吳永青

摘要：結(jié)合中小學(xué)開展的研學(xué)旅行，對(duì)促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展有著重要意義。將初中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和研學(xué)旅行有機(jī)融合，讓學(xué)生們?cè)诼猛具^程中接觸到地理知識(shí)，對(duì)提高他們學(xué)習(xí)興趣有著重要作用?；诖?，本文首先說明研學(xué)旅行對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)的作用，再對(duì)如何在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;初中地理;核心素養(yǎng)

引言：作為初中地理學(xué)科素養(yǎng)最重要的組成部分，地理實(shí)踐能力有利于初中生在真實(shí)情境中，體驗(yàn)以及感受初中地理基礎(chǔ)知識(shí)，從而更加深入地掌握人地關(guān)系。隨著我國(guó)旅游行業(yè)的不斷發(fā)展，特別是全域旅游的興起，研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)也逐漸受到社會(huì)各界的重視。它和中學(xué)地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系，怎樣把二者充分結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生們的中學(xué)地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生們中學(xué)地理學(xué)科素養(yǎng)成為廣大一線地理老師值得深思的問題。

一、研學(xué)旅行對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)的作用

從2006年至今，我校經(jīng)過十幾年教育改革實(shí)踐初見成效，真是中考科技比翼雙飛。為了深化基礎(chǔ)教育改革，我校堅(jiān)持組織學(xué)生們開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，從而提升中學(xué)生的整體素質(zhì)。教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到左右腦一起開發(fā)的重要性，所以，應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，做到左右腦共同開發(fā)。

在現(xiàn)代課堂教學(xué)過程中，實(shí)踐活動(dòng)的開展占據(jù)非常重要的地位。地理實(shí)踐力就是指學(xué)生們?cè)趯?shí)踐調(diào)查以及野外考察中所表現(xiàn)的實(shí)踐能力，教師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力過程中，開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)還是有必要的。然而，在以往地理教學(xué)中，受中學(xué)生能力的限制，初中學(xué)校所開展的地理實(shí)踐活動(dòng)并不多，特別是在野外考察的方面，這給中學(xué)生實(shí)踐力的培養(yǎng)帶來(lái)挑戰(zhàn)。研學(xué)旅行主要就是學(xué)生們集體參加的有組織的校外參觀實(shí)踐活動(dòng)。相比以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間通常比較長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生們更深入地體驗(yàn)實(shí)際生活，將日常生活和所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)充分結(jié)合有著非常重要的作用。除此之外，研學(xué)旅行可以有效拓展學(xué)生們實(shí)踐活動(dòng)的距離，這與地理實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐量相契合。此外，相比一般的實(shí)踐活動(dòng)，以研學(xué)旅行作為載體的實(shí)踐活動(dòng)，除了具有一定的趣味性之外，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生們地理實(shí)踐意志。可以說，研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)在對(duì)學(xué)生們地理實(shí)踐力的培養(yǎng)方面具有非常大的優(yōu)勢(shì)，這在中學(xué)地理課堂教學(xué)過程中開展實(shí)踐活動(dòng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、如何在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力

（一）課前準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立?！背踔械乩斫處煘榱四軌蚪M織好研學(xué)旅行的活動(dòng)，就需要做好前期籌劃的工作，制訂具有針對(duì)性的方案。在家長(zhǎng)會(huì)上簡(jiǎn)單介紹研學(xué)旅行的實(shí)際方案，并且告知學(xué)生的安排實(shí)踐，地點(diǎn)是福清萬(wàn)安古城，方式是徒步，內(nèi)容主要就是參觀萬(wàn)安城的山景、石景以及天然避風(fēng)港，感受當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情。

近幾年來(lái)，萬(wàn)安城發(fā)生翻天覆地的變化。它就是一座攻不破的城堡，萬(wàn)安城有優(yōu)越的地理位置、奇特的淡水井及淡水池、二十七座明朝的烽火臺(tái)等。其中，被列為文物寶物的祝圣寶塔，基座為蓮花，獅子浮雕，兩尊塔神雄視海面，塔身內(nèi)側(cè)有花崗石羅漢浮雕，造型各異。作為福建省最大規(guī)模的明代烽火臺(tái)，猶如一個(gè)手持長(zhǎng)矛的衛(wèi)士，威嚴(yán)矗立在山頂，守護(hù)萬(wàn)安城.....福清有著天藍(lán)地凈的人居環(huán)境，是宜居宜業(yè)宜商宜游的特色城市。

在出發(fā)之前，中學(xué)生應(yīng)該對(duì)古城資料進(jìn)行收集，進(jìn)一步了解相關(guān)的地理知識(shí)，為了研學(xué)旅行做出一定的知識(shí)儲(chǔ)備。為了方便管理，學(xué)生需要以學(xué)習(xí)小組為單位來(lái)編排，小組長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)責(zé)本小組的實(shí)踐活動(dòng)，小組中需要制定一名講解人，每到一處地方，小組都需要按照實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)的地理知識(shí)進(jìn)行說明。地理教師則根據(jù)小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分統(tǒng)計(jì)，最后對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師可以在此次研學(xué)旅行中，讓學(xué)生們對(duì)萬(wàn)安的水井是淡水的原因進(jìn)行探究，從而了解到萬(wàn)安城地底下遍布黑石，它阻止淡水直在努力解決缺水的問題。阻止淡水流入海里，阻隔海水滲進(jìn)井里，所以這里的井水是淡水。

（二）課程實(shí)施

在開始出發(fā)之前，每個(gè)學(xué)習(xí)小組均應(yīng)該根據(jù)手機(jī)中的相關(guān)軟件，對(duì)當(dāng)天的氣溫以及海拔高度等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。教師帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到福清的萬(wàn)安古城，讓學(xué)生們以小組為單位開展實(shí)地考察。學(xué)生主要學(xué)習(xí)任務(wù)：①通過收集與萬(wàn)安古城相關(guān)的資料，對(duì)其歷史進(jìn)行充分地了解;②根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的地理知識(shí)內(nèi)容，為福清發(fā)展旅游建設(shè)提出己見。各個(gè)學(xué)習(xí)探究小組需要輪流講解，教師應(yīng)該及時(shí)地指導(dǎo)并做出總結(jié)：明洪武二十年，萬(wàn)安古城由江夏侯周德興調(diào)集福、興、漳、泉四府匠役，費(fèi)時(shí)10年修成。城墻全部用花崗巖方石構(gòu)筑，其周長(zhǎng)1773米，高5.3米，上有女墻827個(gè)、警鋪13座、敵樓18座、城門4個(gè)，其東、西、南3門城樓雄視海面，易守難攻。葉向高曾論曰：“……鎮(zhèn)東堅(jiān)而實(shí)，萬(wàn)安小而險(xiǎn)，故難破也……”萬(wàn)安古城因地勢(shì)狀如葫蘆，故舊稱“葫蘆城”。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀奇特的淡水井與淡水池。學(xué)生在此處的學(xué)習(xí)任務(wù)主要有：①觀看淡水井與淡水池，拍照留念;②探究萬(wàn)安城水井為什么永不沽竭呢？然后教師做出最后總結(jié)：萬(wàn)安城特殊的地理位置造成的，萬(wàn)安城為亞熱帶海洋性氣候，季風(fēng)大，年降雨量為1150毫升。大量的天水，降到萬(wàn)安城后面是連綿不斷的群山，為萬(wàn)安城帶來(lái)豐富的地下儲(chǔ)水。因此，以前倭寇有時(shí)圍城幾十天，幾千守城軍民不會(huì)渴死，不會(huì)餓死。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀明代二十七座烽火臺(tái)。學(xué)生在此處的學(xué)習(xí)任務(wù)主要有：①觀看烽火臺(tái)，拍照留念;②了解祝烽火臺(tái)的歷史。各小組輪流講解，教師及時(shí)指導(dǎo)并最后總結(jié)：在山頂上的烽火臺(tái)就是一個(gè)覆斗形的結(jié)構(gòu)，烽火臺(tái)運(yùn)用到石壘鑄造而成的，其頂部呈現(xiàn)出長(zhǎng)方形的造型，煙墩的高是5米，底座的每一個(gè)邊長(zhǎng)大概有12米，頂部的開口各個(gè)邊長(zhǎng)有8米。頂部主要用來(lái)點(diǎn)火的灶坑長(zhǎng)、寬各為2.3米、0.65米。煙墩只有東西兩側(cè)的石塊塌陷一小部分，其他主體都保存完好。

（三）課程評(píng)價(jià)

研學(xué)旅行對(duì)學(xué)習(xí)地理課程有著促進(jìn)的作用。初中地理老師需要把研學(xué)旅行的相關(guān)資源當(dāng)作教學(xué)的媒介，不斷地豐富課堂教學(xué)的形式，幫助中學(xué)生更好地感知地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)區(qū)域地理的環(huán)境進(jìn)行掌握，與此同時(shí)還可以有效提升學(xué)生們的地理實(shí)踐能力。通過活動(dòng)為我們多層面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高提供空間，培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感的精神。通過活動(dòng)豐富學(xué)生周末、長(zhǎng)假的科學(xué)文化知識(shí)與生活，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的毅力。

結(jié)論：綜上所述，此次研學(xué)旅行活動(dòng)的開展，最大限度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，讓他們?yōu)榭梢詫⒆约核鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)有效使用到實(shí)踐活動(dòng)中感到十分高興，與此同時(shí)，還能夠?qū)χ袑W(xué)生應(yīng)用地理基礎(chǔ)知識(shí)解決問題能力進(jìn)行提升，最大限度地提高中學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

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