摘 要：VR雖在高校網(wǎng)課教學中有所應(yīng)用，但目前僅局限于高校虛擬實驗室的建設(shè)，在實際教學中的普及則遠不夠。隨著5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和廣泛使用，VR上云之后將打破PC端和手機端的局限，云VR將在建設(shè)高校網(wǎng)課教學環(huán)境中發(fā)揮重要的作用。文章研究了云VR技術(shù)在高校網(wǎng)課教學環(huán)境中的應(yīng)用，構(gòu)建云VR課堂和云VR的教學模式。

關(guān)鍵詞：云VR;網(wǎng)絡(luò)教學;沉浸式課堂

2020年全國爆發(fā)的新型冠狀病毒，致使各大高校必須通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)國家停課不停學的政策。但由于此前缺乏大規(guī)模網(wǎng)課授課的經(jīng)驗，所以缺乏優(yōu)質(zhì)的教學資源，同時教學效率也被師生詬病。云虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）就可以實現(xiàn)教學資源的有效整合，云VR的實時實景可以無縫實現(xiàn)實際的師生教學環(huán)境，將云VR與網(wǎng)課結(jié)合可以有效提高高校的教學效率。由于云VR是新興技術(shù)，將云VR與網(wǎng)課相結(jié)合缺乏實際經(jīng)驗，所以積極探索云VR技術(shù)在高校網(wǎng)課教學環(huán)境構(gòu)建中存在的問題，是文章需要著重解決的。

1? ? 云VR高校網(wǎng)課教學環(huán)境的意義

1.1? 促使高校的教學資源均衡化

這次疫情下各大高校的網(wǎng)課都是分割開來的，并且都是傳統(tǒng)的授課方式，云VR的特點是可以整合一切教學資源，并將這些資源融入虛擬現(xiàn)實的環(huán)境，這些虛擬環(huán)境面向的將不再是某個高校的學生，可能同時面對幾千幾萬的學生一起選擇和學習，這將給高校網(wǎng)課教學環(huán)境帶來巨大的變化，也使得優(yōu)秀教學資源不再只是局限在某幾個重點高校，其他普通高校同樣也能享受到同等的教學資源，真正意義上帶來了教學資源的均衡化。

1.2? 有效提升學生自主學習的水平

師生通過云VR進行的教學活動，實現(xiàn)這一教學活動最重要就是要把傳統(tǒng)的教學內(nèi)容通過云VR實現(xiàn)虛擬環(huán)境下師生、生生之間的項目協(xié)同，以此來完成教學任務(wù)。通過虛擬教學環(huán)境搭建項目，搭建云VR的教學平臺，使學習者在這種新的教學環(huán)境中能力得到不斷提高。它打破了傳統(tǒng)教學單向教學的體系，讓教師和學生通過云VR的教學環(huán)境實現(xiàn)教學目標。教師通過云VR實現(xiàn)和學生的教與學，極大地激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。搭建云VR的教學平臺，以師生共同主導，改變傳統(tǒng)的單向教學，強調(diào)形成積極、主動的學習態(tài)度，強調(diào)競爭與合作。在云VR的教學平臺下實踐教學的基本特征是教師為主導、學生為主體。其關(guān)鍵是通過構(gòu)建云VR的教學環(huán)境，讓學生實現(xiàn)在虛擬互動環(huán)境中的師生、生生合作過程中掌握知識、技能與方法，整體實現(xiàn)學生自主實踐水平的迅速提升。

1.3? 提高學生的學習積極性

云VR的教學過程中，師生將在虛擬的空間里一起完成教學任務(wù)，在這個虛擬空間里，師生可以根據(jù)課程內(nèi)容自行去選擇和設(shè)計資源，一起承擔這個云VR教學環(huán)境的建設(shè)，師生融合“教”與“學”到云VR的教學平臺，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。通過云VR還可以傳播學生的項目成果，使學生的學習成果得到推廣并且獲得價值，以此提高學生的學習積極性。

2? ? 基于云VR技術(shù)的高校網(wǎng)課教學環(huán)境的具體內(nèi)容

2.1 構(gòu)建云VR課程

基于目前疫情下的優(yōu)秀課程案例，將這些優(yōu)秀課程的內(nèi)容用數(shù)字化模型重新構(gòu)建，使得整個課程內(nèi)容變成一個具有互動性和沉浸性的環(huán)境，形成優(yōu)質(zhì)的云VR教學資源，從而搭建優(yōu)秀課程的云VR教學環(huán)境，以點到面搭建高校網(wǎng)課的教學環(huán)境。

2.2? 構(gòu)建云VR教學模式

環(huán)境影響人同時也塑造人。以云VR教學環(huán)境展開的基本點是以互動式、體驗式為主的教學模式，因此這個云VR的教學模式是互動的，學生可以和云VR的教學資源進行互動，例如理論部分進行語音交流互動，實踐部分可以進行肢體動作互動，讓自己在云VR的環(huán)境里自主學習;同時教師也可以進入學生的云VR環(huán)境里，去觀察學生語音交流互動和肢體動作互動等情況，實時指導學生的學習活動。

2.3? 建立云VR課程體系

高校網(wǎng)課教學環(huán)境建設(shè)要認識到建立云VR的重要性，將云VR教學環(huán)境納入高校網(wǎng)課建設(shè)體系中，建設(shè)云VR系統(tǒng)管理、云VR用戶管理、云VR內(nèi)容管理、云VR學生自主管理等構(gòu)建云VR課程管理體系，從頂層管理到基層教學都要有云VR課程管理體系的理念，才能更好地實現(xiàn)云VR教學環(huán)境的建設(shè)。

3? ? 基于云VR技術(shù)的高校網(wǎng)課教學環(huán)境解決的關(guān)鍵問題

（1）結(jié)合云VR教學環(huán)境的特點，高校網(wǎng)課教學環(huán)境需要緊跟云VR的發(fā)展趨勢，在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案中調(diào)整培養(yǎng)模式以構(gòu)建云VR課程體系，重點發(fā)展疫情下優(yōu)秀網(wǎng)課案例的云VR教學環(huán)境的建設(shè)，利用這些優(yōu)秀網(wǎng)課案例的教學內(nèi)容打造云VR教學環(huán)境，實現(xiàn)云VR教學環(huán)境的建設(shè)，從而有效利用云VR的優(yōu)勢進行自主教學。

（2）隨著云VR的發(fā)展，云VR教學資源將進入井噴的時代，特別是疫情下的優(yōu)秀課程案例，已經(jīng)有了成熟的教學內(nèi)容，如果還只是靠傳統(tǒng)的網(wǎng)課，無法更好地發(fā)揮其優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，也無法讓學生獲得更高的評價和認可度，因此必須借助云VR教學環(huán)境，建設(shè)具有互動性和沉浸式的云VR教學資源，另一方面對高校網(wǎng)課教學環(huán)境進行改革，應(yīng)該依托云VR的優(yōu)勢實現(xiàn)以學生為中心的教學，提高教學的效果。

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