肖志偉

摘要：隨著新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，許多大學(xué)生會(huì)在自己條件狀況不允許下追崇昂貴的奢侈品、拜金、學(xué)生間的攀比等行為，長期下去會(huì)造成許多不良的影響，這都是思想上產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知。由此可見，高校輔導(dǎo)員需擔(dān)此重任，輔導(dǎo)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的、積極的思想，那么如何提高輔導(dǎo)員思想教育能力呢？本文提出“兩課”教師理念的結(jié)合、思想與心理教育的結(jié)合、道德與政治教育的結(jié)合以及輔導(dǎo)員身份的轉(zhuǎn)變等途徑展開分析，希望能給教育工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想教育理念;心理教育;途徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校不僅擔(dān)任著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力的重任，還擔(dān)任著樹立正確思想教育的工作。通過輔導(dǎo)員的栽培與引導(dǎo)下，積極開展高尚的思想教育理念，將思想教育映射到學(xué)生日常生活當(dāng)中，帶動(dòng)學(xué)生的前進(jìn)，促進(jìn)國家的繁榮昌盛。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作以及“兩課”教師理念的結(jié)合

現(xiàn)如今，高校輔導(dǎo)員主要掌管學(xué)生的日常生活、行為管理方面的事宜，而思想教育方面的內(nèi)容則是由專業(yè)的政治老師來進(jìn)行教學(xué)，造成了理論課和實(shí)踐課相互脫節(jié)的現(xiàn)象。并且高校由于師資力量較少的原因，每個(gè)輔導(dǎo)員需管理較多的班級(jí)，把很多的心思都放在了班級(jí)管理上面，而缺乏了對(duì)馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思想理論知識(shí)不夠扎實(shí)。因此，輔導(dǎo)員需正視自身的問題，多和“兩課”老師交流學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)思想教育理念，及時(shí)完善相關(guān)信息，增強(qiáng)理論與時(shí)間想結(jié)合，從而強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的管理。

二、思想政治教育與心理教育相結(jié)合

由于時(shí)代變化太快，社會(huì)所需的人才也隨之加大，繼而高校在不斷的擴(kuò)招，導(dǎo)致越來越的教育變成大眾化教育，單單只是滿足學(xué)生的基本需求。因此，輔導(dǎo)員需將思想教育和心理教育相結(jié)合的模式來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習(xí)，才能夠在建立溝通交流的橋梁。由于高校生活節(jié)奏很快，學(xué)生還要面臨就業(yè)的壓力，學(xué)生的心理難免會(huì)很觸動(dòng)，因此加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)來保障學(xué)生的心理健康;其次，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，借助生活管理來了解學(xué)生的心理健康，才能更好的進(jìn)行因材施教。比如多走進(jìn)學(xué)生的宿舍生活、多和學(xué)生親近走動(dòng)，和學(xué)生經(jīng)常性聊聊天，由此得知學(xué)生的需求及心理想法。此外，還可以設(shè)立心理咨詢活動(dòng)室，只要學(xué)生產(chǎn)生了什么問題，都可以來找輔導(dǎo)員談心聊天，輔導(dǎo)員也會(huì)盡一切所能幫助學(xué)生，為大學(xué)生的身心健康發(fā)展提供重要保障。

三、道德教育與政治教育相結(jié)合

構(gòu)建美麗和諧的社會(huì)是我們國家一直以來的發(fā)展目標(biāo)。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合道德教育和政治教育來提高學(xué)生的思想品德，構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體以及良好的校園氛圍，也便于輔導(dǎo)員管理學(xué)生。除此之外，高校輔導(dǎo)員還可以不定期的建立一些活動(dòng)，豐富學(xué)生的大學(xué)生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而滿足大學(xué)生的精神文化需求。比如，可以舉辦競賽活動(dòng)、各類的文化表演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加這些活動(dòng)。競賽活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生的思想理論知識(shí)，使其理論知識(shí)更加穩(wěn)固;文化表演活動(dòng)能夠讓學(xué)生將理論運(yùn)動(dòng)到實(shí)際生活當(dāng)中，何樂而不為呢。同時(shí)，輔導(dǎo)員也應(yīng)不斷提升自身的思想，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)帶來的變化。

四、思想政治教育中轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的身份

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)改變以往的落后的教育教學(xué)方式，提出一些新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過不斷的創(chuàng)新其工作方式與內(nèi)容，帶給學(xué)生更多思想性的教育。比如可以利用網(wǎng)絡(luò)教育方式來增強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。當(dāng)代大學(xué)生都熱愛網(wǎng)絡(luò)，無時(shí)無刻都在使用手機(jī)，倘若能讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新思想，學(xué)生的積極性也會(huì)逐漸提高。又比如可以采用互動(dòng)性的教育方式。大學(xué)生思想活躍且非常有自己的想法，多給學(xué)生在課堂中、生活中表現(xiàn)自己，增強(qiáng)思想教育的號(hào)召力和感染力，保證思想教育的實(shí)效性，這何不是一種好的思想教育方式呢？其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在首要位置，把思想教育能力放在首要位置，樹立“以人為本”的理念，給大學(xué)生提供教學(xué)上、日常生活中的幫助。由于大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，非常追求平等以及公平對(duì)待原則。因此輔導(dǎo)員要給予大學(xué)生更多的尊重與關(guān)懷，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感知到輔導(dǎo)員的真誠與魅力，由此可以拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系。除此之外，輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的所具備的集服務(wù)、教育、管理以及協(xié)調(diào)為一體的多項(xiàng)社會(huì)身份。

綜上所述，高校的主要任務(wù)是為國家、為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，而輔導(dǎo)員是這些人才的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)清意識(shí)、扛起肩上的責(zé)任，提高自身的思想水平以及工作能力，保障高校的思想政治教育工作質(zhì)量。

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[基金項(xiàng)目]{安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院}安職院青年基金合D201901? ?號(hào)