郭聲春

摘要：教師在進(jìn)行高中物理的教學(xué)時(shí)，需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式，可以讓學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生的物理水平可以越來(lái)越高，接下來(lái)，我將從高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)教學(xué)探究。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

在高中物理教學(xué)中，教師需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理學(xué)科本身就比較有魅力，但是物理學(xué)科相對(duì)比較難，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生放棄的想法，因此教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行高中物理的學(xué)習(xí)。

一、豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越得到教學(xué)應(yīng)用，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)不斷豐富教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體教學(xué)不僅可以提升教學(xué)的趣味性，還可以不斷提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生可以更加高效的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。例如，教師在進(jìn)行選修3-3“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體視頻的形式，讓學(xué)生看一看目前我國(guó)為了能源可持續(xù)發(fā)展都做了哪些工作，通過(guò)視頻和圖片，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)為了能源可持續(xù)，正在大力推進(jìn)新能源汽車(chē)、正在大力發(fā)展水利、風(fēng)力、太陽(yáng)能發(fā)電。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅可以充分提升課堂的趣味性，還可以不斷提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生可以輕松愉悅的進(jìn)行高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

二、加強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)提高學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行高中物理的教學(xué)時(shí)，首先，就需要把握好課堂的教學(xué)效率，通過(guò)適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以培養(yǎng)出適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅可以提升課堂的教學(xué)效率，而且還可以不斷提升學(xué)生的自身修養(yǎng)，增加師生的同步交流，杜絕學(xué)生跟不上教師教學(xué)節(jié)奏而產(chǎn)生的棄學(xué)現(xiàn)象。其次，教師需要找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生不斷打好物理基礎(chǔ)，在自己的認(rèn)知基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生需要不斷提升自己的物理修養(yǎng)，可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)復(fù)習(xí)物理知識(shí)，積極進(jìn)行物理預(yù)習(xí)等等方式，來(lái)不斷提升自身的修養(yǎng)，通過(guò)不斷完善自己，來(lái)不斷提升自己的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)積極的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

三、制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生在進(jìn)行高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，需要有頭緒，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，才可以學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，因此，通過(guò)幫助學(xué)生制定科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生在進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，教師在進(jìn)行“能源與人類(lèi)生存的關(guān)系”的教學(xué)講解時(shí)，教師就可以從動(dòng)手實(shí)踐出發(fā)，教師在進(jìn)行教學(xué)講解時(shí)，可以多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐類(lèi)型的課程，這樣可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而不斷提升教學(xué)的時(shí)效性，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷積累自己的物理基礎(chǔ)，從而不斷提升學(xué)生的物理水平。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，解決教學(xué)問(wèn)題

物理知識(shí)源于我們的生活，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)物理理論來(lái)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)這樣的方式來(lái)進(jìn)行物理知識(shí)的講解，不僅可以充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，還可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受物理知識(shí)的教學(xué)魅力。例如，教師在進(jìn)行“利用能源來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題”的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)理論來(lái)聯(lián)系實(shí)際。隨著全球氣候變暖，海平面不斷上升，我國(guó)都出臺(tái)了哪些政策來(lái)降低碳排放，減慢全球變暖的步法呢？這時(shí)通過(guò)列舉，汽車(chē)限號(hào)、植樹(shù)造林、農(nóng)村普及天然氣、大力發(fā)展清潔能源等等方式，來(lái)減少碳排放，從而減緩全球變暖的腳步。從某種意義上來(lái)說(shuō)，高中物理知識(shí)與實(shí)際生活有著密不可分的關(guān)系，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，需要將教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣才可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到物理教學(xué)中來(lái)。

五、建立良好的師生互動(dòng)模式

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種教學(xué)現(xiàn)象，就是學(xué)生越是討厭那個(gè)教師，那么學(xué)生的這門(mén)功課就越不理想。所以，教師在進(jìn)行高中物理教學(xué)時(shí)，需要與學(xué)生建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，這樣才可以讓教師成為學(xué)生的榜樣，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)物理這門(mén)科目不斷提升學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)幽默的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這樣可以有效提升教師的趣味性，此外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)的選擇有趣的教學(xué)方式，這樣可以不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師在進(jìn)行高中物理的教學(xué)時(shí)，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行高中物理的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行高中物理的教學(xué)時(shí)，不要只是為了考試而教學(xué)，教師需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，這樣才可以不斷鞏固知識(shí)。

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