賴壽山

摘 要：基于豐華中學(xué)樟樹(shù)文化的“三有”精神是豐華中學(xué)全體師生的行動(dòng)指南，結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建“三有”精神德育體系，遵循教育規(guī)律，有利于推動(dòng)教育活動(dòng)順利開(kāi)展，積極貫徹落實(shí)德育教育。豐華中學(xué)“三有”德育體系的實(shí)踐，從師生閱讀、書(shū)法教育、課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、紅色教育等方面入手，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了不俗的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：三有;德育體系;實(shí)踐研究

一、以閱讀為基礎(chǔ)，浸潤(rùn)師生靈魂

學(xué)校以龍江鎮(zhèn)整體推進(jìn)大閱讀為契機(jī)，制定了《豐華中學(xué)師生大閱讀三年行動(dòng)計(jì)劃》，增強(qiáng)師生大閱讀工作的科學(xué)性和實(shí)效性，提高師生的閱讀水平，豐富師生大閱讀的內(nèi)涵，使閱讀成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要，提高師生的文化品位，浸潤(rùn)師生靈魂。

在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境的過(guò)程中，學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍。此外，還利用班會(huì)、校會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠深入了解讀書(shū)的意義，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀。最后，在校園中開(kāi)辟讀書(shū)專欄，使得師生能夠展示閱讀成果。學(xué)校還充分挖掘和利用學(xué)校公共空間，設(shè)置圖書(shū)柜、圖書(shū)角、簡(jiǎn)易書(shū)架等，把圖書(shū)放到學(xué)生觸手可及之處，創(chuàng)造師生隨地、隨手有書(shū)可看的閱讀環(huán)境。

在閱讀活動(dòng)方面，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)形式，強(qiáng)化閱讀效果。一是每學(xué)期各班不定期召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)、經(jīng)典美文誦讀等活動(dòng)，全校進(jìn)行評(píng)比;二是每?jī)芍芘e行一次讀書(shū)分享活動(dòng)，以在國(guó)旗下講話的形式進(jìn)行;三是每年9月至10月進(jìn)行“書(shū)香文化節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展課本劇表演、經(jīng)典朗誦、讀書(shū)征文、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、閱讀之星評(píng)比等項(xiàng)目;四是每年4月至5月開(kāi)展“外語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合“正、雅、韌”精神，開(kāi)展英語(yǔ)演講或朗誦大賽、英文歌曲演唱大賽、英語(yǔ)詞匯大賽、外國(guó)文化宣傳周等系列活動(dòng)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力;五是每月組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍——豐華正茂大講堂活動(dòng)，品書(shū)香，談?dòng)?六是開(kāi)展“我與父母同讀書(shū)”親子讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)書(shū)香家庭家長(zhǎng)在豐華正茂大講堂上分享讀書(shū)心得，樹(shù)父母讀書(shū)榜樣，揚(yáng)勤讀書(shū)好家風(fēng)，讓書(shū)香潤(rùn)澤每個(gè)學(xué)生家庭;七是讓師生走進(jìn)校園廣播站，傳播心聲，陶冶性情，主要開(kāi)通了“悅讀分享”“校園新聞直通車”“心語(yǔ)心愿”“開(kāi)心驛站”等欄目，讓師生在閱讀中享受，享受閱讀帶來(lái)的知識(shí)與樂(lè)趣。

二、以書(shū)法為橋梁，涵養(yǎng)師生“三有”

學(xué)校以龍江鎮(zhèn)整體推進(jìn)書(shū)法教育特色鎮(zhèn)為契機(jī)，制定了《豐華中學(xué)書(shū)法特色教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2019學(xué)年至2022學(xué)年）》與“三有”德育體系建設(shè)相結(jié)合，大力推動(dòng)書(shū)法這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園的傳承與發(fā)展，不斷提高師生審美能力與人文素養(yǎng)，同時(shí)涵養(yǎng)師生“三有”。

與“三有”德育體系建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校書(shū)法教育師生發(fā)展目標(biāo)是：一是師生要學(xué)會(huì)寫(xiě)字。要求寫(xiě)字做到端端正，“正”即豐華樟樹(shù)精神中的正，首先是態(tài)度端正——一手好字，受益終身;其次是寫(xiě)姿端正——人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳;最后是字寫(xiě)得端正——工整、勻稱。在“端端正正”基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，即豐華樟樹(shù)精神中的雅，力求人人能創(chuàng)作出有個(gè)人特色的書(shū)法作品。二是培養(yǎng)師生的恒心和耐力，即豐華樟樹(shù)精神中的韌，要求師生持之以恒堅(jiān)持書(shū)法訓(xùn)練，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。三是增強(qiáng)師生的審美意識(shí)，提高審美能力，從而受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶，即豐華樟樹(shù)精神中的雅。

在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好書(shū)法文化氛圍時(shí)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，從以下幾方面入手。首先做到怡心無(wú)聲，通過(guò)建設(shè)書(shū)法長(zhǎng)廊等形式，定期向師生展示優(yōu)秀的書(shū)法家作品以及學(xué)生書(shū)法作品。其次做到育人無(wú)聲，每層教學(xué)樓可以選擇不同書(shū)體，從韌勁、雅行以及正氣三方面向?qū)W生展示傳統(tǒng)警示語(yǔ)、勉勵(lì)語(yǔ)，以便能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

在建立書(shū)法教育評(píng)價(jià)體系方面，學(xué)校的措施有：一是每月對(duì)學(xué)生開(kāi)展星級(jí)考核，等級(jí)依次為正級(jí)、雅級(jí)、韌級(jí)。由美術(shù)老師根據(jù)學(xué)生檔案進(jìn)行評(píng)分。正級(jí)占100%、雅級(jí)占50%、韌級(jí)占10%至20%。二是每學(xué)期末對(duì)教師開(kāi)展星級(jí)評(píng)比，等級(jí)依次為正級(jí)、雅級(jí)、韌級(jí)。由書(shū)法教育評(píng)價(jià)組組織書(shū)法社團(tuán)學(xué)生根據(jù)教師書(shū)法檔案進(jìn)行評(píng)分，正級(jí)占100%、雅級(jí)占50%、韌級(jí)占10%至20%。

三、以課堂為陣地，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

除了上述措施之外，課堂教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校的中心工作，可以充分利用這一主渠道，有效融入“三有”德育內(nèi)容，并將這些內(nèi)容落實(shí)到各項(xiàng)具體的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中。尤其是對(duì)于思想政治教育活動(dòng)而言，教師要結(jié)合學(xué)情，滲透“三有”精神的同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及方法不斷優(yōu)化，使得學(xué)生能夠?qū)Α叭小本襁M(jìn)行全面、深入的認(rèn)知，重視學(xué)生“三有”精神的實(shí)踐。

四、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化體驗(yàn)德育

想要強(qiáng)化德育教育，還可以與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題鮮明的德育活動(dòng)，以便引導(dǎo)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生，促使其形成“三有”。結(jié)合我國(guó)情況來(lái)看，可在中秋節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日，向?qū)W生講授有關(guān)節(jié)目淵源、文化習(xí)俗、精神內(nèi)涵等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感與體驗(yàn)感。此外，還可以利用教師節(jié)、植樹(shù)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，向?qū)W生傳授民族團(tuán)結(jié)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)理念。最后在學(xué)雷鋒日、“九一八”紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要紀(jì)念日，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行深入探究，讓學(xué)生明白先輩的不易，使其樹(shù)立積極向上的愛(ài)國(guó)情懷。在禁毒日、世界環(huán)境保護(hù)日等紀(jì)念日，樹(shù)立起學(xué)生是非觀念等，通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，培育學(xué)生“三有”精神。

五、以紅色為主線，傳承紅色基因

豐華中學(xué)在“三有”德育體系的實(shí)踐過(guò)程中，始終將紅色作為主線，將紅色教育貫徹落實(shí)到整體教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，營(yíng)造濃厚紅色氛圍?？梢栽谛?nèi)的宣傳櫥窗當(dāng)中設(shè)置“崢嶸歲月，鐵血軍魂”等標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生能夠在紅色校園文化氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

其次，學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件，成立紅色之聲校園廣播站。廣播站與相關(guān)紅歌欄目對(duì)接，通過(guò)每周變換紅色歌曲的方式，將紅色聲音融入學(xué)生的生活當(dāng)中，使得紅色“事跡—人物—靈魂”浸染學(xué)生心靈。

再次，教育活動(dòng)作為學(xué)校的主體活動(dòng)，教師要結(jié)合學(xué)情完善紅色文化課程體系，以便能夠利用課堂對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)國(guó)家課程校本化進(jìn)行深入探究。在此過(guò)程中，結(jié)合學(xué)校本身紅色文化底蘊(yùn)，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的紅色課程模塊，整體構(gòu)架可以通過(guò)“紅色黨史—紅色國(guó)家—紅色家鄉(xiāng)—紅色兒女”開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生理清紅色歷史脈絡(luò)，有效培育“三有”時(shí)代新人。

最后，開(kāi)展豐富多彩的紅色文化活動(dòng)。活動(dòng)包括：1.朗誦。舉辦和豐富紅色經(jīng)典主題朗誦比賽活動(dòng)，通過(guò)謳歌黨的光輝歷程、革命優(yōu)良傳統(tǒng)及新中國(guó)成立以來(lái)的偉大成就，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，充分展現(xiàn)全校師生不忘初心、砥礪前行、牢記使命、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，抒發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校、歌頌美好新時(shí)代的真摯情懷，內(nèi)化師生“三有”情懷。2.歌唱。紅五月歌詠比賽活動(dòng)，經(jīng)歷“選紅歌—學(xué)紅歌—唱紅歌”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅歌背后的紅色歷史和意境，在練唱紅歌的過(guò)程中，感受紅色歌曲所傳達(dá)的紅色魅力，涵養(yǎng)師生“三有”。

百尺竿頭，更進(jìn)一步！佛山市順德區(qū)龍江豐華初級(jí)中學(xué)的“三有”德育體系經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，取得了令人矚目的成就。未來(lái)，我們將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行，走向更加輝煌的明天！

參考文獻(xiàn)

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