王琛博

摘 要：學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的一種態(tài)度和認(rèn)知意識的體現(xiàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠促進(jìn)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，并在加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)提升的過程中，更好的實(shí)現(xiàn)英語技巧和能力。本文主要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用和學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際養(yǎng)成內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，并細(xì)化分析培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)習(xí)慣

結(jié)合筆者多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)來看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高，學(xué)習(xí)思維尚不完善的主要原因就是其自身并沒有在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這在一定程度上對于學(xué)生的中考而言也將會產(chǎn)生一定的影響。為此，在本文的研究中，筆者就結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式來進(jìn)行重點(diǎn)分析和研究。

一、培養(yǎng)自身良好的視聽說習(xí)慣

對于初中階段的學(xué)生而言，英語知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅僅只局限于傳統(tǒng)的知識內(nèi)容教學(xué)，單一性的閱讀和寫作教學(xué)也難以從整體性的角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，學(xué)生就需要針對性的對自身的視聽說習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，通過專有的英語練習(xí)對話氛圍的創(chuàng)設(shè)來提升自身的學(xué)習(xí)能力。由于在初始學(xué)習(xí)階段，學(xué)生只能夠在課堂上與教師和同學(xué)來進(jìn)行英語口語的交流和溝通，這種簡短的時(shí)間并不能夠?qū)W(xué)生的口語能力產(chǎn)生十分重要的影響效果。為此，學(xué)生自身可以和同桌或是小組同學(xué)組建英語口語交際小組，每天固定時(shí)間利用不同的主題來開展口語訓(xùn)練。學(xué)生自身也可以模擬相應(yīng)的教學(xué)情境或是實(shí)際的場景來進(jìn)行對話練習(xí)。針對于練習(xí)中涉及到的問題和知識點(diǎn)內(nèi)容，可以在課下空閑時(shí)間與小組成員一同尋找教師來進(jìn)行溝通和解決。除此之外，學(xué)生自身也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段在晨讀時(shí)間、飯前或是睡前時(shí)間來傾聽英語單詞閱讀的相關(guān)內(nèi)容，通過這種聽力訓(xùn)練能夠及時(shí)對原有的英語知識內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)性的復(fù)習(xí)，或是利用多媒體信息設(shè)備來播放微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。這樣在視頻或是音頻內(nèi)容的帶領(lǐng)下，學(xué)生就能夠及時(shí)糾正自身口語交際過程中在語音、語調(diào)等方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在中高年級的學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中，可以傾聽簡單的英語文章，并對于其中涉及到的生詞或是句型來進(jìn)行重點(diǎn)記憶，通過這種模式來培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生能夠在跟隨多媒體設(shè)備的播放來進(jìn)行良好聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、養(yǎng)成記課堂筆記的良好習(xí)慣

在實(shí)際初中英語知識的學(xué)習(xí)過程中，遺忘是誰都避免不了的一個(gè)重要問題。為此，學(xué)生自身從實(shí)際發(fā)展的角度而言就需要通過課堂筆記的形式來對課堂知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，幫助學(xué)生掌握其所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)內(nèi)容，并做好課堂筆記和課后的復(fù)習(xí)筆記。在養(yǎng)成學(xué)生記筆記習(xí)慣的過程中，提升自身對于英語知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的體現(xiàn)就顯得尤為重要。

首先來說，在課堂教學(xué)的過程中，教師都是基于教材文本知識來開展課堂教學(xué)。為此，學(xué)生自身就需要另辟蹊徑，從多方面、多角度來探究知識點(diǎn)的趣味性，并從知識點(diǎn)內(nèi)容和英語語言背景以及其涉及到的文化內(nèi)涵角度來進(jìn)行細(xì)致的分析與研究。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能夠就現(xiàn)有的語法知識來深入分析國外的風(fēng)土人情和人文素養(yǎng)內(nèi)容，并將其作為提升自身學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的重要因素，積極參與到教師的課堂教學(xué)活動當(dāng)中來，從而能夠加深自身對于重難點(diǎn)知識的記憶。

其次來說，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要從內(nèi)心發(fā)展的角度建立良好的學(xué)習(xí)自信心。在素質(zhì)教育發(fā)展的背景下，教師都會相應(yīng)的開展課堂教學(xué)活動，通過這種活動形式來促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)自信心的體現(xiàn)。為此，學(xué)生自身也需要更加貼近于教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容來提升自身的學(xué)習(xí)興趣，可以通過提升自身的課堂參與性來體會到英語知識的魅力所在。這樣的學(xué)習(xí)方式也能夠讓初中生在課堂知識學(xué)習(xí)的過程中保持較高的學(xué)習(xí)熱情，集中注意力，進(jìn)而能夠全身心的投入到英語知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中來。

三、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能活躍學(xué)生的思維

為此，教學(xué)中，我們要大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異，并要求學(xué)生組織英語學(xué)習(xí)興趣小組，每天要有對話練習(xí)，朗誦比賽，并且做好記錄，定時(shí)檢查評比，通過這些方式促使學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀、寫作能力和對話的能力，這種自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，就為學(xué)生學(xué)好英語打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的時(shí)間也可以與教師進(jìn)行及時(shí)性的溝通和交流，通過線上交流平臺或是進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)溝通等方式來進(jìn)行英語練習(xí)。家長和教師之間也需要進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，在學(xué)生自身意愿的情況下，家長和教師可以建設(shè)微信群或是qq群，在群中及時(shí)進(jìn)行學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)問題的交流。從家庭教育和課堂教育兩個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在家里自主學(xué)習(xí)，也一并由家長通過平臺向我們反饋，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的重要途徑。

四、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展而言都將產(chǎn)生十分重要的影響。為此，學(xué)生在當(dāng)前初中階段的學(xué)習(xí)過程中就需要注重自身在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴積累，不斷進(jìn)行自我發(fā)展和自我創(chuàng)新，從而能夠在培養(yǎng)自身的英語核心素養(yǎng)與糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中促進(jìn)自我發(fā)展。通過這種方式就能夠?yàn)樽陨砦磥碇锌汲煽兊奶嵘於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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