環(huán)縣虎洞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

興趣教學(xué)法的運(yùn)用主要是以學(xué)生的興趣為向?qū)?，從而開展教學(xué)。初中體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用興趣教學(xué)法可以有效提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由此可見(jiàn)，初中體育教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的科學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且營(yíng)造良好的體育課堂教學(xué)氛圍。

一、初中體育教學(xué)的重要性

初中階段的學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的時(shí)期，不僅是鍛煉學(xué)生思維能力的重要時(shí)機(jī)，更是提升學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵階段。而體育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉意識(shí)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。初中的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的壓力會(huì)逐漸增加，體育是幫助學(xué)生減輕和釋放壓力的有效途徑，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在體育教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)愉快的教學(xué)方式能夠使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，從而豐富學(xué)生的體育知識(shí)，讓學(xué)生掌握正確鍛煉身體的方法，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，教師往往占據(jù)教學(xué)中的主要位置，學(xué)生只是通過(guò)教師的傳授和講解來(lái)被動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的獲取和體育技能的掌握，從而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使初中體育教學(xué)的成果一直無(wú)法得到提升，更加無(wú)法實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。由于在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師和學(xué)生之間缺乏相應(yīng)的交流和互動(dòng)，往往采取機(jī)械化的教學(xué)方式，從而也影響了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的參與度不高。若想使以上的問(wèn)題得到有效的改善，初中體育教師在教學(xué)當(dāng)中就要積極的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，通過(guò)愉快教學(xué)法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更加積極、主動(dòng)的投入到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。

（二）有利于優(yōu)化課堂教學(xué)格局

愉快教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的優(yōu)化課堂教學(xué)的格局，從而使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容能夠涉及每一位學(xué)生，提升整體學(xué)生的身體素質(zhì)。愉快教學(xué)法能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造更加輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更加自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供了有利的條件。并且，初中教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的比賽內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在體育的教學(xué)活動(dòng)中能夠有所收獲，促進(jìn)學(xué)生體育水平和技能的提升。

（三）有利于提升學(xué)生的綜合能力

在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能過(guò)程中，主要是通過(guò)教師示范，學(xué)生模仿的方式來(lái)進(jìn)行，這不僅限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展，更加不利于學(xué)生對(duì)于體育技能的掌握，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展也造成了一定的影響。愉快教學(xué)法能夠讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)對(duì)體育技能和知識(shí)的掌握，不僅符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平和基礎(chǔ)能力，還能夠讓教師結(jié)合學(xué)生的性格特征來(lái)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有著積極的作用。愉快教學(xué)法是針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案的一種教學(xué)方法，作為現(xiàn)代化的教學(xué)方法，其不僅能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，還能夠在教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步，是提升學(xué)生綜合能力的重要方式。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）豐富活動(dòng)，增強(qiáng)興趣

在初中的體育教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要通過(guò)體育活動(dòng)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)的開展，還要通過(guò)豐富多彩的體育項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性。通過(guò)豐富多彩的體育項(xiàng)目，可以讓學(xué)生通過(guò)不同的角度來(lái)了解體育，對(duì)體育有更多的認(rèn)識(shí)和了解，由于目前的體育教學(xué)中，采取的教學(xué)方法單一、內(nèi)容較為乏味，教學(xué)內(nèi)容也主要體現(xiàn)在了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升上，從而也使教學(xué)中對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量有更多的要求，很多的學(xué)生因?yàn)樽陨砩眢w情況原因和學(xué)習(xí)壓力的原因，逐漸對(duì)體育課堂失去了興趣，甚至對(duì)體育產(chǎn)生了畏懼的心理。所以，初中體育教師要通過(guò)豐富的體育活動(dòng)，來(lái)提升體育課堂教學(xué)的趣味性，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生來(lái)緩解學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，從而促進(jìn)體育課堂教學(xué)成果的提升。在體育活動(dòng)項(xiàng)目的開展中，教師可以聯(lián)系整個(gè)學(xué)年和全校的師生來(lái)參與其中，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，提升學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生能夠在溝通與互動(dòng)之中，獲取相應(yīng)的體育技能，通過(guò)這種方式，還能夠提升學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，教師可以通過(guò)學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)－籃球，組織一場(chǎng)面對(duì)全校師生的比賽，比賽能夠充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而以班集體為單位的形式可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，每位學(xué)生都會(huì)積極的參與其中。在這場(chǎng)趣味性的比賽當(dāng)中，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，還能夠使學(xué)生從中深刻的體會(huì)到體育精神，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生播放世界聯(lián)賽和相關(guān)比賽的視頻，讓學(xué)生選出自己喜歡的體育明星，從而提升課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠自主的對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師還可以結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)，組織輪滑比賽、滑冰比賽等，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中樹立自信心，提升學(xué)生的榮譽(yù)感，通過(guò)趣味性的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的體育知識(shí)。通過(guò)趣味性的教學(xué)方法，能夠使很多不擅長(zhǎng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)生在教學(xué)中也能夠得到相應(yīng)的鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，彰顯學(xué)生的主體地位

在核心素養(yǎng)的教學(xué)新理念下，應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以得到主動(dòng)權(quán)，從而使學(xué)生可以真正的意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)完成的事情，不再被動(dòng)。在體育與健康的課程的當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，從而使學(xué)生可以發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，促進(jìn)自身創(chuàng)造力的提升。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生自主開展籃球賽，形式以及規(guī)則不限，可以通過(guò)常規(guī)性的競(jìng)技比賽也可以是趣味性的比賽形式，組織隊(duì)伍安排裁判，從前期準(zhǔn)備到正式比賽都有學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，就是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中充當(dāng)顧問(wèn)的角色。學(xué)生如果在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中遇到困難，可以尋求教師的幫助，但是應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這種新穎的教學(xué)方式在一定程度上覆蓋了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知。可以有效激發(fā)學(xué)生的積極性，從而在活動(dòng)開展的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生自身的聰明才智，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、個(gè)性的比賽內(nèi)容，從而使體育課堂變得更加有活力，這樣一來(lái)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈，從而明確教學(xué)的目標(biāo)，提升學(xué)生對(duì)體育健康課程的參與度。

（三）注重差異性，因材施教

無(wú)論是哪個(gè)階段的學(xué)生，都會(huì)由于生活經(jīng)歷和自身素質(zhì)原因存在存在著一定的差異性。初中學(xué)生更是如此，這就需要初中體育教師在教學(xué)中，注意觀察學(xué)生之間所存在的差異，結(jié)合愉快體育教學(xué)模式，采取因材施教的教學(xué)方法，從而提升課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，確保體育課堂教學(xué)的成果和質(zhì)量。同時(shí)，初中體育教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身體素質(zhì)情況，將學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，針對(duì)不同情況學(xué)生的采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生建立良好的體育基礎(chǔ)，傳授學(xué)生更多的體育技能，提升初中體育課堂教學(xué)的效果。

例如，在接力跑的教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身體情況和基礎(chǔ)能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展，從而確保每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)身體素質(zhì)和體育水平較低的學(xué)生，教師要將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作上面，針對(duì)身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以為學(xué)生進(jìn)行技能性的鍛煉，提升學(xué)生的跑步速度、調(diào)整學(xué)生的身體狀態(tài)和呼吸方式，通過(guò)愉快體育教學(xué)模式不僅能夠提升學(xué)生的在教學(xué)中的參與度，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育水平和技能的提升。

（四）促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的不斷優(yōu)化，使學(xué)生保持新鮮感

初中階段的學(xué)生常常會(huì)因?yàn)檎n程壓抑許久，學(xué)生可以在體育課堂當(dāng)中得到釋放，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化，從而使學(xué)生可以對(duì)體育課堂保持長(zhǎng)久的新鮮感，讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中可以彰顯自己的活力。這樣一來(lái)，才可以讓學(xué)生的身心得到釋放以及鍛煉。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生的喜好，并且掌握學(xué)生個(gè)性上的差異，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開針對(duì)性的教學(xué)，從而提升教學(xué)的趣味性。例如有的學(xué)生會(huì)擅長(zhǎng)球類的運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生會(huì)擅長(zhǎng)田徑的運(yùn)動(dòng)，教師可以設(shè)置一個(gè)“帶球前進(jìn)”的游戲內(nèi)容，有效結(jié)合兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，但同時(shí)難度也會(huì)有所降低。這樣不僅可以使學(xué)生能夠接觸到球類以及田徑的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還會(huì)使學(xué)生在其他的項(xiàng)目當(dāng)中得到鍛煉，幼兒營(yíng)造良好的游戲氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，興趣性教學(xué)是一種富有創(chuàng)造性的教學(xué)理念，可以促進(jìn)體育與健康課程的不斷改革發(fā)展，體育課堂的趣味性，可以將學(xué)生的身心固定在課堂上。從而讓學(xué)生真正的體會(huì)到體育精神。這樣不僅可以使學(xué)生具備良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時(shí)還可以具備堅(jiān)韌的品格意志，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師在日常教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)優(yōu)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)的主要因素，并且會(huì)對(duì)體課堂的最終教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，彰顯學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，活躍課堂的教學(xué)氛圍。興趣教學(xué)法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)符合素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。