)型所需的職業(yè)能力進(jìn)行概括，需要明確不同職業(yè)所需要的基礎(chǔ)能力以及專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)能力進(jìn)行分析，才可以明確教學(xué)課程，明確培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)能力而言，有些不同的職業(yè)類(lèi)型所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)是相同的，理論知識(shí)是比較相似的，像這種可以一起進(jìn)行教學(xué)。但是對(duì)于不同的職業(yè)所要掌握的專(zhuān)業(yè)技能是不同的，所以專(zhuān)業(yè)課程必須要分職業(yè)進(jìn)行。不同職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)能力都不同，所以還需要對(duì)專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行分析和總結(jié)，既要讓學(xué)生掌握一些綜合能力，比如說(shuō)實(shí)際解決問(wèn)題的能力以及必須要具備的創(chuàng)新能力，此外還需要學(xué)生掌握一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的操作?；A(chǔ)課程中要包括交流與表達(dá)課程，此外還需要加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。而專(zhuān)業(yè)課程則分為不同的部分，對(duì)于設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)則需要學(xué)習(xí)一些繪圖知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于施工類(lèi)型的職業(yè)需要有識(shí)圖的能力，并且要有一定的動(dòng)手操作能力。

（三）設(shè)置與職業(yè)能力相符的課程

在對(duì)職業(yè)類(lèi)型和職業(yè)能力進(jìn)行分析之后，還需要做好與職業(yè)能力和職業(yè)類(lèi)型相匹配的課程設(shè)置工作，需要對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行分析，找到能夠支撐學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的課程科目，完善課程教學(xué)的內(nèi)容。此外還需要對(duì)所有的課程科目進(jìn)行分析，相似程度比較的高的科目可以合為一個(gè)教學(xué)科目，變成通識(shí)性的基礎(chǔ)性的科目。而專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的科目則可以進(jìn)行分類(lèi)，安排不同的時(shí)間進(jìn)行授課。此外也要遵守學(xué)科本身的規(guī)律，參考學(xué)校的培育目標(biāo)，這樣可以對(duì)各個(gè)科目進(jìn)行合理的排序，此外也可以參考其他學(xué)校的成熟的課程體系，對(duì)不同的課程進(jìn)行一個(gè)合理安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，最終形成一個(gè)能夠培養(yǎng)實(shí)踐性人才的課程體系。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想做好實(shí)踐型教學(xué)體系的構(gòu)建工作，就需要對(duì)職業(yè)類(lèi)型進(jìn)行分析，對(duì)不同職業(yè)類(lèi)型所需的職業(yè)能力也要明了。這樣才能找到與各個(gè)職業(yè)能力相匹配的主要的課程，才能最終形成以職業(yè)為導(dǎo)向的全新的人才培養(yǎng)體系，為社會(huì)培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)的人才，培養(yǎng)更高水平的人才。

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