袁紅琴

(江蘇省徐州市銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)張集礦小學 江蘇徐州 221100)

高爾基曾說過：“愛孩子這是母雞也會做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。”由此可見，在教育中，不僅要從情感上愛每一個學生，更要提高自身的教學能力，用科學的教學方法對學生進行教育。在當前的教育環(huán)境下，教師要善于利用微課的形式提高課堂教學效率，提高學生的學習成果，讓學生在教師的教育下獲得更多的成長。

一、創(chuàng)新教學形式，提高學生學習興趣

小學語文教師首先要了解學生當下年齡的特點以及學生的知識基礎。小學階段的學生較為活潑，想象力豐富，創(chuàng)造能力強。但是自控能力較差，在課堂中無法長時間集中注意力。為了學生更好地將精力投入課堂，教師應當豐富課堂形式，根據(jù)教學內(nèi)容采取不同的教學手段。通過豐富的形式傳授教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，提高專注度。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍處熆梢砸晕⒄n的形式豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，這樣能提高學生的語文學習成果[1]。

例如，在六年級上冊中，我們會在第24課學習到魯迅先生著名的文章《少年閏土》。課文通過魯迅先生的回憶生動形象地展現(xiàn)了少年閏土的形象。在教學過程中，教師可以通過微課的形式豐富授課方式，教師可以在微課中通過圖片及背景音樂的方式，引導學生有感情地朗讀課文，讓學生在視覺和聽覺的多層次角度體會到文章的內(nèi)涵。通過豐富的課堂形式呈現(xiàn)出課文內(nèi)容，提高學生對的學習興趣。

二、豐富教學內(nèi)容，拓展學生知識范圍

相較于其他學科，語文學習最為貼近我們的實際生活，尤其是小學階段的語文知識，基本都是實際生活能夠接觸到的內(nèi)容。教師在教學中不僅要讓學生熟練掌握語文知識，同時，在素質(zhì)教育背景下，教師也應當對教學內(nèi)容進行一定的延伸。通過微課的形式豐富教學內(nèi)容，讓學生在課堂學習之余能夠掌握更多的知識。學生知識范圍的提升不僅要依靠日常生活中的積累，也需要教師在課堂中豐富教學內(nèi)容、進行一定程度的引導。想要學生更好地了解課本內(nèi)容的相關知識，教師應通過微課的形式為學生進行呈現(xiàn)[2]。

例如，在六年級上冊的語文學習當中，我們會在第7課學習到《開國大典》，單獨憑借對文章的學習往往不能達到最好的學習效果。教師可以通過播放微課的形式，向?qū)W生展示開國大典的相關視頻以及近些年國慶閱兵的精彩片段。然后讓學生說一說，我們國家從1949年建國到今天都經(jīng)歷了哪些變化，讓學生發(fā)言說一說，通過視頻內(nèi)容的觀看，作為一個中國人應當了解并感受到什么內(nèi)容。借助微課的形式向?qū)W生多個角度展示教學內(nèi)容，學生的注意力會更加集中，進而提高學生對文章的認識，同時拓展學生的知識范圍。

三、緊密聯(lián)系生活場景，深度挖掘?qū)W習內(nèi)容

微課是教育事業(yè)不斷進步中新興的教學方式，具有碎片化的特點，有助于突破教學重難點，有助于學生對知識的了解和語文學習能力的提升。對此，教師可以通過微課的內(nèi)容緊扣生活化情景。在和實際生活相聯(lián)系的過程中深度挖掘?qū)W習內(nèi)容，讓學生在日常學習的基礎上有進一步的提升。教師在日常教學中應當重視微課內(nèi)容的制作以及展現(xiàn)形式，幫助學生更好地理解課堂學習內(nèi)容。在微課教學中，讓每一個學生都能感受到語文學習的樂趣。

例如，在六年級下冊我們會學習到《北京的春節(jié)》。對于春節(jié)，相信每一個學生都有足夠的了解，但對課文年代背景下的北京的春節(jié)，學生還不甚了解。因此，教師可以在微課中融入一個關于北京春節(jié)的片段以及當下春節(jié)的形式，讓學生在觀看微課后說一說在北京的春節(jié)中，有什么文化和習俗是自己之前不了解的，以及學生還想了解哪些北京的習俗。帶領學生一起走進課文。在對課文解析的過程教師也要積極結(jié)合微課中的內(nèi)容，告訴學生課本內(nèi)容和微課中的內(nèi)容哪方面是相互對應的。在微課和實際生活場景的緊密聯(lián)系中，學生不僅能更加順利地了解北京當?shù)氐拇汗?jié)文化，也能夠更好地積累課本中的描寫手法。通過深度挖掘，不僅能提高課堂效率，也能提高學生的文學素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學語文教學中，教師應當重視學生對課堂的體驗，善于利用微課幫助學生提高對語文的學習興趣，豐富學生的生活常識及文化視野。在微課教學方式下，讓每一個學生都能在小學語文學習中健康快樂成長，為學生未來的語文學習奠定良好的基礎。