周若思

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展，為孩子的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。趣味幼兒籃球活動(dòng)是現(xiàn)在比較受各園歡迎的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，其將普通的籃球運(yùn)動(dòng)和幼兒喜歡的游戲很好地結(jié)合在一起，能夠滿(mǎn)足3～6歲幼兒的身心發(fā)展和天性，讓孩子在輕松愉快的氣氛中掌握技能并達(dá)到鍛煉身體的目的。本文主要圍繞幼兒園籃球特色活動(dòng)的開(kāi)展探究并對(duì)其發(fā)展前景展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：趣味幼兒籃球;活動(dòng)開(kāi)展;探究;展望

一、趣味幼兒籃球簡(jiǎn)介

人體大腦分為左右半球，人們常常喜歡用優(yōu)勢(shì)肢體而忽略了非優(yōu)勢(shì)肢體的發(fā)展，從而左右大腦發(fā)育不均衡，兩側(cè)肢體的同時(shí)開(kāi)發(fā)可有效促進(jìn)幼兒左右大腦的發(fā)育?；@球恰恰是特別注重身體左右協(xié)調(diào)配合的，已有相關(guān)研究顯示，打籃球可以促進(jìn)全腦的開(kāi)發(fā)。而且籃球又是作為集體項(xiàng)目體育運(yùn)動(dòng)的杰出代表，在增加交流和友誼的同時(shí)，更能有效地培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，并且通過(guò)籃球的磨練，孩子對(duì)其他事物的接受力和適應(yīng)能力會(huì)變得更強(qiáng)。

籃球活動(dòng)不僅鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)、思維敏捷、反應(yīng)能力，而且讓幼兒充分體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從怯怯生生地拿著籃球不知所措，到賽場(chǎng)上的所向披靡，這就是籃球帶給孩子的成長(zhǎng)，帶給孩子的自信。

籃球帶給孩子的除了自信之外，還有合作精神。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女太多，往往將小孩的“自我意識(shí)”帶動(dòng)得太強(qiáng)，應(yīng)該培養(yǎng)小孩子合作意識(shí)。懂得合作是未來(lái)走入社會(huì)的必修課，籃球中傳球的配合，接球的呼應(yīng)，籃球的團(tuán)隊(duì)整體性無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給孩子灌輸著合作的教育?；@球運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中通過(guò)相互鼓勵(lì)、傳球逐漸建立起彼此的信任，他們需要和隊(duì)友并肩作戰(zhàn)，分工合作，共同進(jìn)退，就算失敗了，小伙伴也會(huì)互相安慰，再接再厲。通過(guò)籃球，孩子在心 中播下了一顆叫“團(tuán)隊(duì)精神”的種子。

二、幼兒籃球活動(dòng)開(kāi)展探究

幼兒籃球與大家日常講的籃球活動(dòng)又有所不同，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的籃球練習(xí)比較枯燥、重復(fù)，所以在幼兒園主要以游戲?yàn)橹鳌?/p>

對(duì)于幼兒的教育與培養(yǎng)，我們應(yīng)特別注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，在活動(dòng)中能夠掌握一些簡(jiǎn)單的籃球玩法，讓籃球活動(dòng)變?yōu)橛變旱呐d趣使然，讓孩子能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。

趣味籃球重在“趣味”，在活動(dòng)中需強(qiáng)調(diào)游戲化，一般通過(guò)半個(gè)到一個(gè)學(xué)期的籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練，孩子們?cè)谂那蚍矫娑紩?huì)有很大進(jìn)步，老師也應(yīng)在拍球的基礎(chǔ)上加上一些花樣籃球的基本動(dòng)作教學(xué)?？沙浞掷贸块g和戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)展各種籃球游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行趣味籃球興趣的培養(yǎng)。及時(shí)應(yīng)該根據(jù)不同幼兒不同水平適時(shí)介入指導(dǎo)，根據(jù)幼兒能力進(jìn)行指導(dǎo)，不影響幼兒游戲。在我們的實(shí)際實(shí)踐中觀察到，有的幼兒能夠熟練雙手交替拍球，有的幼兒還只能原地連續(xù)拍球，有的幼兒又甚，可以行進(jìn)間拍球。部分幼兒之間能夠自主產(chǎn)生合作，相互傳球。幼兒性格不同也會(huì)導(dǎo)致游戲中氣氛不同，有的幼兒能夠及時(shí)表達(dá)自己的想法與需求，獲得老師幫助，有的幼兒喜歡獨(dú)自游戲，不說(shuō)話(huà)，只是開(kāi)心的拍球投球;所以在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)注意這些差異，并循循善誘，定期分組設(shè)計(jì)不同的籃球游戲與訓(xùn)練，讓每個(gè)孩子都能保持對(duì)籃球活動(dòng)的熱愛(ài)。

對(duì)于我們教師也有要求，教師要有敏銳的觀察力，在游戲中注意不要限制幼兒發(fā)展。作為新時(shí)期教師更應(yīng)該提升自己專(zhuān)業(yè)能力，用更專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒。

三、趣味幼兒籃球活動(dòng)展望

當(dāng)前各大小園所基本都已開(kāi)展幼兒籃球活動(dòng)，但是仍有幼兒對(duì)籃球不感興趣，教學(xué)傳統(tǒng)化，無(wú)趣味的現(xiàn)象。應(yīng)對(duì)癥下藥，組織教師多參觀學(xué)習(xí)交流，并且多動(dòng)員孩子接觸籃球，愛(ài)上籃球。

現(xiàn)在的幼兒園教師仍然多為女性教師，而且在活動(dòng)中游戲形式較為單一，且不具有專(zhuān)業(yè)性，未來(lái)的幼兒籃球活動(dòng)中，我們可采用家園共育的方式，邀請(qǐng)喜歡籃球的爸爸參與幼兒園籃球活動(dòng)，作為“教官”參與到幼兒趣味籃球活動(dòng)中。同時(shí)將籃球小活動(dòng)作為親子游戲讓家長(zhǎng)在家?guī)е⒆舆M(jìn)行，多分享，多交流，讓小籃球帶動(dòng)家庭，甚至帶動(dòng)社區(qū)。

總結(jié)：

趣味幼兒籃球活動(dòng)是當(dāng)今較受歡迎的一項(xiàng)屬于孩子們的體育項(xiàng)目。它可將普通的籃球運(yùn)動(dòng)和幼兒喜歡的游戲很好地結(jié)合在一起，能夠滿(mǎn)足3～6歲幼兒的身心發(fā)展和天性，讓孩子在輕松愉快的氣氛中掌握技能并達(dá)到鍛煉身體的目的。本文主要圍繞幼兒園籃球特色活動(dòng)的開(kāi)展方式方法和過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論和探究，并對(duì)今后幼兒籃球活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展進(jìn)行展望。