蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來排球運(yùn)動受到了越來越多高職學(xué)生的歡迎，但是隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)階段的高職排球教學(xué)已經(jīng)難以滿足時代教育的需求了。體育游戲作為一種新穎的教學(xué)手段在各種體育課程的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，而如果將體育游戲應(yīng)用到高職排球教學(xué)中來，既可以豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到寓教于樂的目的，取得更好的教學(xué)效果。

一、將體育游戲應(yīng)用到高職排球教學(xué)中的積極意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高職學(xué)生作為時代的新青年，有著飽滿的活力，熱愛體育運(yùn)動和新鮮事物。學(xué)生在開始接觸排球運(yùn)動時都十分熱情，但是由于傳統(tǒng)的高職排球課堂缺乏新穎的內(nèi)容，久而久之，學(xué)生在枯燥乏味的課堂上就難以打起滿分的熱情，課堂積極性較低。而將體育游戲應(yīng)用到高職排球教學(xué)中可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷Ⅲw育游戲元素融入到排球教學(xué)中，既迎合了高職學(xué)生既想學(xué)習(xí)又想游戲、運(yùn)動的心理，滿足了學(xué)生在排球課堂上的需求，又豐富了排球教學(xué)的內(nèi)容。這在很大程度上吸引了學(xué)生在課堂上的注意力，激發(fā)了學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的積極性，并進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對排球教學(xué)的興趣。得益于體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用，高職排球課堂不再枯燥乏味，學(xué)生也不會一上課就想做別的事情打發(fā)時間，而是期待在排球課堂上學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動。因此，將體育游戲應(yīng)用到高職排球教學(xué)中有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力

排球運(yùn)動是一項(xiàng)多人運(yùn)動，需要參與者擁有強(qiáng)大的團(tuán)隊合作能力。在高職排球課程的實(shí)際教學(xué)情況中，學(xué)生們過于懶散，缺乏對團(tuán)隊合作的重視，導(dǎo)致高職排球教學(xué)的效率與質(zhì)量并不高。而體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用就有效的解決了這一問題。體育教師可以通過設(shè)計應(yīng)用群體性的體育游戲來訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，既要求個人運(yùn)動素質(zhì)，又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。學(xué)生們想要在這些團(tuán)隊合作型的體育游戲中獲取成功，就必須主動積極地融入到自己的游戲團(tuán)隊中，將團(tuán)隊利益放在個人利益之上，不斷地加強(qiáng)自己的團(tuán)隊合作能力。在一次又一次的體育游戲中，學(xué)生們不僅可以了解與掌握更多的排球知識與技能，還會意識到團(tuán)隊合作的重要性，他們會在與其他隊友的游戲交流合作中加深對彼此的了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與信任，因此會擁有更加強(qiáng)大的團(tuán)隊合作精神與能力。

二、在高職排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)當(dāng)遵循的原則

（一）遵循教育性原則

游戲種類豐富多樣，游戲的形式、內(nèi)容各式各樣，不是所有的游戲都能夠在高職排球教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。體育教師在選擇體育游戲時需要遵循教育性原則，基于這個原則有針對性的篩選適合排球教學(xué)的體育游戲。具體來說，教師在選擇與應(yīng)用一個體育游戲之前，需要充分的考慮該游戲內(nèi)容是否符合高職體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、是否健康、對于高職排球教學(xué)來說是否有足夠的教育價值，對學(xué)生是否能起到某方面的培養(yǎng)與促進(jìn)作用。這就是體育教師在將體育游戲應(yīng)用到高職排球教學(xué)中需要遵守的教育性原則。

（二）遵循趣味性原則

游戲最根本的性質(zhì)是趣味性，任何游戲都包含趣味性，失去了趣味性的游戲可以說已經(jīng)不能被稱為游戲了。所以說，體育教師在將體育游戲應(yīng)用到高職排球教學(xué)中時需要遵循游戲的趣味性原則。教師們不能為了一味的追求游戲的教育價值而將游戲的根本屬性也就是趣味性忽略掉，這是違背了將體育游戲應(yīng)用到排球教學(xué)中的初衷目的的。在設(shè)計體育游戲時，體育教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣興趣出發(fā)，以調(diào)動學(xué)生的積極性為游戲設(shè)計的直接目的，充分的考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與興趣愛好來設(shè)計難度適宜、規(guī)則多樣、層次不同的趣味排球游戲。值得注意的是，男生與女生在游戲?qū)用娴牟町愋暂^大，在興趣愛好方面存在較多不同，教師需要重視這個問題，科學(xué)有效的設(shè)計趣味游戲。

（三）遵循安全性原則

盡管絕大多數(shù)高職學(xué)生已經(jīng)成年，具有較為完善的行為能力，但是安全問題依舊不能被忽視。教師在高職排球教學(xué)中應(yīng)用開展體育游戲時，需要全面地考慮游戲?qū)嵤┑陌踩浴Ｒ环矫?，教師需要杜絕體育游戲本身的不安全因素。教師需要考慮游戲的規(guī)則、游戲的組織方法、游戲內(nèi)容的具體操作動作是否存在不安全因素，如果存在則需要及時的改進(jìn)，杜絕不安全因素。另一方面，體育教師需要杜絕硬件設(shè)施方面的不安全因素。對于開展排球游戲的場地、器材等，教師在開展體育游戲之前要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，在開展游戲的過程中，教師也需要進(jìn)行隨時的觀察，以防范不安全因素的出現(xiàn)。

（四）遵循公平性原則

我國教育一直強(qiáng)調(diào)公平，任何教學(xué)活動都需要遵循公平性的原則。所以說，教師在高職排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要遵循公平性原則。體育教師需要意識到，將體育游戲應(yīng)用到排球教學(xué)中是一種教學(xué)改革，是面對全體學(xué)生的，在開展排球游戲教學(xué)時要確保每一位學(xué)生都有參與體育游戲的機(jī)會。教師不能為了追求教學(xué)效率而只讓一部分學(xué)生參與體育游戲，這樣另一部分的學(xué)生就會對教師感到不滿，因此會減少對排球這項(xiàng)體育課程的積極性，久而久之就會失去學(xué)習(xí)興趣。這個情況就完全與在高職排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的目標(biāo)相反，讓高職排球教學(xué)陷入了新的困境中。所以說，體育教師在高職排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲一定要遵循公平性原則，保障每一位學(xué)生都能夠有一樣的機(jī)會參與到排球課堂上的體育游戲中來。

三、體育游戲在高職排球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）在排球教學(xué)的準(zhǔn)備階段應(yīng)用體育游戲

體育課程的準(zhǔn)備階段是為了通過各種熱身活動讓學(xué)生保持一個良好的狀態(tài)進(jìn)入運(yùn)動學(xué)習(xí)，減少運(yùn)動給學(xué)生帶來不必要的傷害，這是關(guān)乎整個教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高職排球教學(xué)的準(zhǔn)備階段一般都比較枯燥，局限于表面，沒有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，比如體育教師通常會讓學(xué)生進(jìn)行慢跑、做操等。然而在實(shí)際情況中大多數(shù)學(xué)生都不喜歡這些準(zhǔn)備活動，對于這些熱身內(nèi)容的態(tài)度都十分消極。所以體育教師需要將體育游戲應(yīng)用到排球教學(xué)的準(zhǔn)備階段中來，用具有趣味性的游戲調(diào)動起學(xué)生的熱身積極性。

具體來說，教師可以排球教學(xué)的開始階段設(shè)計幾個有趣的小游戲，將排球教學(xué)的熱身活動通過各種各樣的體育游戲的方式來完成，豐富課堂準(zhǔn)備階段的內(nèi)容。比如教師可以將“貼人游戲”應(yīng)用到準(zhǔn)備階段中來，按照游戲規(guī)則組織學(xué)生進(jìn)行貼人游戲，再從簡單到困難不斷地提高游戲難度，讓學(xué)生在你追我趕的游戲活動中使身體得到舒展。通過體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用，教師能夠調(diào)動起學(xué)生的活動積極性，讓學(xué)生能夠主動積極的完成熱身活動，從而使學(xué)生可以高效的進(jìn)入到合適的上課狀態(tài)。

（二）在基本技術(shù)教學(xué)階段應(yīng)用體育游戲

在高職排球教學(xué)中，基本技術(shù)的教學(xué)是最為核心的教學(xué)部分，讓學(xué)生掌握基本的排球技術(shù)也是高職排球教學(xué)的主要目的。但是傳統(tǒng)的高職排球技術(shù)教學(xué)效率與質(zhì)量并不高，因?yàn)榕徘蚣夹g(shù)的訓(xùn)練過于枯燥和辛苦，學(xué)生要在課堂上反復(fù)訓(xùn)練發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)，不僅如此學(xué)生還要掌握排球運(yùn)動中的各種步法。這些枯燥和辛苦的技術(shù)訓(xùn)練不僅會給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的疲勞感，還會讓學(xué)生對排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。所以體育教師可以將體育游戲應(yīng)用到排球的基本技術(shù)教學(xué)階段，使枯燥辛苦的技術(shù)訓(xùn)練變得更加有趣，讓學(xué)生們可以更加積極主動地參與到排球技術(shù)訓(xùn)練中來。因此，體育教師需要根據(jù)排球基本技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來有針對性的設(shè)計體育游戲，讓學(xué)生在有趣的體育游戲中不斷地學(xué)習(xí)與掌握排球技能。

比如在墊球的技術(shù)教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，每個小組五個人。游戲內(nèi)容是每個小組的每位成員都需要墊球不間斷5 次，第一位學(xué)生完成之后，然后再輪到下一位，如果失敗就需要從第一位學(xué)生重新再來。如此進(jìn)行，哪個小組的五位成員最快完成就取得勝利。在排球教學(xué)中開展這樣的體育游戲，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的調(diào)動，從而使學(xué)生更加積極地參與到排球基本技術(shù)的訓(xùn)練中來，高職排球教學(xué)的效率與質(zhì)量也就因此得到了提升。

（三）在教學(xué)放松階段應(yīng)用體育游戲

學(xué)生在經(jīng)過一節(jié)課的排球訓(xùn)練之后或多或少的會感到疲憊，不管是生理上還是心理上都需要進(jìn)行放松。這時教師就可以將體育游戲應(yīng)用到這個教學(xué)放松階段中來。體育教師需要選擇一些小負(fù)荷的游戲，運(yùn)用這些輕松有趣的體育小游戲來減緩學(xué)生的疲憊感，讓學(xué)生高度集中的注意力得以放松，并及時的恢復(fù)學(xué)生體能，幫助學(xué)生從激烈辛苦的訓(xùn)練活動中過渡到放松的休息階段。將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)放松階段是十分有必要的，這能夠避免學(xué)生對排球訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦感，讓學(xué)生始終保持對排球教學(xué)的積極性。

四、總結(jié)

綜上所述，體育游戲是一種重要的教學(xué)手段，將其應(yīng)用到高職排球教學(xué)中既迎合了教育改革的趨勢，又具有多方面的積極意義。體育教師需要積極地探索有效措施促進(jìn)體育游戲在高職排球教學(xué)中更好地應(yīng)用，助力高職排球教學(xué)效率與質(zhì)量的提升，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展保駕護(hù)航。