江德偉

摘要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，要求學(xué)校在注重學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，其中德育教育就成了初中學(xué)生教育在體系中的重要組成部分，同時(shí)也是教育工作結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需求。本文就初中班級(jí)德育管理的實(shí)施對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中;班級(jí)德育管理;實(shí)施對(duì)策

初中階段是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要的過(guò)渡過(guò)程，既承接了學(xué)生從小學(xué)轉(zhuǎn)變到更高階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，還要培養(yǎng)學(xué)生為更高階段學(xué)習(xí)的途徑。在此階段，教育者不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度，進(jìn)而為更高階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

1九年級(jí)班級(jí)德育管理的內(nèi)容及目的

新課改要求要注重學(xué)生的全面教育，其中就包括德、智、體、美、勞五個(gè)方面。而德育的主要內(nèi)容為首先要培養(yǎng)學(xué)生具有民族自尊心、自信心和自豪感，能夠自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)、榮譽(yù)等，視國(guó)家利益為最高利益，立志為建設(shè)祖國(guó)，振興中華而奮斗;其次要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)方針;三要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，努力提高自我能力;四是培養(yǎng)學(xué)生知法懂法尊法守法的意識(shí);五是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心及文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系;最后是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。

初中階段開(kāi)展德育教育的目的是要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，讓學(xué)生無(wú)論在家庭還是學(xué)?；蛘吖矆?chǎng)合，都能夠自覺(jué)遵守文明行為規(guī)則，讓學(xué)生做有教養(yǎng)的人，為學(xué)生的心理健康發(fā)育奠定基礎(chǔ)，指明方向[1]。

2 對(duì)班級(jí)德育管理的對(duì)策

2.1明確德育目標(biāo)，落實(shí)德育工作

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不像剛升入中學(xué)的學(xué)生那樣羞怯，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，他們對(duì)校園環(huán)境已經(jīng)很熟悉，因此針對(duì)九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展德育課，應(yīng)該主要把握學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育，從這兩個(gè)方面入手，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值觀，做到對(duì)同學(xué)友善，對(duì)老師尊敬，對(duì)自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，教師還要注意在進(jìn)行德育教育時(shí)，將其核心理念貫徹到行動(dòng)上，首先要建立合理的班級(jí)規(guī)范，營(yíng)造良好的班風(fēng)，使學(xué)生在行為上有規(guī)矩可循，有目標(biāo)可追;其次，教師也要注重自己的行為，從自身做起，遵守班級(jí)規(guī)范，在平時(shí)生活工作中提高對(duì)自己的要求，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣;最后，學(xué)校要積極安排各種有效且生動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加配合活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容可以包括歌舞表演、小品相聲等形式，學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)并參與表演，不僅緩解了中考帶來(lái)的壓力，還能更深層次的滲透德育教育的內(nèi)容及目的[2]。

2.2 通過(guò)加深體驗(yàn)的方式促進(jìn)德育工作的開(kāi)展

目前大多數(shù)學(xué)校為了保證學(xué)生中考的成績(jī)，德育課的開(kāi)展只是限于課堂中教師的言語(yǔ)教導(dǎo)，不具備操作性，導(dǎo)致德育教育的效果非常不理想，九年級(jí)的學(xué)生本身就處在中考的壓力之下，如果只是依靠老師單純的言語(yǔ)教導(dǎo)，不僅不會(huì)起到德育教育的效果，還會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，非常不利于學(xué)生的發(fā)展，因此，老師在開(kāi)展德育教育的時(shí)候，還應(yīng)該通過(guò)德育教育適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生緩解壓力，進(jìn)行一定的心理指導(dǎo)，讓學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)。比如老師可以抓住世界環(huán)保日，組織學(xué)會(huì)開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)，以環(huán)保為主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的理解和意見(jiàn)，或者組織學(xué)生展開(kāi)關(guān)于環(huán)保主題的演講，歌舞小品的活動(dòng)，通過(guò)這種形式既能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能促使學(xué)生加深環(huán)保意識(shí)。再比如抓住植樹(shù)節(jié)等國(guó)際節(jié)日，組織學(xué)生對(duì)校園及周邊開(kāi)展植樹(shù)等活動(dòng)，還可以組織學(xué)生觀看自然災(zāi)害危機(jī)人們生命財(cái)產(chǎn)安全的影視資料等，讓學(xué)生深刻體會(huì)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，從而更好地規(guī)范自身行為。

2.3正確評(píng)價(jià)學(xué)生及學(xué)生的道德行為

初中階段的學(xué)生到多都處于青春期的叛逆階段，而在這一階段教師的正確引導(dǎo)及評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)育有重要的作用。同時(shí)，作為一名合格的老師，必須能夠正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該保持公平、公正的態(tài)度[3]。要結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，但不能只依靠學(xué)生的成績(jī)，從而起到激勵(lì)學(xué)生的作用，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。當(dāng)然也不能一味地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育也能夠有效規(guī)范和監(jiān)督學(xué)生的行為，但是老師要注重批評(píng)教育的方式方法，尤其是對(duì)一些成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們本身因?yàn)槌煽?jī)的問(wèn)題就導(dǎo)致內(nèi)心極其敏感，因此老師要做到對(duì)所有同學(xué)都一視同仁，批評(píng)教育也要因人而異，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，然后自覺(jué)的改正自身的問(wèn)題。還可以組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.4 家校聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的德育教育

學(xué)生的德育教育不僅是老師的責(zé)任，更應(yīng)該是家庭及家長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)生性格的養(yǎng)成有很大一部分原因取決于家庭氛圍的影響，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，一方面能夠讓老師掌握學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)，另一方面也可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的情況有一定的了解。同時(shí)老師在于家長(zhǎng)溝通交流的過(guò)程中，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生德育教育的重要性，進(jìn)而引起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生道德教育及性格培養(yǎng)的重視，這不僅能夠促使學(xué)生向積極的方向發(fā)展，還能提高學(xué)校德育教育的質(zhì)量。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)中學(xué)生開(kāi)展德育教育的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確積極的人生目標(biāo)。而要想提高德育教育的效果，老師必須從以上方面入手，并且積極與其他任課老師配合，協(xié)同開(kāi)展德育教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬元邦. 初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化對(duì)策[J]. 中華少年， 2019（17）：202-202.