李麗君

【摘要】智慧鋼琴是現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)鋼琴結(jié)合的產(chǎn)物。智慧鋼琴集體課在中小學(xué)鋼琴社團(tuán)和各年級(jí)的鋼琴教學(xué)中得到了認(rèn)可與推廣。本文根據(jù)兩年多的課題實(shí)踐，就智慧鋼琴集體課的意義、授教方式及存在問(wèn)題，淺談自己的一些看法。

【關(guān)鍵詞】智慧鋼琴;集體課;教學(xué)

鋼琴被世界公認(rèn)的“樂(lè)器之王”，學(xué)鋼琴、彈鋼琴已成為許多少年兒童課外學(xué)習(xí)的主流課程，鋼琴演奏已經(jīng)成為藝術(shù)類(lèi)人才必須掌握的技能之一。鋼琴課的教學(xué)形式，“一對(duì)一”無(wú)疑是最佳形式，但受師資、家庭條件、場(chǎng)地等眾多因素的影響，能夠?qū)崿F(xiàn)“一對(duì)一”教學(xué)畢竟還只是少數(shù)。智慧鋼琴的出現(xiàn)，使“一對(duì)多”的集體課教學(xué)變?yōu)榭赡埽鼘W(xué)生學(xué)鋼琴變得更有趣、新穎。筆者所在學(xué)校作為南海某鎮(zhèn)唯一的智慧鋼琴教學(xué)試點(diǎn)，在兩年多的實(shí)踐中，老師們有興奮、也有迷茫，下面將這兩年的一些感受總結(jié)出來(lái)，請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

一、智慧鋼琴集體課的特點(diǎn)

現(xiàn)今大部分的鋼琴教學(xué)課程都沿用傳統(tǒng)的一對(duì)一教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，繁瑣、枯燥、乏味，能最終堅(jiān)持下來(lái)的兒童往往不是很多。智慧鋼琴突破了傳統(tǒng)鋼琴的限制，最大程度地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與鋼琴的融合，為打破“一對(duì)一”鋼琴教學(xué)提供了一條全新路徑。借助信息化技術(shù)，F(xiàn)ind智慧鋼琴在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定實(shí)現(xiàn)豐富多樣化，如音樂(lè)鑒賞、回課復(fù)習(xí)、新曲講解、新歌練習(xí)、視唱訓(xùn)練、節(jié)奏演示訓(xùn)練、技巧要點(diǎn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于鋼琴的興趣，避免了學(xué)生上課時(shí)的單調(diào)與枯燥，并且也十分關(guān)心學(xué)生增強(qiáng)了上課時(shí)的互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生自己主動(dòng)參與思維的能力。

智慧鋼琴課的教學(xué)內(nèi)容不僅僅只停留在了鋼琴的演奏范疇，還包括了音樂(lè)理論認(rèn)識(shí)知、音樂(lè)風(fēng)格、和聲、作品分析、即興伴奏以及器樂(lè)組成合奏等方面的實(shí)踐與應(yīng)用，學(xué)生都能夠從小就業(yè)通過(guò)智慧鋼琴集體課在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取實(shí)踐與應(yīng)用。學(xué)生不但能夠通過(guò)對(duì)旋律、速度、調(diào)性等基本的音樂(lè)元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地把握自己的作品所需要表現(xiàn)出來(lái)的情緒、音樂(lè)形象，還能夠通過(guò)自己的方式演奏不同的時(shí)期、流派的音樂(lè)作品，體會(huì)不同的藝術(shù)和音樂(lè)風(fēng)格。另外，齊奏、合唱、協(xié)奏等各類(lèi)生動(dòng)活潑的課堂上練習(xí)都能夠引起他們的寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)造熱愛(ài)。智慧鋼琴的集體課不僅僅是為了讓廣大學(xué)生掌握鋼琴的學(xué)習(xí)與演奏，更為廣大學(xué)生提供了一個(gè)有益于學(xué)生感知、理解音樂(lè)，掌握鋼琴相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的良好氣氛，是學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)理論知識(shí)的一個(gè)重要渠道。

二、開(kāi)展智慧鋼琴集體課對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的作用

第一，智慧鋼琴集體課為中小學(xué)音樂(lè)課展現(xiàn)更多精彩。智慧鋼琴的出現(xiàn)，以它多變的音色、豐富的圖片、視頻色彩，不僅可視還可聽(tīng)，本身就自帶非常豐富的課程內(nèi)容和有趣的游戲，還有樂(lè)理、聽(tīng)音、視唱、名曲欣賞，名師名家鋼琴教程以及名家示范，課堂氛圍十分濃厚，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得音樂(lè)變得更加生動(dòng)有趣。

第二，有效提升學(xué)生上音樂(lè)課的興趣。教師要采用最合乎兒童天性的、最“自然”的方式，來(lái)加入教學(xué)活動(dòng)。如在破冰暖場(chǎng)中進(jìn)行師生自我介紹，在龜兔賽跑的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)感受速度的快、慢，用節(jié)奏傳遞來(lái)感受四分音符拍手喊“1”等，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以不同情景主題的音樂(lè)鑒賞進(jìn)行律動(dòng)導(dǎo)入，使學(xué)生快速地投入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中。通過(guò)這些生動(dòng)有趣的課堂小玩意和游戲，可以充分地直接吸引和看到每個(gè)學(xué)生的關(guān)注目光和學(xué)生注意力，讓他們時(shí)刻能夠處于愉悅輕松的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

第三，促進(jìn)學(xué)生合作協(xié)調(diào)與相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)能力。鋼琴課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的參與熱情和積極性，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大音樂(lè)知識(shí)面。在智慧鋼琴集體課上，同學(xué)們之間可以相互點(diǎn)評(píng)，更值得一提的是老師的主鋼琴系統(tǒng)可以客觀地對(duì)每位學(xué)生的彈奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。在演奏 pk活動(dòng)方面，智慧鋼琴可以滿(mǎn)足幾十位學(xué)生同時(shí)演奏pk，這樣更可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你追我趕，提高學(xué)習(xí)效率。

三、智慧鋼琴集體課實(shí)踐中的收獲及問(wèn)題

1.收獲

我校作為里水鎮(zhèn)唯一的智慧鋼琴教學(xué)試點(diǎn)，2018年11月里水鎮(zhèn)教育局舉辦上善教育節(jié)晚會(huì)邀請(qǐng)智慧鋼琴隊(duì)作為表演嘉賓進(jìn)行演出，我們與上海智慧鋼琴總部溝通，總部提供了兩首合奏曲目《彩云追月》和《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，并邀請(qǐng)了上海的陸思雨老師到校進(jìn)行指導(dǎo)。陸老師通過(guò)Find智慧鋼琴的電子音源，模擬各種發(fā)聲樂(lè)器，把二聲部的鋼琴合奏演變成一支樂(lè)隊(duì)。演出當(dāng)天，還邀請(qǐng)了臺(tái)灣著名演奏家鄒凱老師與學(xué)生一同演出，26臺(tái)智慧鋼琴在臺(tái)上震撼演出，效果甚佳，獲得一致好評(píng)。2020年年底，我校多位同學(xué)參加鎮(zhèn)文化站舉辦的童心百合少兒才藝大賽和“校園新歌聲”“炫舞南?！how 我風(fēng)采”“廣佛同城器樂(lè)大賽”，均取得優(yōu)異成績(jī)。我校智慧鋼琴在教學(xué)中取得一定效果后，課題組教師決定把智慧鋼琴集體課向二年級(jí)全面鋪開(kāi)。

經(jīng)過(guò)老師針對(duì)學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)方案后，在兩年的課程結(jié)束時(shí)，我們又做了一次1009份的調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果顯示：對(duì)鋼琴了解的學(xué)生從一開(kāi)始的15%上升到98%，對(duì)鋼琴感興趣的學(xué)生從剛開(kāi)始的23%上升到86%。此外，智慧鋼琴的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生的興趣大增，同時(shí)我們老師對(duì)學(xué)生再一次從節(jié)奏、識(shí)譜、彈奏、團(tuán)隊(duì)能力、藝術(shù)素養(yǎng)各方面的知識(shí)儲(chǔ)備有了突飛猛進(jìn)的提升。

2.出現(xiàn)的問(wèn)題

一是高級(jí)班學(xué)生進(jìn)步緩慢。智慧鋼琴第二課堂的實(shí)施開(kāi)展后，初級(jí)班的孩子們的鋼琴水平有了明顯的進(jìn)步，但高級(jí)班學(xué)生在學(xué)習(xí)新的演奏曲目時(shí)，相對(duì)的進(jìn)步不太理想，停滯不前，主要原因是高級(jí)班的學(xué)生都是有一定的鋼琴基礎(chǔ)，但是每個(gè)孩子的基礎(chǔ)水平都各不相同，給教學(xué)管理造成了一定的困難。

二是初級(jí)班教學(xué)模式對(duì)普通班不適用。在課程落實(shí)實(shí)施后，前期的鋼琴啟蒙課對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常新穎有趣，課堂氣氛十分活躍;但是慢慢地進(jìn)入到樂(lè)曲的練習(xí)時(shí)，學(xué)生不能完成當(dāng)節(jié)課的樂(lè)曲演奏任務(wù)，主要原因是我們沿用了初級(jí)班的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是因?yàn)槠胀ò嗟娜藬?shù)較多，需要一臺(tái)鋼琴兩個(gè)學(xué)生共用，大大減少了學(xué)生在樂(lè)曲學(xué)習(xí)、彈奏練習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的熟悉度不夠，所以彈奏樂(lè)曲比較吃力，學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)曲的進(jìn)度較慢。

智慧鋼琴給中小學(xué)的音樂(lè)世界注入了新鮮的血液，而智慧鋼琴的集體課則為中小學(xué)的音樂(lè)生涯增添了新的光彩和活力。通過(guò)兩年多的教學(xué)實(shí)踐，我校正在開(kāi)展的智慧鋼琴集體課已經(jīng)取得初步成果，課題小組成員也初步建立了一套成熟的小組、分班、課程配置、考勤方式和辦法。智慧鋼琴集體課對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)新鮮事物，受社會(huì)環(huán)境和各種因素的影響，我們有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得比較迷茫。我們期待通過(guò)探索與交流，能夠?qū)ふ页鲆粭l切合實(shí)際的智慧型鋼琴課堂教學(xué)模式。

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