黃芳玉

摘要：足球一直以來(lái)都是一項(xiàng)受到廣大人民喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也已經(jīng)被國(guó)家納入了小學(xué)體育課堂之中。在小學(xué)課堂進(jìn)行足球教學(xué)不僅僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。另外還可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因此學(xué)校要對(duì)足球方面的教學(xué)給予重視，通過(guò)趣味游戲、信息技術(shù)、足球競(jìng)賽的方式使小學(xué)生愛(ài)上足球，以此來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使小學(xué)生擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。本文通過(guò)趣味游戲、信息技術(shù)、足球競(jìng)賽三個(gè)方面對(duì)小學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)、足球教學(xué)、實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以將人體中的潛能激發(fā)出來(lái)，以此來(lái)對(duì)自身進(jìn)行鍛煉，而且趣味性極強(qiáng)，因此深受人們的喜愛(ài)。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)數(shù)名小學(xué)生參與到其中的時(shí)候，就能夠感受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣，而且從中可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的力量。而現(xiàn)如今足球運(yùn)動(dòng)在體育課堂中并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)良好的預(yù)期，如果要想使小學(xué)足球得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，那么就需要讓學(xué)生真正的愛(ài)上足球，這也不僅可以提高小學(xué)生的身體條件，更可以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而挖掘出小學(xué)生在體質(zhì)方面的潛力。因此在小學(xué)體育課堂進(jìn)行足球教學(xué)是十分有必要的。

一、趣味游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

小學(xué)生對(duì)游戲是極其感興趣的，那么教師就要抓住小學(xué)生的心理，將足球與趣味游戲結(jié)合在一起，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。與此同時(shí)教師還要為學(xué)生創(chuàng)建良好的足球環(huán)境，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，使學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考以及合作，當(dāng)小學(xué)生感受到足球帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，他們就會(huì)積極主動(dòng)的參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。小學(xué)足球教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳球、守門、點(diǎn)球等技巧，那么教師就可以在學(xué)習(xí)技巧的基礎(chǔ)上為學(xué)生增加一些趣味游戲，例如教師可以將學(xué)生分成小組，每一個(gè)小組成員通過(guò)運(yùn)球過(guò)桿的方式射門，讓小組與小組之間進(jìn)行PK，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。通過(guò)趣味游戲的方式可以在很大程度上激發(fā)小學(xué)生參與足球的興趣，當(dāng)小學(xué)生在足球中體會(huì)要足球的樂(lè)趣以及足球帶來(lái)的成就感時(shí)，他們就會(huì)真正的愛(ài)上足球，并且在一定程度上提升教學(xué)效果。因此體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，要將“趣味游戲”與“足球”進(jìn)行融合，可以在很大程度上讓學(xué)生參與到足球教學(xué)當(dāng)中，從而激發(fā)小學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以在游戲活動(dòng)中感受到足球的魅力。

二、信息技術(shù)，營(yíng)造足球文化氛圍

將信息技術(shù)融入到足球當(dāng)中，讓小學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)更加全面的了解足球。通過(guò)信息技術(shù)為小學(xué)生營(yíng)造足球文化氛圍，體育教師要意識(shí)到足球文化氛圍的重要意義，在足球的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提出更好的要求，使學(xué)生在小學(xué)階段就可以形成正確的運(yùn)動(dòng)觀，以此來(lái)更正確的對(duì)待學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。在信息技術(shù)中，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多且正確的足球技巧，而體育教師可以利用信息技術(shù)改變學(xué)生只是將足球作為體能項(xiàng)目的錯(cuò)誤觀念，從而使小學(xué)生可以更好的理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。而這就會(huì)營(yíng)造出足球文化的氛圍，班級(jí)中的凝聚力也會(huì)發(fā)生變化。教師在進(jìn)行足球授課的過(guò)程中，最重要的就是足球方面的動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間存在差異，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解也存在差役，因此，教師可以通過(guò)信息技術(shù)的方式為學(xué)生播放關(guān)于足球動(dòng)作的視頻，將每一個(gè)足球動(dòng)作進(jìn)行分解，使學(xué)生有一個(gè)更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如體育教師教學(xué)踢球動(dòng)作的時(shí)候，教師就可以通過(guò)信息技術(shù)的方式，為學(xué)生播放腳背踢與內(nèi)側(cè)踢的視頻，通過(guò)視頻讓學(xué)生明白兩者之間的區(qū)別，教師可以將視頻慢放和暫停的方式讓學(xué)生更好的觀看，然后將兩者進(jìn)行比較，在進(jìn)行講解，學(xué)生便可以更快的理解動(dòng)作的要領(lǐng)，而這一點(diǎn)對(duì)于營(yíng)造足球文化氛圍有極大的幫助。

三、足球競(jìng)賽，提高學(xué)生身體素質(zhì)

足球是一項(xiàng)力量、技巧、團(tuán)隊(duì)合作集一身的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦足球競(jìng)賽活動(dòng)，這樣既能推動(dòng)足球在青少年群體的普及，也可以加強(qiáng)身體鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在足球比賽中，學(xué)生們不光是需要掌握足球技巧，同時(shí)對(duì)學(xué)生的速度、耐力、力量也是一種考驗(yàn)。在競(jìng)賽的過(guò)程中，需要學(xué)生將身體內(nèi)的潛能爆發(fā)出來(lái)，這樣才能提高比賽的勝利，與此同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。一場(chǎng)足球比賽需要極大的體能的，而一般小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，力量有限、耐力不足，而舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)前期訓(xùn)練，可以在很大程度上鍛煉學(xué)生們的耐力和力量，提高身體素質(zhì)。通過(guò)比賽，讓學(xué)生感受足球魅力的同時(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以在訓(xùn)練的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的意志力，克服困難，從而培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及拼搏精神。

四、總結(jié)

總而言之，廣大體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，一定要將趣味游戲、信息技術(shù)、足球競(jìng)賽融入其中，這樣才能使小學(xué)生充分感受到足球的魅力，從而真正的愛(ài)上足球，促進(jìn)小學(xué)足球的發(fā)展，讓小學(xué)生在足球中感受到快樂(lè)，擁有一個(gè)優(yōu)秀的身體素質(zhì)。

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