鄒奇志 巫倩

摘要在教育制度改革背景下，民辦高校要積極尋求新的發(fā)展路徑，進(jìn)一步深化校企合作，注入新的力量。從目前情況來(lái)看，民辦高校校企合作存在諸多問(wèn)題，成了發(fā)展的制約性因素，因此要提升合作水平。文章先介紹民辦高校校企合作的重要意義，再分析目前現(xiàn)狀，最后提出有效策略，從而促進(jìn)高校更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 民辦高校 校企合作 有效策略

中圖分類號(hào)：646文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.008

On the Strategies of School-enterprise Cooperation in Private Colleges and Universities

ZOU Qizhi[1]， WU Qian[2]

（[1]Luzhou Naxi District Zhicheng English Training Center， Luzhou， Sichuan 646300；[2]Luzhou Shumei Art Training School， Luzhou， Sichuan 646000）

AbstractIn the context of education system reform， private colleges and universities should actively seek new development paths， further deepen school enterprise cooperation and inject new strength. From the current situation， there are many problems in the cooperation between private colleges and enterprises， which has become a restrictive factor for the development of private colleges and universities. This paper first introduces the significance of school enterprise cooperation in private colleges and universities， then analyzes the current situation， and finally puts forward effective strategies， so as to promote the better development of colleges and universities.

Keywordsprivate colleges and universities； school-enterprise cooperation； effective strategy

民辦高校校企合作是教育制度改革的重點(diǎn)，通過(guò)合作優(yōu)化資源配置，為學(xué)生提供良好教育條件，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。在校企合作模式下，可以為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提升自身綜合能力。面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，要提升校企合作水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1民辦高校校企合作的重要意義

1.1提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

隨著社會(huì)快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)人才提出了更高要求，高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。對(duì)于畢業(yè)生而言，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，導(dǎo)致就業(yè)壓力大，為了實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，在校期間就要接受良好教育。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，無(wú)論任何一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，除了具備扎實(shí)基礎(chǔ)理論外，還要有較強(qiáng)實(shí)踐能力，可以解決工作中遇到問(wèn)題。在現(xiàn)行教育體制下，學(xué)校主要以傳授理論為主，對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)重視程度不夠。校企合作模式的建立可以解決面臨問(wèn)題，讓學(xué)生走到企業(yè)中去，在工作崗位上進(jìn)行鍛煉，自身能力會(huì)慢慢提升。校企合作實(shí)現(xiàn)了高校和企業(yè)資源的優(yōu)化配置，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用，提高知識(shí)運(yùn)用能力，為將來(lái)步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校企合作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式，加強(qiáng)高校和企業(yè)的合作，完善人才培養(yǎng)機(jī)制。[1]

1.2促進(jìn)民辦高校轉(zhuǎn)型

在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，國(guó)家提高了對(duì)教育事業(yè)的重視程度，對(duì)于民辦高校而言，要想實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，必須要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，產(chǎn)教融合、校企合作是未來(lái)發(fā)展的主要方向，將會(huì)變成應(yīng)用技術(shù)型高校，更加注重學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)，與崗位需求相適應(yīng)。目前民辦高校面臨著較大競(jìng)爭(zhēng)壓力，為了實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，要加快自身轉(zhuǎn)型速度。高校要吸引更多企業(yè)參與到教育事業(yè)中來(lái)，充分發(fā)揮出企業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提升教育水平有很大的幫助。面對(duì)快速變化的社會(huì)環(huán)境，越來(lái)越多民辦高校意識(shí)到轉(zhuǎn)型的重要性，深化與企業(yè)的合作，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。高校要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，只有不斷創(chuàng)新，才能保持自身先進(jìn)性，培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才。

1.3優(yōu)化資源配置

學(xué)校和企業(yè)具備資源是不一樣的，通過(guò)合作可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，從而發(fā)揮出最大作用，為學(xué)生教育提供有力支持。在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)在招聘人才時(shí)更加看重能力，但學(xué)校資源有限，對(duì)學(xué)生教育以理論傳授為主，實(shí)踐能力較差。[2]企業(yè)資源的運(yùn)用彌補(bǔ)了缺陷，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。學(xué)校資源和企業(yè)資源的結(jié)合不是簡(jiǎn)單的疊加，而是在融合過(guò)程中形成新的知識(shí)體系，滿足高校對(duì)人才培養(yǎng)的需求。通過(guò)資源優(yōu)化配置可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維會(huì)更加活躍，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。[3]

2民辦高校校企合作存在的問(wèn)題

2.1合作模式單一

校企合作模式在我國(guó)已經(jīng)存在了多年，但從整體情況來(lái)看，合作模式較為單一，導(dǎo)致合作水平不是很高。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校企一般性合作在校企合作中占據(jù)了70%左右，其他合作模式很少。在單一校企合作模式下，教學(xué)水平很難有所提升，長(zhǎng)期停滯不前，對(duì)高校發(fā)展會(huì)造成限制。高校在和企業(yè)合作時(shí)沒(méi)有結(jié)合自身情況來(lái)看，只是簡(jiǎn)單照搬固有模式，嚴(yán)重缺乏新意。今后校企合作模式會(huì)變得更加多樣，激發(fā)出潛在活力，展現(xiàn)出全新的局面。針對(duì)目前的情況要進(jìn)行分析，找到其中原因，并制定有效應(yīng)對(duì)策略，打破困境，提升校企合作水平。[4]

2.2校企制度不同

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是追求經(jīng)濟(jì)效益最大化，但學(xué)校不是營(yíng)利單位，體制上存在著明顯差異，導(dǎo)致了合作中存在一系列問(wèn)題。校企合作模式在西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)發(fā)展了多年，模式已經(jīng)趨于成熟，我們要積極學(xué)習(xí)，借鑒寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)和自身情況聯(lián)系起來(lái)。在校企合作過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)有著明確分工，企業(yè)為學(xué)生實(shí)踐提供條件，增強(qiáng)自身專業(yè)技能。我國(guó)關(guān)于校企合作的法律法規(guī)比較缺失，由于缺乏法律保障，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)很難解決。在校企合作之前，學(xué)校和企業(yè)之間會(huì)簽訂合同，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，但實(shí)際情況非常復(fù)雜，很多問(wèn)題依然得不到解決，其中最重要的一個(gè)問(wèn)題就是利益分配。我國(guó)校企合作還處于初級(jí)階段，在很多方面都不能完善，還有很長(zhǎng)的路要走，因此要不斷改進(jìn)。

2.3校企合作水平低

高校與企業(yè)合作初衷是為學(xué)生找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提供一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，對(duì)校企合作的研究不夠，也沒(méi)有意識(shí)到對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性。部分高校與企業(yè)合作只是簡(jiǎn)單走個(gè)形式，沒(méi)有將具體效果落實(shí)下去，對(duì)學(xué)生自身能力提升幫助不是很大。有的高校甚至對(duì)企業(yè)不了解就決定合作，存在很大隨意性、盲目性，決定了后期會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)之后，對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還停留在原本階段，沒(méi)有明顯的提升，這和校企合作水平低有著直接關(guān)系。學(xué)校將學(xué)生安排到企業(yè)，但企業(yè)卻沒(méi)有履行自身職責(zé)，只是做一些簡(jiǎn)單工作，沒(méi)有到與專業(yè)對(duì)口的崗位上，在這種情況下，即使組織了實(shí)習(xí)，學(xué)生自身能力依然得不到提升。目前高校與企業(yè)合作只是流于表面，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的融合，降低了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.4政府支持不足

政府是校企合作中的一股重要力量，從實(shí)際情況來(lái)看，政府支持力度不夠，成了高校發(fā)展的限制性因素。[5]政府會(huì)頒布有關(guān)校企合作的政策，為實(shí)際工作開(kāi)展提供指導(dǎo)，但政策執(zhí)行力較差，并沒(méi)有落實(shí)下去。民辦高校在開(kāi)展合作時(shí)會(huì)選擇知名企業(yè)，由于企業(yè)數(shù)量比較少，很難抓住機(jī)會(huì)，這時(shí)如果沒(méi)有政府支持，那合作就很難達(dá)成。隨著校企合作水平的不斷提升，會(huì)遇到更加復(fù)雜的情況，政府必須要加大支持力度，才能保證合作的順利進(jìn)行。特別是出現(xiàn)問(wèn)題、矛盾的時(shí)候，如果沒(méi)有政府出面解決，很有可能使得高校和企業(yè)關(guān)系惡化，影響到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。[6]

2.5反饋機(jī)制缺失

高校與企業(yè)合作中要加強(qiáng)交流，保證信息傳遞，更好的開(kāi)展實(shí)際工作。在反饋機(jī)制缺乏情況下，高校對(duì)學(xué)生情況不了解，學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)后，出于自身利益考慮，學(xué)生變成了廉價(jià)勞動(dòng)力，而且工作崗位和所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，實(shí)習(xí)結(jié)束后自身能力沒(méi)有太大提升。學(xué)生在企業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，無(wú)法及時(shí)反饋給學(xué)校，由于得不到解決對(duì)正常實(shí)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利影響。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和高校領(lǐng)導(dǎo)人之間缺乏交流，從各自利益出發(fā)，過(guò)程中容易發(fā)生分歧，嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。[7]

3深化民辦高校校企合作的策略

3.1增強(qiáng)校企合作意識(shí)

目前很多民辦高校校企合作水平不高的主要原因是缺乏正確認(rèn)識(shí)，為了改變這種情況要增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)校通過(guò)校企合作可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，走到工作崗位上去得到鍛煉，學(xué)習(xí)更多新技術(shù)、新工藝，從而增強(qiáng)動(dòng)手能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求。[8]企業(yè)進(jìn)行校企合作可以利用人才資源，在科研項(xiàng)目中運(yùn)用學(xué)生，降低自身成本和負(fù)擔(dān)，保證成果的質(zhì)量。在校企合作過(guò)程中，各自資源會(huì)相互流通，為學(xué)生創(chuàng)建出良好學(xué)習(xí)環(huán)境，在鍛煉中提升自己。高校和企業(yè)要發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建出一套完善人才培養(yǎng)體系，兼顧基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在確定合作關(guān)系之前，高校和企業(yè)之間要深入了解，對(duì)于合作中的重要事宜進(jìn)行商討并達(dá)成一致，避免后期合作中出現(xiàn)問(wèn)題。[9]

3.2創(chuàng)新校企合作模式

打破目前校企合作單一模式的局面，要更加的多樣化，具有靈活性特征，有助于提升合作水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)效果。[10]一是精細(xì)化微小訂單班模式。在這種模式下要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生自己選擇，找到合適的崗位，積極性會(huì)大大提升，激發(fā)出自身學(xué)習(xí)熱情。精細(xì)化微小訂單班模式最大優(yōu)勢(shì)是細(xì)致，具體到每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)崗位，強(qiáng)化了校企合作效果。二是職教集團(tuán)模式。高校要對(duì)職教集團(tuán)模式有全面了解，便于更好開(kāi)展與企業(yè)之間的合作。有效運(yùn)用職教集團(tuán)模式，企業(yè)在合作中可以獲得受益，增強(qiáng)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，很大程度上調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與校企合作的積極性。三是現(xiàn)代學(xué)徒制?，F(xiàn)代學(xué)徒制是一種有效方式，很多高校在合作中取得了成功。企業(yè)和高校共同建立起實(shí)踐基地，教師和技術(shù)人員之間加強(qiáng)交流，為學(xué)生提供更多知識(shí)。學(xué)生在技術(shù)人員的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出較強(qiáng)針對(duì)性，可以取得良好成效。在選取校企合作模式下，高校要從自身情況出發(fā)，保證具有科學(xué)合理性，可以發(fā)揮出有效作用。

3.3深化校企合作

針對(duì)目前校企合作層次較低的問(wèn)題，要進(jìn)一步深化。民辦高校要運(yùn)用本地企業(yè)資源，提升科研成果的轉(zhuǎn)化率，不斷創(chuàng)新技術(shù)工藝，可以獲得一定經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)也要加大對(duì)高校的投資，建立利益共享關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)—科研—開(kāi)發(fā)三位一體。民辦高校要發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，包括教育資源、人才資源等，為企業(yè)發(fā)展提供有力支持。專業(yè)教師要前往企業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身職業(yè)素養(yǎng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)。技術(shù)人員也要學(xué)習(xí)新理論，增加自身知識(shí)儲(chǔ)備，為工作開(kāi)展做好充足準(zhǔn)備。明確校企合作未來(lái)發(fā)展方向，持續(xù)深化，建立起穩(wěn)定合作關(guān)系。另外國(guó)家要加快相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，為校企合作提供可靠保障，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以有效解決，消除不利因素影響，保證校企合作的健康發(fā)展。

3.4加大政府支持力度

政府在校企合作中起到重要協(xié)調(diào)作用，為了支持校企合作的發(fā)展，相關(guān)部門要出臺(tái)政策，有利于提升合作的規(guī)范性、科學(xué)性，朝著現(xiàn)代化方向前進(jìn)。例如對(duì)于積極參與合作的企業(yè)可以采取優(yōu)惠政策，對(duì)其他企業(yè)可以起到帶動(dòng)作用，營(yíng)造出良好社會(huì)風(fēng)尚。另外政府要加大資金投入，發(fā)揮出財(cái)政職能，撥出專款來(lái)進(jìn)行支持。校企合作所需資金較多，僅靠政府支持是不夠的，因此要拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，吸引更多社會(huì)資本參與進(jìn)來(lái)。當(dāng)校企合作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，政府要出面解決，避免矛盾升級(jí)。政府要參與到民辦高校和企業(yè)的合作中來(lái)，頒布相關(guān)法規(guī)，創(chuàng)建出穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境，對(duì)高校發(fā)展可以起到促進(jìn)作用。針對(duì)目前缺乏法律的情況，政府要根據(jù)實(shí)際情況加快制定，為校企合作提供法律保障。

3.5注重高校體制改革

民辦高校轉(zhuǎn)型的主要方向是產(chǎn)教融合和校企合作，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為新的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校企合作的深度融合，加快轉(zhuǎn)型步伐，實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展。高校設(shè)置的專業(yè)和各個(gè)行業(yè)聯(lián)系密切，因此要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向原則，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，保證滿足崗位需求，將來(lái)可以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在校企合作過(guò)程中構(gòu)建出一套完善的人才培養(yǎng)方案，對(duì)課程體系作出適當(dāng)調(diào)整，及時(shí)補(bǔ)充和更新課程內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識(shí)。和公辦院校不同的是，民辦院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，要關(guān)注企業(yè)需求，積極開(kāi)展技術(shù)研發(fā)，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)、工藝等。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，民辦高校要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，加快體制改革，形成全新人才培養(yǎng)模式。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段民辦高校發(fā)展面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此要加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，形成全新人才培養(yǎng)體系，保證人才質(zhì)量。高校要轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，意識(shí)到校企合作的重要性，可以提升資源利用率，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的教學(xué)力量。民辦高校在企業(yè)、社會(huì)、政府的支持下會(huì)發(fā)展的更好，培養(yǎng)出滿足時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型人才。

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