劉興火 劉鑫

摘要：實(shí)踐育人是建立在馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)上的黨的教育方針，是提高高校人才質(zhì)量的重要途徑，是教育基本規(guī)律指導(dǎo)下的現(xiàn)代教育理念。做好思想政治教育教學(xué)工作，首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐性，因?yàn)閷?shí)踐政治教育理論不但適應(yīng)了當(dāng)今教學(xué)的客觀規(guī)律，并且具有較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐育人、體制機(jī)制、考核體系

一、建立健全政策法規(guī)體系

習(xí)近平總書記在全省高等院校思考法政理論班教師講座會(huì)上表示，要堅(jiān)持科研基礎(chǔ)理論性與實(shí)際相統(tǒng)一，用科研基礎(chǔ)知識(shí)思想教育人，注重思政教育課的實(shí)效性國(guó)務(wù)院政府辦公室19年6月發(fā)布的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普遍高等院校教書育人方式改革的指示若干意見(jiàn)》在建立全面人才體系中明顯指出：加強(qiáng)綜合應(yīng)用基本文化素養(yǎng)訓(xùn)練，拓展綜合應(yīng)用實(shí)踐途徑，健全綜合應(yīng)用基本文化素養(yǎng)評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告有機(jī)融合，將有助于學(xué)生形成準(zhǔn)確的人生觀、世界觀、價(jià)值理念，大力提高高等教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社區(qū)實(shí)際工作能力、科研能力和素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。

二、構(gòu)建實(shí)踐育人組織管理與服務(wù)體系

一是構(gòu)建統(tǒng)籌協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)體制，二是構(gòu)建與實(shí)踐教育載體之間的配合制度，三是形成"三位一體"的教育運(yùn)行機(jī)制。構(gòu)建組織管理體系，為實(shí)踐育人的實(shí)施提供有力的保障，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的科室以輔佐并整合相關(guān)部門的工作，實(shí)現(xiàn)工作上的有效安排和資源的合理配置，一系列的統(tǒng)一調(diào)配為開(kāi)展實(shí)踐育人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確實(shí)踐育人的政策目標(biāo)，指引育人方式變革順利開(kāi)展。將任務(wù)分解，層層落實(shí)，制定考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)高校開(kāi)展實(shí)踐育人這項(xiàng)工作的實(shí)施程度的管理。

三、建立實(shí)踐育人評(píng)價(jià)與激勵(lì)體制

實(shí)踐育人應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)大學(xué)生觀察事物、思維參與、匯總現(xiàn)象、交流成果與碰撞觀點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)以致用的能力，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)公仆心與責(zé)任感，在實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂理論教學(xué)進(jìn)行活化延伸。在學(xué)生能力、素養(yǎng)、品格得到逐步提升與漸進(jìn)式發(fā)展時(shí)表達(dá)對(duì)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力的贊許與鼓勵(lì)。

四、健全社會(huì)實(shí)踐教育管理與工作保障體系機(jī)制

建立協(xié)同信任機(jī)制、契約保障體制，共建高校社會(huì)實(shí)踐育人協(xié)調(diào)體制，打造實(shí)踐育人共同體，建立條件支撐體制、價(jià)值認(rèn)同體制。加強(qiáng)人力、財(cái)力、物力、制度等各類保障，加大宣傳力度，將實(shí)踐育人理念深入人心。保證理論教學(xué)資金優(yōu)先于實(shí)際教學(xué)，逐步形成了"學(xué)校-學(xué)院-團(tuán)支部"的三級(jí)組織和社團(tuán)團(tuán)支部組織工作模式，以提高學(xué)員對(duì)現(xiàn)實(shí)教育概念的理解能力，即知之不深先行，又深知而后行，洞悉世事，勤于動(dòng)筆細(xì)細(xì)揣摩，通過(guò)不斷練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，由理論到實(shí)際再到理論，逐步了解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以實(shí)踐教學(xué)提升教育的實(shí)效性。

五、牢固樹立實(shí)踐育人觀念

三全教育，即全員教學(xué)、全程教學(xué)、全面性教學(xué)。各高校將在實(shí)踐教育方面大力投入重視度，通過(guò)認(rèn)真高效增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)用性，完善績(jī)效評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，建立實(shí)踐多元化的運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)完善實(shí)踐教育教學(xué)機(jī)制與運(yùn)轉(zhuǎn)保障制度，通過(guò)探索創(chuàng)新性實(shí)踐教育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和機(jī)制，通過(guò)注重實(shí)踐教育教師培訓(xùn)與遴選機(jī)制，建立實(shí)踐教育教學(xué)全方位立體化平臺(tái)，建立產(chǎn)學(xué)研合作與創(chuàng)新性培養(yǎng)和發(fā)展型實(shí)踐教育機(jī)制等方式，進(jìn)一步研究并探索創(chuàng)新性高效實(shí)踐教育機(jī)制，真正達(dá)到教學(xué)融入，知行協(xié)調(diào)。

實(shí)施素質(zhì)教育管理工作是新時(shí)代我國(guó)高等教育體系改革的一個(gè)關(guān)鍵性崗位，是關(guān)乎中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的持續(xù)性重大使命任務(wù)。為推動(dòng)新時(shí)期高等教育社會(huì)實(shí)踐與高等教育協(xié)調(diào)健康蓬勃發(fā)展，我們需要緊密圍著習(xí)近平新時(shí)期中央政治局委員總書記對(duì)高教事業(yè)的期待和提出的新需求，全力配合新時(shí)期高等教育學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育工作，一舉打下高等教育思想陣地建設(shè)工作基礎(chǔ)，體現(xiàn)中國(guó)高等教育文化，使廣大院校在課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行教育環(huán)境、自身管理、主動(dòng)建設(shè)和發(fā)展，達(dá)到現(xiàn)代高等教育理念、模式與高等教育實(shí)際的有機(jī)結(jié)合整體統(tǒng)一，培育收集處理信息力量、掌握更新知識(shí)力量、協(xié)作創(chuàng)造力、人際關(guān)系力量、社會(huì)創(chuàng)造力等全面建立和蓬勃發(fā)展、健康良好的大學(xué)生，使高等教育社會(huì)實(shí)踐育人工作工作質(zhì)量考核體系和機(jī)制保證落到了實(shí)處。完成"構(gòu)建現(xiàn)代化教育事業(yè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)"的國(guó)家戰(zhàn)略各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)中華民族的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

【1】《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》 2019年6月11日

【2】肖立新，王英，牛偉 . 高校實(shí)踐育人評(píng)價(jià)績(jī)效及保障體制探究

【3】孫英梅，候英杰 . 高校實(shí)踐育人之解讀

【4】石貴舟 . 高校實(shí)踐育人機(jī)制創(chuàng)新研究

【5】王瑞興 . 培育核心素養(yǎng)，推進(jìn)育人創(chuàng)新

【6】周導(dǎo)杰 . 高校實(shí)踐育人瓶頸探微

【7】包雪 . 新時(shí)代高校共青團(tuán)育人功能的研究

【8】徐娟，黃春英 . 信仰體系視域下高職實(shí)踐育人體系的建構(gòu)

【9】閆紅玉 . 專業(yè)課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的實(shí)踐探索

【10】張金萍等 . 構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

作者簡(jiǎn)介：

劉興火 出生年月：2000年4月 性別：男 籍貫：遼寧省鞍山市 民族：漢 研究方向：無(wú) 職稱：無(wú) 學(xué)歷：大學(xué)本科在讀

劉鑫 出生年月：1989年4月 性別：男 籍貫：遼寧省大連市 民族：漢 研究方向：思政教育 職稱：講師 學(xué)歷：本科