沈陽建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院 黃子彧

目前我國針對大學(xué)生群體進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)得到越來越多的學(xué)者的關(guān)注。話語方式作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的直觀表現(xiàn)之一，因其對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性等方面的影響，也漸漸成為一個較有意義的研究方向。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的概念研究和實(shí)踐研究需要結(jié)合其主要特點(diǎn)和現(xiàn)存問題進(jìn)行深入分析，并以此為根據(jù)提出策略進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。

一、概念建立與特點(diǎn)分析

（一）思想政治教育載體與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

思想政治教育載體是在思想政治教育過程中承載信息的中介[1]，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)虛擬化社會中進(jìn)行的思想政治教育活動，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在實(shí)際運(yùn)用中可以豐富思想政治教育載體。和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相比較，網(wǎng)外思想政治教育某些時候存在單聲道灌輸?shù)慕逃绞絒2]，面向如今這一新媒體時代的現(xiàn)實(shí)背景，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能利用不同的傳播方式使其發(fā)揮本身特有的功能。

（二）概念建立

《現(xiàn)代漢語大詞典》給出話語的釋義為：說的話即言語；語言學(xué)術(shù)語即運(yùn)用中的語言[3]。話語方式可概括為人們說話的方式，人們在交流的過程中形成不同的話語風(fēng)格和表達(dá)方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式可概括為思想政治教育工作者在虛擬的網(wǎng)絡(luò)化社會中，利用網(wǎng)絡(luò)手段和工具進(jìn)行思想政治教育工作，表達(dá)話語內(nèi)容的風(fēng)格及方式方法。

（三）特點(diǎn)分析

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式有如下特點(diǎn)：一是引導(dǎo)功能，要傳遞思想并輸送先進(jìn)價(jià)值觀念，引導(dǎo)大學(xué)生靠近主流思想；二是思想意識要求，圍繞著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的中心任務(wù)，幫助大學(xué)生形成正確的思想意識；三是網(wǎng)絡(luò)用語變化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在表達(dá)方法上使用網(wǎng)絡(luò)用語的新變化，在表達(dá)途徑上也具有網(wǎng)絡(luò)帶來的多樣的媒體手段，在時效性上更加方便快捷，在一定程度上打破了時空限制。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式現(xiàn)存問題

（一）話語方式的轉(zhuǎn)化不徹底

1.牽制于網(wǎng)外思想政治教育話語方式

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式在目前階段已經(jīng)相對于網(wǎng)外思想政治教育話語方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但由于在借鑒參考上源于網(wǎng)外思想政治教育，現(xiàn)實(shí)中甚至出現(xiàn)將思政課或會議、座談等教育實(shí)踐活動的內(nèi)容以文字形式移植到網(wǎng)絡(luò)的情況，這些內(nèi)容難以得到關(guān)注擴(kuò)散，甚至使受教育者覺得枯燥乏味不愿接受。同時，簡單將網(wǎng)外思想政治教育方式全部或部分生硬地移植到網(wǎng)絡(luò)空間往往忽略了現(xiàn)實(shí)空間便于面對面雙向交流這一條件，這就形成了單向灌輸?shù)牟涣记闆r，缺乏互動性，降低了話語能力。

2.對網(wǎng)絡(luò)載體適應(yīng)性不足

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中教育者與受教育者的地位發(fā)生了一定的不同于網(wǎng)外思想政治教育的變化，在虛擬空間內(nèi)，雙方平等交流、雙向互動的機(jī)會增多，在這一情況下會出現(xiàn)一些對教育者在教育中的權(quán)威性造成挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中話語方式不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)載體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題，造成了教育者話語力量不足的情況。

（二）話語方式的更新較緩慢

1.對新興網(wǎng)絡(luò)文化包容不夠

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要致力于提高對新興網(wǎng)絡(luò)文化的包容性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語表達(dá)方式目前仍有一定問題，拉大了教育者和作為接納方的受教育者之間的差異，不能幫助受教育者更好地對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀點(diǎn)態(tài)度的認(rèn)同和接受。同時，由于網(wǎng)絡(luò)用語更新速度較快，新詞、熱詞層出不窮，網(wǎng)絡(luò)用語在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用速度很大程度上落后于其更新速度，在合理范圍內(nèi)及時更新表達(dá)方式極為必要。

2.對網(wǎng)絡(luò)載體的利用不充分

網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)展進(jìn)步速度飛快，網(wǎng)絡(luò)工具極大豐富，就目前實(shí)際情況來看，高校普遍是利用微信、微博、易班等平臺，通過文字、圖片、視頻、音頻等手段簡單完成了思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的推送，作用效果往往是單向傳輸，在交互式體驗(yàn)等方面還有很大的進(jìn)步空間。針對不同網(wǎng)絡(luò)平臺和軟件的不同傳播特點(diǎn)沒有進(jìn)行深度結(jié)合，這也使得傳播效果在實(shí)際操作中大打折扣。

（三）話語方式的運(yùn)用不靈活

1.情感投入與人文關(guān)懷欠缺

在情感表達(dá)上，受制于網(wǎng)絡(luò)傳播載體，實(shí)現(xiàn)這一目的面臨一定的困難。在網(wǎng)外環(huán)境，教育者和受教育者可以運(yùn)用神態(tài)、動作、語音、語氣等進(jìn)行豐富的情感表達(dá)，但在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)這一情感表達(dá)就面臨困難。在面對具有不同特點(diǎn)的學(xué)生時使用一樣的表達(dá)方法，就弱化了對不同群體的差異化分析及對待，減弱了思想政治教育話語滿足不同群體需要的功能。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的創(chuàng)新能力有待提高

在一定程度上，部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)信息敏感度較低，缺乏把握網(wǎng)絡(luò)潮流的能力，也不善于成為網(wǎng)絡(luò)空間的“造浪者”和“弄潮兒”，面對緊跟潮流的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的工作方式明顯出現(xiàn)了滯后情況。部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者對于傳播機(jī)制、話語方式等方面缺乏了解和研究，在實(shí)際工作中往往不能進(jìn)行有效創(chuàng)新以便于獲得大學(xué)生的認(rèn)可。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式優(yōu)化策略

（一）堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的指導(dǎo)思想

1.堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在根本上必須體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位，這是由我國的社會性質(zhì)決定的。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，一方面，我們要善于運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的全方位、全過程，善于運(yùn)用馬克思主義理論的方法指導(dǎo)教育實(shí)踐活動；另一方面，我們要以具有指向性的話語方式向受教育者輸送馬克思主義，幫助受教育者牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，在網(wǎng)絡(luò)空間營造馬克思主義理論的良好傳播環(huán)境。

2.堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐的過程中，要善于結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，以具有青春活力的話語方式向大學(xué)生灌輸社會主義核心價(jià)值觀，真正使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為立德樹人服務(wù)，成為高校思想政治教育工作的有機(jī)組成部分，采取潤物無聲的方式在網(wǎng)絡(luò)空間對大學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)價(jià)值觀念的傳遞。

（二）推動話語方式轉(zhuǎn)化

1.及時完成觀念更新

要正確審視網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，要避免網(wǎng)外思想政治教育的影響和約束，可以使用網(wǎng)絡(luò)新媒體的話語方式，如采取帶動大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)話題討論、發(fā)布網(wǎng)文、網(wǎng)絡(luò)故事及漫畫刊載等形式，引發(fā)廣大學(xué)生的共鳴和喜愛。進(jìn)一步強(qiáng)化互動性建設(shè)，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺為溝通帶來的方便條件，采取留言板、討論區(qū)、社群管理等多種手段，加強(qiáng)高校有關(guān)教育者與受教育者之間的交流，進(jìn)而達(dá)成共識。

2.抓住網(wǎng)絡(luò)載體帶來的機(jī)遇

從網(wǎng)絡(luò)社交的表現(xiàn)形式來看，移動互聯(lián)網(wǎng)極大方便了人們的交往，在大學(xué)師生群體之間針對教學(xué)、管理等方面的交往互動已在網(wǎng)絡(luò)空間中得到了很好地發(fā)展和應(yīng)用。以此為鑒，思想政治教育與高校一些其他方面的工作都共同面向網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇，要積極借鑒吸收網(wǎng)絡(luò)話語在非思想政治教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐中的直接使用或轉(zhuǎn)化應(yīng)用的方式，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語表達(dá)。

（三）加強(qiáng)話語方式更新

1.靈活面對新興網(wǎng)絡(luò)文化

面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有在順著環(huán)境變化的同時保持自身定力才能在保證穩(wěn)定性質(zhì)的同時提高自身話語的受關(guān)注度[4]。思想政治教育者要靈活理性接受，正確面對新興網(wǎng)絡(luò)文化。以《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《中國青年報(bào)》共青團(tuán)中央、廈門大學(xué)等微信公眾號為例，它們都積極借鑒吸收了當(dāng)下流行的、為廣大大學(xué)生群體所喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化，提高了自身的受關(guān)注情況和相關(guān)內(nèi)容的傳播。

2.運(yùn)用好不同網(wǎng)絡(luò)載體

媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)話語方式的重要載體，思想政治教育者要進(jìn)一步提高對媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，這包括加工包裝、推廣擴(kuò)散、收集反饋的全過程，良好的媒體技術(shù)應(yīng)用能力能夠給受教育者帶來更好的體驗(yàn)。面對不同的網(wǎng)絡(luò)平臺，思想政治教育工作者也要感知把握網(wǎng)絡(luò)平臺特點(diǎn)開展話語方式的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，例如在校園社交平臺需注重話語柔和互動暢通，在短視頻平臺要帶來較為豐富的感官體驗(yàn)等。

（四）優(yōu)化話語方式運(yùn)用

1.重視情感表達(dá)與人文關(guān)懷

思想政治教育工作的具體實(shí)踐不能沒有感情，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該在話語方式方面注重情感表達(dá)與人文關(guān)懷，進(jìn)而影響受教育者，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治話語的說服力。對于價(jià)值輸送和道德樹立等類型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可采取柔性親和式話語表達(dá)，避免表達(dá)方式過于偏向政治語言從而拉遠(yuǎn)教育者和受教育者的距離。針對各類學(xué)生群體的不同特征也可以采取具有人文關(guān)懷的方式進(jìn)行表達(dá)，使話語方式適應(yīng)不同學(xué)生群體的具體需要。

2.提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的能力

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者業(yè)務(wù)水平的提高能夠服務(wù)于改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式。第一是要利用溝通交流的方式主動學(xué)習(xí)，提升自己的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力；第二是要隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)最新熱點(diǎn)，及時研究網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容；第三是要深入學(xué)習(xí)掌握思想政治教育學(xué)和傳播學(xué)及語言學(xué)等方面的內(nèi)容，服務(wù)于話語方式的優(yōu)化提高。