韓艷

一、教材分析

《小紅帽》選自人民音樂出版社小學(xué)音樂課本二年級第六課，這是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，是由六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。歌曲曲調(diào)流暢、活躍，給人以深刻的印象，音樂形象即統(tǒng)一又有對比。

二、教學(xué)目標(biāo)

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對1-2年級學(xué)生所要達(dá)到的階段目標(biāo)：

1情感價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中增強安全保護意識，在日常生活中學(xué)會保護自己。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，跟著音樂做律動，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造的能力。

3、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用用輕巧的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境激趣法、聽唱法、聽-唱-演的創(chuàng)新模式

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

學(xué)生通過自主探究的方法，用科學(xué)的演唱方式體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。

2、掌握四二拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)難點：

掌握歌曲難點節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)分析旋律曲式結(jié)構(gòu)。

五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件、頭飾、音鈴

六、教學(xué)過程：

（一）自我介紹：同學(xué)們大家好，我是東廳門小學(xué)的音樂韓老師，很高興認(rèn)識你們，今天這節(jié)課由我和大家一起度過這愉快的40分鐘?。ê蛯W(xué)生進(jìn)行情感的交流，拉近師生之間的感情）

（二）常規(guī)教學(xué)

1、師生問好：

2、節(jié)奏練習(xí)：

X ?X X ?Ι ?X ?X Ι

X X ?X X Ι ?X X ?X X Ι

X ? X ?Ι ?X X ?X ?Ι … 逐漸增加難度和力度的變化

拍出歌曲難點節(jié)奏，讓學(xué)生感受四分音符和八分音符的時值。

3、律動：

（1）用音階歌帶學(xué)生做律動，熟悉柯爾文手勢的音位。

唱準(zhǔn)do、mi、sol

（2）旋律接龍練習(xí)，同時輔助柯爾文手勢，自然的出現(xiàn)歌曲旋律。

（三）歌曲教學(xué)

1、問題導(dǎo)入：這條旋律熟悉嗎？能聽出是什么歌曲嗎？

2、出示課題。

今天讓我們共同學(xué)習(xí)這首巴西兒童歌曲《小紅帽》。

3、聆聽歌曲。

聽后提出問題：

（1）這首歌曲的情緒？（2）歌曲的節(jié)拍？

學(xué)生說說自己的感受。

4、教師范唱。

在聆聽范唱時，老師第一段創(chuàng)編簡單的歌表演，第二段律動，強調(diào)四二拍的強弱規(guī)律，同時提示孩子一起拍擊。

5、學(xué)唱歌曲及感情處理。

老師教唱旋律的同時借助音鈴在主音上定音，分析旋律、歌詞，及時進(jìn)行情感處理。

6、劃旋律線條。

分析旋律進(jìn)行的方向，借助形象直觀的旋律線，幫助學(xué)生理解音樂旋律的走向。

7、完整的演唱歌曲。

鼓勵學(xué)生編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)母璞硌?，并上臺展示。

（四）拓展

1、走進(jìn)巴西：了解巴西的人文風(fēng)貌。

如果你喜歡巴西，課后可以自己搜集關(guān)于巴西的音樂、歌曲，下次有機會，分享給韓老師聽，好嗎？

安全教育。（觀看視頻）

師生交流、討論。

3、聆聽鋼琴版小紅帽：讓學(xué)生感受音樂的魅力（機動）

（五）小結(jié)本課，聽歌曲離開教室。

七、板書設(shè)計：

小紅帽

2/4●○