徐濤

摘要：研究分析了多模態(tài)教學(xué)模式的特點(diǎn)，提供了做好商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的選擇和重構(gòu)，做好商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，靈活運(yùn)用各種策略實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式評(píng)價(jià)體系等策略和方法，為高校更好實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，更全面地實(shí)施多模態(tài)教學(xué)模式進(jìn)行了深入思考。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ);課件;多模態(tài)教學(xué);策略;模式;內(nèi)容

1多模態(tài)教學(xué)模式的概述

1.1多模態(tài)教學(xué)模式的概念

多模態(tài)教學(xué)模式是在認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的新型教學(xué)模式，該模式將教學(xué)看做是個(gè)體交流、群體交往的過(guò)程，在教學(xué)中主體間利用各種模態(tài)符號(hào)和各類成品信息進(jìn)行互動(dòng)的相互影響和相互促進(jìn)的活動(dòng)。多模態(tài)教學(xué)模式將傳統(tǒng)的輔助元素和次要符號(hào)通過(guò)教學(xué)整合在一起，通過(guò)豐富的顏色、生動(dòng)的形態(tài)、悅耳的音樂(lè)等方式共同建構(gòu)起教育與社會(huì)、個(gè)體與集體、符號(hào)與信息的綜合體和功能體，在有效豐富教育教學(xué)資源的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

1.2 多模態(tài)教學(xué)模式的功能

多模態(tài)教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)非智力因素實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)、培養(yǎng)和發(fā)展，通過(guò)視頻、音頻、圖像的展示，利用色彩、語(yǔ)言、文字等相關(guān)內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中情感、意志、情緒等非智力因素，在優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知大環(huán)境與大平臺(tái)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)多模態(tài)教學(xué)模式還可以提升“教”和“學(xué)”兩個(gè)主體間的互動(dòng)，從而提高教學(xué)中對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 新時(shí)期建構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)模式的策略和方法

2.1做好商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的選擇和重構(gòu)

順利實(shí)施多模態(tài)教學(xué)、完整進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)需要在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)重構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和優(yōu)化，通過(guò)精心選擇商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)素材等一系列手段，實(shí)現(xiàn)多模態(tài)教學(xué)的目標(biāo)，有效提升商務(wù)英語(yǔ)課程的教育質(zhì)量。在選擇和重構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，要結(jié)合高校和專業(yè)的特點(diǎn)，找出課程要求、教學(xué)素材中與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際和多模態(tài)教學(xué)模式相適應(yīng)的部分，通過(guò)精心組織、科學(xué)選擇、系統(tǒng)調(diào)整促使商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)程和實(shí)質(zhì)符合多模態(tài)教學(xué)模式的要求，進(jìn)而保障商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的效果。教師在選擇和重構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際中，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)、功能元件、社交APP等重要平臺(tái)，選擇與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的視頻、音頻、圖片，在靈活化商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步創(chuàng)新和重構(gòu)。

2.2 做好商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用

傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式中課件的制作是教師的主要任務(wù)，由于教師存在的年齡差距、專業(yè)特點(diǎn)方面的制約和影響，導(dǎo)致課件在制作和應(yīng)用中難于適應(yīng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際要求，也難于體現(xiàn)多模式教學(xué)的具體要求。新時(shí)期，在教師層面上要提升制作和應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課件的能力與水平，提高課件的直觀性、形象性、生動(dòng)性，將課件和商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容做到進(jìn)一步整合，通過(guò)擴(kuò)大課件范圍、提升課件制作質(zhì)量等方法建立起順利實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的新平臺(tái)和新環(huán)境。此外，要擴(kuò)大商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課件的制作主體，讓更多的學(xué)生參與到課件的制作和應(yīng)用的過(guò)程之中，將學(xué)生的需要和特點(diǎn)反映到商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課件的立項(xiàng)、建構(gòu)、實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)更多地表達(dá)和體現(xiàn)多模態(tài)教學(xué)模式的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，形成商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與變革的更好支持。

2.3靈活運(yùn)用各種策略實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

多模態(tài)教學(xué)模式在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用要以各種教學(xué)策略和方法的創(chuàng)新性應(yīng)用和靈活性運(yùn)用作為前提和基礎(chǔ)。要結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)和課程的實(shí)際和具體要求進(jìn)行新方法與新策略的選擇，采取情景教學(xué)方法、互動(dòng)教學(xué)策略、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等方式建構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的新方法和新模式，突出多模態(tài)教學(xué)方法的核心優(yōu)勢(shì)，更好地激發(fā)起學(xué)生參與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的積極性和趣味性，讓學(xué)生成為多模態(tài)教學(xué)模式中的真正主體，將諸多策略和方法成為吸引學(xué)生注意力，達(dá)到商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的平臺(tái)和載體，更準(zhǔn)確、更全面地開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，打造商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的功能化平臺(tái)，把傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式通過(guò)各類策略和方法進(jìn)行重構(gòu)，使商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)成為學(xué)生發(fā)展和提升的重要基礎(chǔ)和平臺(tái)。

2.4;構(gòu)建系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式評(píng)價(jià)體系

在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)新模式和新體系的建設(shè)中應(yīng)該要以評(píng)價(jià)機(jī)制和考察系統(tǒng)的建設(shè)作為重要前提與基本基礎(chǔ)，更多地傾向于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)多模態(tài)教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行全面而客觀地評(píng)價(jià)，更多地突出多模態(tài)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力和職業(yè)素質(zhì)的考核和評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)工作的重點(diǎn)傾向于學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展，立足于多模態(tài)教學(xué)模式的過(guò)程，多元化地對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施展開(kāi)評(píng)測(cè)，增加商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自評(píng)維度和學(xué)生間互評(píng)體系，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的主體范圍、設(shè)置評(píng)價(jià)的科學(xué)權(quán)重，使多模態(tài)模式在教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中形成完整而完善的體系，依靠系統(tǒng)評(píng)估和科學(xué)評(píng)價(jià)更好地檢測(cè)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和全部過(guò)程，使評(píng)價(jià)體系成為多模態(tài)教學(xué)模式下進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)課程的支持基礎(chǔ)與保障前提。

3結(jié)語(yǔ)

高校進(jìn)行的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新和變革應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生積極性和熱情作為出發(fā)點(diǎn)，要構(gòu)建起適于新時(shí)期和新需求的多模態(tài)教學(xué)模式，立足于商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)真正培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)和商務(wù)的綜合能力與素質(zhì)，形成進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的新策略和新方法，更多地服務(wù)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要，讓商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)體系形成完整而系統(tǒng)的功能化體系，構(gòu)建起新時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)、多價(jià)值新教育教學(xué)新系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

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