劉正霞

摘 要：幼兒教育要根據(jù)教學(xué)要求以及綱領(lǐng)，強(qiáng)化管理模式與內(nèi)容，促使幼兒在良好的氛圍中不斷提升自身的綜合能力。優(yōu)化班級(jí)管理，構(gòu)建幼兒個(gè)性發(fā)展的樂(lè)園，對(duì)于幼兒自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值與意義?；诖?，主要對(duì)幼兒班級(jí)管理的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究分析。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;幼兒園;個(gè)性發(fā)展

在幼兒教育管理中班級(jí)管理是較為重要的內(nèi)容，重視幼兒管理，有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。在教學(xué)中教師要營(yíng)造良好的氛圍，提升幼兒的自我管理能力，在無(wú)形之中塑造幼兒的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而為幼兒的今后成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建歡快樂(lè)園

幼兒班級(jí)管理中要加強(qiáng)對(duì)日?；顒?dòng)的重視，這對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。幼兒班級(jí)常規(guī)管理是其他活動(dòng)的關(guān)鍵以及基礎(chǔ)。教師要重視創(chuàng)新改革，深化課程內(nèi)容，重視引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極地參與班級(jí)活動(dòng)。

例如，教師針對(duì)不同年齡階段的幼兒，制定具有針對(duì)性的管理制度。在大班以及中班中，幼兒的個(gè)人主義以及能力初步形成，幼兒會(huì)更加積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理。教師可以通過(guò)引導(dǎo)的方式鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，這樣幼兒就會(huì)全身心地投入其中。而幼兒在班級(jí)管理中可以充分激發(fā)自己的潛能，這樣有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展與形成。而在小班幼兒管理中教師要通過(guò)精細(xì)化管理的方式強(qiáng)化管理，加強(qiáng)細(xì)節(jié)分析，通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行管理，這樣更加符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從而真正地推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新教育管理模式，構(gòu)建學(xué)習(xí)樂(lè)園

在幼兒園教育管理中教師要對(duì)幼兒進(jìn)行全面分析，從個(gè)性品德、思維方式、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造性等多個(gè)角度系統(tǒng)分析，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新發(fā)展。具有創(chuàng)造性的幼兒個(gè)性特征更強(qiáng)，教師在管理中要因材施教，做好幼兒想法以及做法的管理，充分凸顯幼兒的內(nèi)在潛力。

同時(shí)，教師在班級(jí)管理中要挖掘幼兒的潛力，增強(qiáng)幼兒的自信心以及積極性，組織開(kāi)展各種具有創(chuàng)新意義的活動(dòng)，這樣才可以促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

另外，教師要根據(jù)幼兒教學(xué)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化分析，綜合幼兒的年齡特征制訂完善的計(jì)劃以及內(nèi)容，有針對(duì)性地解決存在的各種問(wèn)題。在開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要基于實(shí)際狀況，綜合幼兒年齡以及愛(ài)好特征，對(duì)現(xiàn)有的策略進(jìn)行優(yōu)化完善，這樣才可以充分提升幼兒教育管理質(zhì)量，為幼兒的個(gè)性發(fā)展以及成長(zhǎng)構(gòu)建良好的空間。

在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展中教師要始終堅(jiān)持“以生為本”的理念，通過(guò)情感激勵(lì)的方式進(jìn)行管理，在班級(jí)管理中要充分尊重幼兒的情感需求，通過(guò)自己的情感影響幼兒，促進(jìn)幼兒自尊心的形成，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。教師可以組織開(kāi)展各種活動(dòng)，了解不同幼兒的個(gè)性、素質(zhì)以及能力，通過(guò)針對(duì)性的方式引導(dǎo)幼兒個(gè)性發(fā)展。教師在教學(xué)中要為幼兒搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，這樣才可以真正為幼兒釋放個(gè)性提供充足的空間。

三、促進(jìn)人格發(fā)展，構(gòu)建個(gè)性化樂(lè)園

在幼兒教育與管理中，教師要充分意識(shí)到不同幼兒的差異性，分析幼兒的優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)幼兒人格發(fā)展。

教師可以組織開(kāi)展各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際狀況合理進(jìn)行選擇分析，改正幼兒存在的問(wèn)題與不足。教師通過(guò)差異性的評(píng)比方式，真正做到個(gè)性化管理。

差異性的評(píng)比就是綜合幼兒的實(shí)際狀況開(kāi)展評(píng)比，只要幼兒進(jìn)步了、提升了就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式不僅僅充分尊重了幼兒，也在環(huán)境、心理上給了幼兒充分的自由。在班級(jí)管理中教師要優(yōu)化協(xié)調(diào)各個(gè)方面的要素，對(duì)其科學(xué)合理地開(kāi)展，根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況開(kāi)展，根據(jù)不同的特點(diǎn)以及水平開(kāi)展，構(gòu)建完善的班級(jí)管理策略，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)分析，構(gòu)建公正樂(lè)園

幼兒園教育管理中，要做好幼兒園的日常以及生活管理，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)、師資力量的建設(shè)與發(fā)展，在實(shí)踐中要做好教育管理效果評(píng)價(jià)分析。

及時(shí)評(píng)價(jià)可以充分提升幼兒教育的實(shí)踐性。例如，在幼兒教師的工作評(píng)價(jià)中要針對(duì)幼兒日?；顒?dòng)，將幼兒積極性、幼兒全面發(fā)展、教研內(nèi)容以及結(jié)果等作為主要內(nèi)容，通過(guò)多元化的方式調(diào)動(dòng)教師的積極性。

在實(shí)踐中要綜合幼兒實(shí)際狀況制訂具有針對(duì)性、鮮明的評(píng)價(jià)策略與內(nèi)容，提升評(píng)價(jià)工作的真實(shí)性，增強(qiáng)創(chuàng)新性，調(diào)動(dòng)幼兒教育管理積極性，進(jìn)而為幼兒教育管理工作穩(wěn)定開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代教育發(fā)展中要意識(shí)到幼兒園教育管理工作的重要性，通過(guò)多元化的方式強(qiáng)化管理，提升教師隊(duì)伍綜合能力，根據(jù)實(shí)際狀況制訂完善的教育管理機(jī)制，從各個(gè)角度全面分析，整合現(xiàn)有教育資源，保障各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，進(jìn)而促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

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