（泰州學(xué)院公共體育部 江蘇 泰州 225300）

引言

體育作為高校重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)列入學(xué)生們的必修科目，大學(xué)的體育教學(xué)與其他階段不同，大學(xué)校園的體育教學(xué)更具備開(kāi)放性，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行選修，從而滿(mǎn)足學(xué)生們的愛(ài)好需求，更好的完成體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育目的。隨著體驗(yàn)式教學(xué)模式的提出，在大學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮了良好的教學(xué)效果。俗話(huà)說(shuō)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該重視高校體育教學(xué)的效果，可以的運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的熱情，從而更好的參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們體育精神，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1、高校體育體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

對(duì)于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法來(lái)說(shuō)，很早就得到了廣泛的應(yīng)用，并都發(fā)揮出良好的教學(xué)效果，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更注重學(xué)生們的參與感和體驗(yàn)感，在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生們更好的體會(huì)到體育項(xiàng)目帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生們對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行觀察與了解，從而真正的融入到活動(dòng)中，更好的發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的意義。在高校體育的體驗(yàn)式教學(xué)中，教師起到了重要的引導(dǎo)作用，通過(guò)合理的課前引導(dǎo)，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升，激發(fā)大學(xué)生的興趣，從而積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，有利于體育教學(xué)的開(kāi)展。

對(duì)于體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要包括以下三個(gè)方面：首先，高校體育教學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)能夠突出學(xué)生們的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生們的自主能動(dòng)性為基準(zhǔn)，教師起到引導(dǎo)作用，并通過(guò)有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的向往，從而帶著好奇和興趣自主參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而方便后續(xù)教學(xué)的開(kāi)展，有利于教學(xué)效果的提升；其次，高校體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的應(yīng)用能夠突顯出娛樂(lè)性的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣為基礎(chǔ)，在體育教學(xué)中，教師根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，開(kāi)展創(chuàng)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)興趣來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，能夠提高課堂教學(xué)效率；最后，高校體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法更注重學(xué)生們的心理變化，通過(guò)有效的教學(xué)體驗(yàn)，可以讓學(xué)生們充分的做好心理準(zhǔn)備，并在教學(xué)中觀察學(xué)生們的心理變化，提升學(xué)生們積極的心態(tài)，更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

2.1、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法能夠提高學(xué)生們的體育興趣

興趣是最好的老師，通過(guò)興趣的培養(yǎng)，能夠極大程度的提高教學(xué)效果，因此，高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生們的興趣培養(yǎng)。為此，體驗(yàn)式教學(xué)法具有良好的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)而言，都是以學(xué)校和教師為主體，主動(dòng)為學(xué)生們安排體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們按照相關(guān)的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)在安排和設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分的考慮了學(xué)生們的發(fā)展和實(shí)際需求，但是卻忽略了學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。如果違背學(xué)生們的主題意愿，即使體育運(yùn)動(dòng)再適合學(xué)生們的發(fā)展，也不會(huì)收獲良好的教學(xué)效果，因此，以興趣來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠最大程度的發(fā)揮出體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的目的。經(jīng)過(guò)高校教育體制的不斷改革，雖然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生們自由選擇體育課程，但是許多體育項(xiàng)目學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，項(xiàng)目比較單一的現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，為此，教師可以充分發(fā)揮體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生們的的親身體驗(yàn)，可以組織學(xué)生們體驗(yàn)一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

例如：在教學(xué)中，教師可以開(kāi)展一些野外生存和攀巖等訓(xùn)練式的戶(hù)外活動(dòng)，這些項(xiàng)目極易激發(fā)學(xué)生們的興趣，充分發(fā)揮高校學(xué)生的參與感，同時(shí)，在體驗(yàn)中也可以學(xué)到更多校園以外的知識(shí)，鍛煉學(xué)生們的能力，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正目的，戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇，學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)的體育項(xiàng)目有限，體驗(yàn)式戶(hù)外體育教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生們提供新奇的體驗(yàn)，良好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)野外生存項(xiàng)目的開(kāi)展，不但能夠給學(xué)生們帶來(lái)真實(shí)的體驗(yàn)感和刺激感，同時(shí)也將教學(xué)場(chǎng)所由校園引入到社會(huì)中，給學(xué)生們營(yíng)造了獨(dú)立的學(xué)習(xí)氛圍，很大程度的提高了學(xué)生們的興趣，促進(jìn)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)效果。

2.2、高校體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的應(yīng)用拓展教學(xué)模式

在我國(guó)當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，開(kāi)展出體育項(xiàng)目大都以球類(lèi)和田徑類(lèi)為主，并且授課模式都比較老套，首先教師講解體育項(xiàng)目的動(dòng)作、規(guī)則以及安全注意事項(xiàng)，然后由教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，如果學(xué)生們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，教師給及及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，學(xué)生們根據(jù)教師規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而有利于順利的通過(guò)體育考試，這樣一成不變的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生們的實(shí)際需求，因此，體驗(yàn)式教學(xué)方法的運(yùn)用具有良好的教學(xué)意義。作為全新的教學(xué)模式，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)我國(guó)高校體育教育的發(fā)展具有重要的影響。在實(shí)際的應(yīng)用中，仍然需要教師根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷探索與完善，從而最大的發(fā)揮出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生們的體育水平，同時(shí)也拓寬體育教學(xué)途徑，通過(guò)課外活動(dòng)的組織，讓學(xué)生們親身體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的感受，從而豐富學(xué)生們的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的體育發(fā)展。

2.3、體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用促進(jìn)高校學(xué)們心理健康發(fā)展

良好的體育教學(xué)活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生們的體魄，同時(shí)也可以?xún)艋瘜W(xué)生們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們心理健康發(fā)展，為此，在高校體育教學(xué)中，教師利用體驗(yàn)式教學(xué)方法，擺脫了課堂的局限性，拓展了學(xué)生們的課堂范圍，更注重學(xué)生們的時(shí)間可體驗(yàn)，擴(kuò)大了教育領(lǐng)域，體驗(yàn)式教學(xué)更注重學(xué)生們的主體能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生們的參與感和主動(dòng)性，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中獲取知識(shí)，通過(guò)主動(dòng)探索領(lǐng)會(huì)技能，對(duì)學(xué)生們的精神品格培養(yǎng)具有重要意義。以往的教學(xué)中，灌輸式教學(xué)往往忽略了這一點(diǎn)，學(xué)生們只能被動(dòng)接受，忽略了主動(dòng)獲取的意義。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索獲取的知識(shí)能夠讓學(xué)生們更加深刻，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生們感受到教學(xué)中無(wú)比的歡樂(lè)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)體會(huì)更多的道理，在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。在體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們自主的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生們的自主性，讓學(xué)生們?cè)谕瓿筛咝ｓw育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也豐富了課余生活，促進(jìn)了學(xué)生們心理健康的發(fā)展。

3、高校體育教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用策略

3.1、培養(yǎng)高校學(xué)生良好的獨(dú)立意識(shí)

在高校體育教學(xué)中，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)的開(kāi)展，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，并非真實(shí)的隨意性，要有目的的開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，在戶(hù)外體驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生們了解體育的教學(xué)真諦，同時(shí)掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)，這就要求教師做足課前準(zhǔn)備工作，具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備，并且能夠合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，將體育教學(xué)目標(biāo)巧妙的引入課外活動(dòng)中，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)教學(xué)中自主思考，通過(guò)活動(dòng)的參與來(lái)完成教學(xué)目的，從而促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該做好科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，對(duì)每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

例如：在開(kāi)展野外生存活動(dòng)中，教師首先讓學(xué)生們相互探討，并簡(jiǎn)要的闡述野外生存需要注意的事項(xiàng)，并匯總學(xué)生們的意見(jiàn)，讓學(xué)生們根據(jù)他們自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行野外生存嘗試，在此過(guò)程中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重學(xué)生們主體意識(shí)的發(fā)揮，學(xué)生們?cè)谝巴馍钪腥缬龅絾?wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)的給予幫助，同時(shí)，在休息期間，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們做好總結(jié)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)始前總結(jié)的注意事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生們印象深刻，從而提升學(xué)生們的野外生存能力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生們的體育技能

在體育教學(xué)的開(kāi)展中，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而更好的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。情境教學(xué)方的構(gòu)建要基于體驗(yàn)式教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，利用多媒體教學(xué)法師，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

例如：在籃球項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們播放NBA籃球節(jié)目，播放一些經(jīng)典的灌籃片段，讓學(xué)生們觀察籃球明顯們?cè)诒荣愔羞\(yùn)用的籃球技能，并讓學(xué)生們通過(guò)切身體會(huì)來(lái)領(lǐng)會(huì)籃球動(dòng)作，從而獲得心靈上的感觸。想要獲得更好的體驗(yàn)式教學(xué)效果，就應(yīng)該開(kāi)展多樣化的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生們通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。在以往的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中，往往都是學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)，然后按部就班的完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重的限制了學(xué)生們的興趣發(fā)展。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，教師應(yīng)該注重開(kāi)展多元化的體育項(xiàng)目，例如在乒乓球的教學(xué)中，教師可以利用競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而提高體育技能，教師可以讓學(xué)生們分成幾組開(kāi)展乒乓球接力賽，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)獲取勝利，提高學(xué)生們的參與感，促進(jìn)學(xué)生們體育技能的鍛煉。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)法作為創(chuàng)新的教學(xué)方法，在高校體育教學(xué)中發(fā)揮了重要的教學(xué)作用，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)法能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與感和積極性，激發(fā)學(xué)生們的體育興趣，從而培養(yǎng)他們的體育精神，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，更注重學(xué)生們的體驗(yàn)感，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索來(lái)獲取體育知識(shí)，更有利于學(xué)生們的掌握和記憶，并且根據(jù)多元化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神，激發(fā)學(xué)生們的潛能，從而更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生們的發(fā)展具有重要影響。