李婷

摘要：體育是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師需要圍繞學(xué)生開展育人活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生在自主參與過程中的真實(shí)情況，積極拓展以及延伸教育教學(xué)內(nèi)容及形式。靈活利用體育游戲來夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，保障學(xué)生能夠意識(shí)到這門課程的學(xué)習(xí)作用及優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而全身心地參與其中，樹立良好的體育鍛煉意識(shí)，提升個(gè)人的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)作用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲非常關(guān)鍵，教師需要了解體育游戲的重要作用，充分利用這一現(xiàn)代化的教育教學(xué)元素開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)步提升。保障學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成，以此來更好地促進(jìn)教育資源的合理配置及優(yōu)化利用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育游戲教學(xué)主要是指教師將體育與游戲化元素相結(jié)合，提升體育對(duì)學(xué)生的吸引力，夯實(shí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，充分凸顯游戲教學(xué)的重要作用及優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中獲得更多的收獲。

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)比較單一和機(jī)械，熱身運(yùn)動(dòng)形式對(duì)學(xué)生的吸引力不足，教師直接采取徒手操以及慢跑的形式來落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)，這些熱身行動(dòng)能夠維護(hù)學(xué)生的生命安全，但是學(xué)生缺乏參與能動(dòng)性。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則會(huì)開展體育游戲活動(dòng)，在簡(jiǎn)單調(diào)整以及改變的過程中將跑步與徒手操融入其中，始終堅(jiān)持游戲教學(xué)的中心地位，進(jìn)一步豐富游戲教學(xué)元素，全面提升體育游戲?qū)W(xué)生的吸引力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信和主動(dòng)。這一點(diǎn)對(duì)推進(jìn)教育教學(xué)體制改革、提升課堂教學(xué)質(zhì)量有重要的影響，學(xué)生也能夠在個(gè)人學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)下自主實(shí)踐、大膽探索，整體的教育教學(xué)質(zhì)量改善較為顯著，學(xué)生也能夠重拾體育學(xué)習(xí)的自信心。

二、避免學(xué)生相信應(yīng)對(duì)

在對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這門課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較顯著，體育游戲機(jī)是一種體育活動(dòng)，也是一種游戲形式，能夠更好地凸顯體育教學(xué)的游戲性和趣味性，充分踐行寓教于樂的育人理念。教師需要注重游戲性和教育性之間的有效整合，尋求兩者的平衡點(diǎn)，積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在自主參與的過程之中獲得更多的快樂，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的自主參與非常關(guān)鍵，有的學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)提不起興趣，出現(xiàn)了許多的反感情緒。教師直接讓學(xué)生在太陽下完成體操以及跑步任務(wù)，這一點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生變得比較消極，不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，整體的課堂教學(xué)進(jìn)度相對(duì)偏慢，教學(xué)質(zhì)量不夠理想。為了突破這一現(xiàn)實(shí)矛盾，教師主動(dòng)穿插不同的體育游戲，集中小學(xué)生的注意力，合理安排教育教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)體育游戲與課程教學(xué)之間的緊密結(jié)合，在指導(dǎo)學(xué)生鼓舞學(xué)生的過程中讓學(xué)生能夠變得更加的自信。比如在指導(dǎo)小學(xué)生參與接力比賽時(shí)，教師則可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)接力跑的技巧，通過體育游戲比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的參與能動(dòng)性，避免學(xué)生產(chǎn)生消極應(yīng)對(duì)的情緒，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果也有了明顯的提升。

三、凸顯遷移學(xué)習(xí)的重要作用

在對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)進(jìn)行分析時(shí)，許多教師提出了公開的表揚(yáng)，認(rèn)為這一種教育教學(xué)模式具有明顯的直觀性和思想性，能夠在第一時(shí)間吸引小學(xué)生的眼球。教師只需要關(guān)注對(duì)體育教學(xué)核心內(nèi)容的分析以及研究，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的體力，進(jìn)一步推進(jìn)體育教學(xué)改革和全面創(chuàng)新。

作為一種全新的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)遷移非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)吸收以及學(xué)習(xí)有重要的影響。在新課改的大背景之下，遷移學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了廣泛應(yīng)用，教育教學(xué)效果比較顯著，教師則需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注對(duì)學(xué)生心理生理思想的進(jìn)一步分析以及研究。了解學(xué)生的知識(shí)遷移情況，合理地安排教育教學(xué)工作，充分地體現(xiàn)正向遷移的積極作用。作為一種特殊的學(xué)科，體育的規(guī)律性比較顯著，教師則需要以遷移規(guī)律為基礎(chǔ)。體育學(xué)習(xí)比較復(fù)雜及多元，教師則需要意識(shí)到學(xué)習(xí)過程的艱巨性以及漫長(zhǎng)性，關(guān)注學(xué)生對(duì)新事物的接收情況，留給學(xué)生充足的適應(yīng)時(shí)間以及空間。分析學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣及愛好，主動(dòng)剖析新內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下做好前期的鋪墊工作，確保學(xué)生能夠盡快熟悉課程內(nèi)容，掌握具體的學(xué)習(xí)技能，這一點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)有重要的影響。教師需要主動(dòng)利用體育游戲，做好前期的鋪墊工作，了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)情況，順利實(shí)現(xiàn)前期的目標(biāo)。

綜上所述，推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革的過程中體育游戲的運(yùn)用非常關(guān)鍵，教師需要了解體育游戲的重難點(diǎn)知識(shí)，關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)及交流，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，避免學(xué)生消極應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生自主遷移、大膽想象。

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