呂良紅

摘 要：俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好是老師，要想讓學(xué)生對(duì)某一課程產(chǎn)生興趣，那么最首要的任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，跟隨教師的思路一同學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提升自身的學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，文章就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)探討，以期能消除學(xué)生的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略

一、利用新課導(dǎo)入來(lái)活躍歷史課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.故事導(dǎo)入法

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生思想還沒(méi)有成熟，喜歡探索一切新鮮的事物。而故事導(dǎo)入法就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可將趣味性的故事與歷史教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)掌握教師教授的內(nèi)容，這不僅有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，還能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.問(wèn)題導(dǎo)入法

良好的問(wèn)題有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，提高課堂教學(xué)效率。初中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，但他們的好奇心依舊較重，因此，在教學(xué)的過(guò)程中教師可抓住學(xué)生的這一特征來(lái)通過(guò)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地探索歷史知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到歷史學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)“古代科技文化”這一部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可提出問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生是否了解有哪一顆行星是以我國(guó)的學(xué)者進(jìn)行命名的？這是為什么？”通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行新課程導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系不僅有助于拉近教師與學(xué)生的距離，還能讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課程。因此，在教學(xué)的過(guò)程中教師要注重良好師生關(guān)系的構(gòu)建，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴(lài)，從而積極地參與到教學(xué)中，提升教學(xué)效率。在此過(guò)程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，充分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生積極地參與歷史知識(shí)學(xué)習(xí)。構(gòu)建良好師生關(guān)系的前提是要做到尊重、熱愛(ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，如果教師在實(shí)際教學(xué)中缺乏愛(ài)心，那么是無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性的。在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中，教師較為重視自身威嚴(yán)的樹(shù)立，忽略了學(xué)生的人格培養(yǎng)，使得師生關(guān)系較為緊張。對(duì)此，在課程改革環(huán)境下，教師就要充分尊重每一個(gè)的學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)心、呵護(hù)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)直接批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用小組合作教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與積極性

初中歷史學(xué)科教學(xué)的最終教學(xué)目的不只是傳遞歷史知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師就可以合理地利用小組合作教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生主動(dòng)地探索歷史知識(shí)，進(jìn)而體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。初中歷史知識(shí)包含有不同的時(shí)期，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以選擇任一時(shí)期讓學(xué)生進(jìn)行自主探討，從而發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)的趣味性。

四、合理利用信息化教學(xué)手段

將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到歷史學(xué)科教學(xué)中是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略之一。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生只有處于良好的教學(xué)氛圍當(dāng)中，才能夠積極地學(xué)習(xí)。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，在歷史課堂中利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，突破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中積極地學(xué)習(xí)歷史，體會(huì)歷史發(fā)展的過(guò)程，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行思考和探究。在此過(guò)程中，教師還要依據(jù)教材內(nèi)容，合理利用多媒體課件，將視頻、聲音等資料應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，豐富教學(xué)情境。只有運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生好奇心。此外，教師還可將一些歷史資料、視頻進(jìn)行剪輯做成短片，并配以相應(yīng)的解說(shuō)，以刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行《西安事變》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可將電影資料播放給學(xué)生觀看。在學(xué)生觀看電影之前，教師可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻，以提高學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生的感官系統(tǒng)不僅能夠得到極大的刺激，還能突破傳統(tǒng)歷史教學(xué)的限制更好的掌握歷史知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中歷史學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要聯(lián)系初中學(xué)生的性格特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方式以及實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)策略，從而以多樣性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加充分的掌握歷史知識(shí)內(nèi)容，提升自身的學(xué)習(xí)效率。

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