鄧雪春

摘 ?要：教育教學(xué)工作的落腳點(diǎn)應(yīng)放在立德樹(shù)人上，確保學(xué)生們成為合格的社會(huì)主義接班人，促使其積極踐行核心價(jià)值觀。在小學(xué)教育階段，班級(jí)管理是實(shí)施德育教育工作的重要陣地，更是班主任急需關(guān)注和重視的要點(diǎn)。作為學(xué)生過(guò)渡和發(fā)展的重要時(shí)期，小學(xué)階段要求班主任將德育工作擺在正確位置，將“立德”“樹(shù)人”兩者有機(jī)統(tǒng)一，在為學(xué)生提供良好的學(xué)業(yè)發(fā)展、生活成長(zhǎng)環(huán)境的同時(shí)，注重學(xué)生正確價(jià)值觀念的培養(yǎng)，更好地促進(jìn)其綜合素質(zhì)獲得提升，終身發(fā)展能力得到培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué);綜合素質(zhì)

立德樹(shù)人是德育的重要目標(biāo)，小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小加強(qiáng)他們的思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一?？圩印?，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)。教師只有在教育中進(jìn)行創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

一、明確德育教育的方向

拓寬德育的渠道為立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，德育的開(kāi)展方式比較多樣，可通過(guò)各種方式促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀，教師在各類(lèi)型的活動(dòng)中融入德育的內(nèi)容，和學(xué)校教育相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的積極性。如以少先隊(duì)活動(dòng)為依托，少先隊(duì)活動(dòng)有實(shí)踐性以及組織性，能夠通過(guò)多樣化的活動(dòng)方式融入德育的內(nèi)容，幫助少先隊(duì)員形成明確的認(rèn)識(shí)。教師將立德樹(shù)人作為根本教育任務(wù)，通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生自信自尊自立自強(qiáng)，通過(guò)體現(xiàn)出德育實(shí)踐性，把抽象理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成有效生活活動(dòng)，通過(guò)豐富的活動(dòng)把德育潛移默化地傳輸給學(xué)生，有助于強(qiáng)化學(xué)生思政理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

另外，教師應(yīng)注重自身引導(dǎo)和管理能力的發(fā)揮，將活動(dòng)體驗(yàn)一實(shí)踐互動(dòng)一互動(dòng)反思等德育步驟密切結(jié)合，切實(shí)展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。例如，在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)后，班主任可以讓學(xué)生們以書(shū)面、口頭形式表達(dá)自身感悟，將自身在理想、道德等方面的體悟歸納出來(lái)，實(shí)現(xiàn)主題類(lèi)活動(dòng)的升華，增強(qiáng)學(xué)生的道德感知和感悟，使其主動(dòng)遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)范，形成團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)。班主任也可以選取與德育相關(guān)的教學(xué)主題，聯(lián)合任課教師開(kāi)展辯論賽、詩(shī)歌朗誦、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與和總結(jié)活動(dòng)等環(huán)節(jié)中提升道德素養(yǎng)，強(qiáng)化其集體意識(shí)，確保立德樹(shù)人任務(wù)得到落實(shí)。

二、紅色活動(dòng)堅(jiān)定學(xué)生政治立場(chǎng)

小學(xué)班級(jí)管理中落實(shí)立德樹(shù)人最重要的一點(diǎn)即是加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)，愛(ài)國(guó)主義教育也是小學(xué)班主任德育工作的重要內(nèi)容。目前部分小學(xué)生沉迷于游戲、追星、奢侈品等，這些外物在他們看來(lái)比國(guó)家主權(quán)、國(guó)家名譽(yù)更重要，學(xué)生的思想三觀、政治立場(chǎng)和愛(ài)國(guó)情懷出現(xiàn)極大問(wèn)題。教師可借助紅色影音和紅色活動(dòng)來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)，一是紅色影音作品，小學(xué)教師可定期引導(dǎo)學(xué)生觀看紅色影片，在觀看《大國(guó)崛起》、《大國(guó)外交》中了解到我國(guó)歷史和革命先烈;在聆聽(tīng)《社會(huì)主義好》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的音樂(lè)作品中激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同和民族自豪等愛(ài)國(guó)情懷;二是紅色活動(dòng)，班主任可在春游、秋游、遠(yuǎn)足、徒步等戶外活動(dòng)中增加參觀紅色景點(diǎn)這一活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往附近的紅色教育基地，講述紅色教育故事，引導(dǎo)學(xué)生感知?dú)v史、銘記歷史中緬懷先烈，并自覺(jué)擔(dān)負(fù)起為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和使命感，以此堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)。

三、德育與學(xué)科相結(jié)合

德育教育有效性的提高最重要的是要與學(xué)科相結(jié)合，教師要重視學(xué)科教學(xué)中智育與德育的平衡關(guān)系，讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的德育接觸中實(shí)現(xiàn)道德素質(zhì)的有效提高。例如：在教學(xué)中應(yīng)用小組合作互助法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)格局，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力;才能展示教學(xué)法，讓學(xué)生上臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)成果，可以是語(yǔ)文課上的文章理解，可以是數(shù)學(xué)課上的解題思路，也可以是英語(yǔ)課上的會(huì)話表演等，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的同時(shí)，給予學(xué)生展示的舞臺(tái)，滿足小學(xué)生的表演欲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;自主探究教學(xué)法，給予學(xué)生開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生或是個(gè)人思考，或是小組探究實(shí)踐，以自學(xué)的方式去解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。新時(shí)代下的創(chuàng)新教學(xué)方式還有很多，教師要善用創(chuàng)新教學(xué)方法，將德育教育滲透在學(xué)科教學(xué)中，有效提高學(xué)生的相關(guān)能力，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)提高的教育目標(biāo)。

四、提升教師個(gè)人涵養(yǎng)

學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，而班主任則與學(xué)生相處時(shí)間最久。班主任的舉動(dòng)、言行將會(huì)為學(xué)生樹(shù)立形象和榜樣。因此，班主任應(yīng)注重個(gè)人涵養(yǎng)、管理藝術(shù)的提升，主動(dòng)在學(xué)生面前打造德行合一的正面形象，讓學(xué)生們積極踐行德育內(nèi)容，借助自身良好的道德、行為典范感染學(xué)生。身為一名人民教師，必須要具備高尚的道德情操和正確的人生三觀，這主要體現(xiàn)在教師的作風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、與學(xué)生的日常相處中。教師必須要能夠以身作則、貫徹為人師表，才能得到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

五、采用生活激勵(lì)學(xué)生提高道德素養(yǎng)

教育的目的就是為了讓學(xué)生用理論知識(shí)去解決生活實(shí)際問(wèn)題，然而當(dāng)前小學(xué)班主任的德育教育卻忽視了教育的生活化，一味的用事例向?qū)W生說(shuō)明要有良好的行為舉止，要有高尚的道德情操，然而小學(xué)生認(rèn)知能力弱，沒(méi)有明辨是非的能力，自然就不會(huì)將知識(shí)與生活相結(jié)合，大大降低激勵(lì)策略的有效性。因此，小學(xué)班主任要重視德育與生活的結(jié)合，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于助人的學(xué)生，讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要在生活中有良好的道德，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)自己，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用德育知識(shí)，強(qiáng)化生活激勵(lì)對(duì)德育教育的有效性。

六、結(jié)論

總之，德育工作的開(kāi)展中教師要明確立德樹(shù)人根本目標(biāo)，在教育活動(dòng)的開(kāi)展方面要進(jìn)行積極優(yōu)化，有效提升教育工作的質(zhì)量。通過(guò)從創(chuàng)新的工作角度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化教育的過(guò)程，采用多樣化的教育手段來(lái)提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展中的主觀能動(dòng)作用，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湛江市遂溪縣遂城第十小學(xué)，廣東 ?湛江 ?524300）