董樂(lè)

摘要：隨著教育條件的不斷進(jìn)步，教育制度的不斷改革，創(chuàng)新，課堂教學(xué)模式也在不斷的改變，而初中數(shù)學(xué)是所有科目中的一項(xiàng)重點(diǎn)課程，教師要想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，就要關(guān)注到課堂教學(xué)的內(nèi)容，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的課程都是由很多的環(huán)節(jié)組成的，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教學(xué)細(xì)節(jié)組成的，因此，一堂課程效果的質(zhì)量，跟教師的細(xì)節(jié)教學(xué)有很大的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：細(xì)心教學(xué);初中數(shù)學(xué);提升核心素養(yǎng)

引言：

小學(xué)階段學(xué)生們已經(jīng)有了自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，而在初中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)承上啟下的階段，學(xué)生對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是將自己在小學(xué)階段當(dāng)中所掌握的知識(shí)融合進(jìn)去并且加以運(yùn)用，進(jìn)而更加深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，在課堂當(dāng)中從細(xì)節(jié)上講述知識(shí)點(diǎn)，將數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)融入到課堂當(dāng)中，從而提升學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀

數(shù)學(xué)觀簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)的概況說(shuō)法，在初中數(shù)學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中，表面上說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，更深層的講是鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而數(shù)學(xué)思維得到一定的鍛煉，跟數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)又有很大的關(guān)系，在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)當(dāng)中，能更好的幫助學(xué)生建立起他們的數(shù)學(xué)思維。

因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中時(shí)能讓他們找到問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力，進(jìn)而讓他們運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決問(wèn)題或是通過(guò)一些資料對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，從而加深了學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，在生活當(dāng)中也可以有效的幫助學(xué)生分析解決生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（二）將數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)

數(shù)學(xué)跟生活息息相關(guān)，在生活當(dāng)中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，作為教師，在教學(xué)時(shí)我們要將數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活相連接起來(lái)，比如七年級(jí)上冊(cè)第五章一元一次方程的這個(gè)章節(jié)當(dāng)中有許多關(guān)于打折銷售類與生活相關(guān)的題目，教師在講解這一單元的時(shí)候就要將這類題目跟生活連接起來(lái)。比如，小明跟爸媽一起去買家電用器，剛好超市在進(jìn)行促銷活動(dòng)，電飯煲打7折，按照這個(gè)價(jià)格賣出去，所賣出的電飯煲利潤(rùn)率為15%，它的成本價(jià)是300，求它的原價(jià)是多少？如果只看這些題目，學(xué)生會(huì)認(rèn)為好難，但是教師如果將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)變成學(xué)生本人和爸媽去買，并且跟學(xué)生將如果按照這個(gè)價(jià)格購(gòu)買他們省了多少錢？按照這個(gè)問(wèn)題的轉(zhuǎn)變，學(xué)生肯定會(huì)積極的算這個(gè)問(wèn)題，并且積極的思考這個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，能幫助教師改變數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，改變學(xué)生思考問(wèn)題的方面，這種教學(xué)方式，能增高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

二、注重細(xì)節(jié)教學(xué)能有效的提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

在上文筆者提到了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，而細(xì)節(jié)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的前提，因此，教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，而教學(xué)環(huán)節(jié)由很多個(gè)方面構(gòu)成，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是有些教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)只看重教學(xué)過(guò)程框架的設(shè)計(jì)，卻忘記了在教學(xué)時(shí)所出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題，導(dǎo)致了教學(xué)效果不是很好。教學(xué)設(shè)計(jì)在一定的程度上能反映出教師的教學(xué)觀念，呈現(xiàn)出了教師對(duì)數(shù)學(xué)思想的追求。因此，教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真的思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到細(xì)節(jié)性，在備課的時(shí)候思考到這些問(wèn)題，才能在課堂當(dāng)中有效解決學(xué)生提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生分析問(wèn)題。

（一）操作材料問(wèn)題要遵循科學(xué)性

在初中的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中有很多分組合作探究的問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)是否有效，能直接影響到教學(xué)的效果，材料的選擇是否有典型性，也能較大的影響到教學(xué)的有效性。選擇一些簡(jiǎn)單的材料，會(huì)使得教學(xué)更加容易的進(jìn)行，能提高教學(xué)的效率，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。七年級(jí)下冊(cè)的第四章概率章節(jié)摸到紅球的概率，在這個(gè)小節(jié)的講解當(dāng)中，教師可以簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備不同顏色的球，然后在課堂當(dāng)中進(jìn)行摸球的游戲，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述和分析讓學(xué)生了解到這節(jié)課的的主要內(nèi)容，進(jìn)入對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)更加的容易。

（二）重視課堂問(wèn)題導(dǎo)入對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的作用

數(shù)學(xué)概念本來(lái)就是一個(gè)枯燥的，并且也是比較抽象的理論性知識(shí)，如果在講授新課的時(shí)候教師沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題的導(dǎo)入就直接從概念開(kāi)始，那么就很難激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于這種情況，教師就要進(jìn)行一定的處理，將這些數(shù)學(xué)概念細(xì)節(jié)的處理一下，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生易于理解的程度，合理的將知識(shí)點(diǎn)切入到這個(gè)概念當(dāng)中，采用一個(gè)或是幾個(gè)連續(xù)性的問(wèn)題來(lái)開(kāi)啟這個(gè)小節(jié)，通過(guò)問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的好奇心，利用這類教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)也是課堂教學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)。

三、結(jié)語(yǔ)

細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)細(xì)節(jié)尤其重要，數(shù)學(xué)素養(yǎng)就含蘊(yùn)于這些細(xì)節(jié)當(dāng)中，在教學(xué)當(dāng)中，教師不能放過(guò)課堂當(dāng)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，要正確引導(dǎo)學(xué)生處理題目，這樣才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)激發(fā)出興趣，才能使得學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷的提升，提高課堂教學(xué)效率，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就要從關(guān)注每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上入手。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙春風(fēng). 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提升的有效途徑[J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018，000（008）：P.36-37.

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