青松 阿榮

摘要：隨著我國(guó)教育課程改革的順利進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，新的教學(xué)模式為高校教育帶來了新的生機(jī)與活力。在高校的教學(xué)體系下，四個(gè)教師要將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生道德水平的不斷發(fā)展。在本文中，簡(jiǎn)要介紹了立德樹人在高校思想政治教育中的重要意義，并基于此，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思政教育;校園文化氛圍;實(shí)踐活動(dòng)

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是每一個(gè)教師都應(yīng)該思考的問題，在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，高校的思想政治教育也要隨之發(fā)生變化，適應(yīng)不斷變革的時(shí)代潮流。高校教師要認(rèn)清當(dāng)前“三全育人”的整體環(huán)境，將立德樹人工作作為高校教育的重點(diǎn)。不忘初心、牢記使命。不斷加強(qiáng)自身思想政治建設(shè)，提高自身思想政治修養(yǎng)，在教育課程改革的進(jìn)程中，牢記立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。高校輔導(dǎo)員要深刻認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?，保障學(xué)生安全健康、陽(yáng)光發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。

一、立德樹人在高校思想政治教育中的含義

立德樹人的本意就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立健全的人格。二者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展。在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆代表大會(huì)中說道，立德樹人在新時(shí)代被賦予了新的含義。第一，在教育的過程中，首先教育工作者不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有良好的道德品質(zhì)，及優(yōu)秀的人格魅力，才能促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。第二，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。在時(shí)代變革的潮流面前，提高自身的綜合能力，為我國(guó)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

二、基于立德樹人根本任務(wù)的高校思政教育實(shí)施策略

為了落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，高校應(yīng)該秉承“立德樹人”的宗旨，營(yíng)造良好的“立德樹人”的高校校園文化氛圍，構(gòu)建民主多元的教學(xué)話語體系，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)拓展“立德樹人”路徑，注重對(duì)思政教育方法與方式的不斷創(chuàng)新，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生加以在線輔導(dǎo)，提高教師師德素養(yǎng)，形成“立德樹人”氛圍。下面筆者將從這幾個(gè)層面入手展開論述

（一）高校思政教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)秉承“立德樹人”的宗旨

習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！睆牧?xí)近平總書記的講話內(nèi)容可以看出，其生動(dòng)地詮釋了立德樹人應(yīng)當(dāng)作為高校思政教育的核心內(nèi)容與宗旨，并指出了高校的辦學(xué)方向與辦學(xué)任務(wù)，亦對(duì)于教師的師德建設(shè)作出了明確的指示和要求，還申明了學(xué)生的德才養(yǎng)成目標(biāo)。對(duì)于高校的思政工作而言，其乃是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，也就是說，在組織和開展高校教育的過程之中，必須確保持續(xù)性與長(zhǎng)效性。思政教育活動(dòng)不但讓學(xué)生習(xí)得和掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，更要讓學(xué)生在接受思政教育的過程之中實(shí)現(xiàn)對(duì)自身價(jià)值觀的塑造。高校應(yīng)當(dāng)秉承“立德樹人”的宗旨，在校園文化建設(shè)的過程之中致力于打造立德樹人的良好校園氛圍，并且將思政教育融入不同的課程的教學(xué)活動(dòng)之中，以此達(dá)成課程思政建設(shè)的目的。

（二）營(yíng)造良好的“立德樹人”的高校校園文化氛圍

百年大計(jì)、教育為本。教育是國(guó)家復(fù)興、民族富強(qiáng)的重要支柱，是國(guó)家未來發(fā)展的奠基石。各級(jí)各類學(xué)校都承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才的歷史使命，其中，思想政治教育是各大高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的全方位發(fā)展具有不可替代的作用。高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將立德樹人作為重要的目標(biāo)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育以及教學(xué)活動(dòng)之中。大學(xué)生身處于校園之中，從這個(gè)層面來說，校園文化氛圍對(duì)于大學(xué)生的言行舉止以及價(jià)值觀有著不容替代的影響。因此，在開展立德樹人教育的過程之中，應(yīng)當(dāng)善于從中華傳統(tǒng)文化寶庫(kù)當(dāng)中給予養(yǎng)分和素材，如唐詩(shī)宋詞、紅色文化等，以此來幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化素養(yǎng)的積淀與提升，提升學(xué)生的文化自信，促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（三）構(gòu)建民主多元的教學(xué)話語體系，滿足學(xué)生的表達(dá)訴求

當(dāng)代大學(xué)生身處于信息技術(shù)時(shí)代，對(duì)于各種互聯(lián)網(wǎng)話語十分熟稔，且愿意通過互聯(lián)網(wǎng)去發(fā)表自己的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)知識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去獲取各類信息資源，來拓展思政教育的渠道。同時(shí)，高校思政教師基于提升課程教學(xué)有效性的目的，應(yīng)當(dāng)積極研究大學(xué)生的話語習(xí)慣，以便據(jù)此構(gòu)建民主多元的教學(xué)話語體系，讓自身的教學(xué)活動(dòng)能夠得到學(xué)生好的接受和認(rèn)同。同時(shí)，高校教師應(yīng)當(dāng)善于從互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中挖掘教學(xué)資源，以此作為豐富教學(xué)內(nèi)容的手段，使學(xué)生在接觸這些熟悉和感興趣的案例素材的過程之中，對(duì)于思政課程產(chǎn)生認(rèn)同感和共鳴感。此外，教師亦應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)加以分析，并據(jù)此在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在課堂中民主地表達(dá)自身觀點(diǎn)，交流探討，對(duì)于思政課程乃至思政教育的意義給予認(rèn)同。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高校思政教育的過程中，教師要將立德樹人理念作為思政工作開展的基石，深刻認(rèn)識(shí)到思政教育對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的重要意義。思政教育是立德樹人工作開展的前沿陣地，作為新時(shí)代的教育工作者，高校思政教師要積極革新自身的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)思政教育過程中不符合時(shí)代發(fā)展所需要的部分，發(fā)揮先進(jìn)思想的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)，在日后的工作中能夠更好地為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。

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