曾令軍

摘 要：審美能力在學(xué)生的綜合發(fā)展中起著非常重要的作用，學(xué)生只是學(xué)習(xí)是不夠的，如果審美能力欠缺，這項基礎(chǔ)性能力不具備的話，更不用提想象與創(chuàng)新能力了。所以，對于高中在培養(yǎng)人才過程中，要重視學(xué)生的音樂教育，讓學(xué)生具備基本的審美能力，有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。文章簡要概述了在高中音樂教育中為什么要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，分析了目前遇到的一些問題，進而提出一些改進措施。

關(guān)鍵詞：高中：音樂教育：審美能力;培養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教育形式，更加注重音樂技能的教學(xué)，把教學(xué)重點放在音樂唱法，音樂形式上，不是很重視審美能力的培養(yǎng)。熟練的應(yīng)用音樂技能確實能夠很好的將自己的想法表達出來，讓人們能夠更好的體會歌唱家的思想，但是教學(xué)者卻忽視了是審美能力決定歌唱者思考的高度，所以審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。高中在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1. 高中音樂教育中培養(yǎng)審美能力的意義

通過一定程度音樂教育，學(xué)生欣賞美的能力在不斷的提高，長期的受這種環(huán)境的熏陶，學(xué)生自己就會產(chǎn)生創(chuàng)造美的能力，能夠進行屬于自己的想象。而不是一直局限于別人的作品當(dāng)中，沒有辦法創(chuàng)造出屬于自己的東西。學(xué)生能夠在進行音樂教育的過程中深入自然，發(fā)現(xiàn)以前自己沒有發(fā)現(xiàn)的東西，進而從現(xiàn)實中觀察到的作為自己的想象基礎(chǔ)，發(fā)揮出更極致的創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造出讓人眼前一亮的作品。同時，審美能力也在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會中向好向善的東西，有利于學(xué)生創(chuàng)造出美好的作品，而非是陰暗的與社會格格不入的作品。

2 高中音樂教學(xué)學(xué)生審美能力培養(yǎng)中存在的問題

2.1 教與學(xué)的理念比較陳舊

高中階段注重的是專業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要課程都集中在專業(yè)知識上，其他的課程設(shè)置的學(xué)分課時較少，致使這些公共課程沒有引起學(xué)生和教師的重視。在高中講授音樂課程的老師，都具備著一定的專業(yè)素養(yǎng)和審美能力，但在具體的課程教授中，首先教師就認為這是一個公共性的課程，在備課過程中就沒有想到要將審美能力的培養(yǎng)引入課堂中，不能夠根據(jù)時代的進步對課堂的內(nèi)容進行相應(yīng)的革新，教學(xué)理念也沒有進步，不能夠及時的認識到審美能力的重要性。同時對于學(xué)生來講，學(xué)生根本就沒有重視這門課程，僅僅把他當(dāng)作是放松自己的一個課程，沒有認真的去聆聽教師準(zhǔn)備的內(nèi)容，教師輸出的東西學(xué)生沒有很好的吸收，導(dǎo)致學(xué)生的審美能力無法提高。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了目前在高中的音樂教育中教與學(xué)理念的落后，所以就不能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.2 教學(xué)方法單一枯燥

目前來看，高中在進行音樂教學(xué)的過程中，不能夠得到學(xué)生的反饋，也不能夠及時的調(diào)整和改進教學(xué)方法，導(dǎo)致目前的教學(xué)方法極為單一，本該是充滿活力的課堂，實際上卻是只有教師一個人在進行授課，老師講老師的，學(xué)生玩學(xué)生的，互不相干。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然不適合現(xiàn)在的信息化時代，學(xué)生需要的是有趣的新鮮的東西來吸引他們的注意力，而非照本宣科的講授陳舊的知識。目前多個學(xué)科都已經(jīng)在自己的教學(xué)過程中融入新技術(shù)，不斷的對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，而音樂教育目前看起來教學(xué)方法還是比較單一落后，使得學(xué)生失去對其學(xué)習(xí)的興趣。

3 關(guān)于音樂教學(xué)時鑒賞技巧的提升策略

3.1 進行實際歌唱操作提升鑒賞技巧

進行實際的歌唱操作的活動是十分有利于同學(xué)們鑒賞技巧的提升的一項策略。進行動手操作的時候，同學(xué)們可以親自動手體驗到如何可以將自己內(nèi)心的真實想法表現(xiàn)出來，借此進行抒發(fā)情感。當(dāng)同學(xué)們沉下心來耐心操作時，同學(xué)們就可以將自己的想法充分地通過音樂展現(xiàn)出來，在進行創(chuàng)作的時候，同學(xué)們就可以真切的感受到理想和實際操作的關(guān)聯(lián)，要想使自己的作品充分的體現(xiàn)出自己內(nèi)心的真是想法，同學(xué)們就必然會反復(fù)考量自己的作品，這是十分鍛煉自己鑒賞技巧的方式，經(jīng)過持續(xù)的練習(xí)，同學(xué)們的技巧就可以得到較大的提升。所以，在進行實際的授課活動的時候，一定要多注意進行實際歌唱的操作，讓同學(xué)們持續(xù)練習(xí)，鼓勵同學(xué)，使之技巧得到提升。

3.2在鑒賞分析藝術(shù)品中提升其技巧

提升同學(xué)們的鑒賞技巧最為直接的方式就是去多進行對于藝術(shù)作品的賞析和梳理。因此，當(dāng)藝術(shù)授課教師在進行授課的時候，就可以多多引用一些國內(nèi)外優(yōu)秀的作品作為典范來進行詳細的分析與說明。采取這種方法就可以使同學(xué)們充分的了解其所含的文化內(nèi)涵，使其鑒賞分析能力有所提高，挖掘了他們的理解能力和技巧。在對同一個作品進行分析的時候，還要從多個視角，多種方面來分析，借此來發(fā)展呢學(xué)生的思維，避免其生搬硬套，思路僵化。

4 結(jié)語

就目前的藝術(shù)教育的情況來看，鑒賞審美技術(shù)使非常重要最為關(guān)鍵的技能，也是同學(xué)們最容易掌握理解的一個方面。當(dāng)同學(xué)們學(xué)會了一些鑒賞技巧之后，就可以創(chuàng)造出有內(nèi)涵的東西。所以，教師在授課的時候不僅要傳授具體的方法，還要使其鑒賞能力有所提高，才能真正提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

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（實習(xí)指導(dǎo)老師：肖良斌 ?邵陽市第二中學(xué)藝術(shù)組組長）