摘 要：快樂(lè)體育是一種新的教學(xué)理念，將其運(yùn)用在體育教學(xué)中有很大的意義和價(jià)值。先探討中學(xué)體育教學(xué)中滲入快樂(lè)體育的意義，進(jìn)而在師生互動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我等基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析和闡述中學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)體育的滲入措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);快樂(lè)體育

在素質(zhì)教育背景之下，體育教學(xué)中出現(xiàn)了“快樂(lè)體育”這一理念。此理念在于提升體育教學(xué)的有趣性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，舒緩學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，讓學(xué)生可以全面發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，本文對(duì)快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲入進(jìn)行分析有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、中學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)體育的滲入意義

所謂快樂(lè)體育，其主要是指在情感教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生開(kāi)展完善的身體健康教育和人格培養(yǎng)教育的一種教學(xué)思想。這種教學(xué)思想將運(yùn)動(dòng)與情感當(dāng)作實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式，并且將其作為直接性的目的。對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)而言，快樂(lè)體育的意義主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：其一，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和健全人格，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將運(yùn)動(dòng)當(dāng)作學(xué)生未來(lái)的生活內(nèi)容教學(xué)，使其體驗(yàn)理解、創(chuàng)造和掌握運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。其二是以生為本，重視學(xué)生的情感，加強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生可以更好地將學(xué)校體育轉(zhuǎn)變成為社會(huì)體育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以使用體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)自身體質(zhì)。也可以讓學(xué)生掌握體育知識(shí)能力，對(duì)社會(huì)體育有一定的理解，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中接受快樂(lè)體育的理念，才可以將體育當(dāng)作緩解壓力的載體、鍛煉身體的方式方法。只有真正讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，主動(dòng)參與到體育課之中，才可以發(fā)揮體育在學(xué)校中的關(guān)鍵作用。其三是提升體育課程的趣味性，將快樂(lè)體育理念融入體育課程中，讓體育學(xué)科不再單調(diào)，并且充滿(mǎn)生機(jī)和活力。這種體育課才是學(xué)生感興趣的課程，不然學(xué)生就會(huì)慢慢地對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸心理。在體育教學(xué)中滲入快樂(lè)體育，學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受快樂(lè)，并且還能夠?qū)W習(xí)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

二、中學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)體育的滲入措施

（一）師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

體育教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生的心理與行為都會(huì)對(duì)雙方心理或是行為上形成影響，在此過(guò)程中，教師的變化十分關(guān)鍵。教師在教學(xué)中有著一定的兩面性，教師快樂(lè)的情緒會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂中的積極性。所以，在把快樂(lè)體育滲入體育教學(xué)中的時(shí)候，教師除了要做好自己的本職工作之外，還需要考慮學(xué)生的感受，并且分析問(wèn)題，與學(xué)生共同參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉和游戲中，和學(xué)生一起感受快樂(lè)，和學(xué)生一起鍛煉，此時(shí)學(xué)生也會(huì)把教師當(dāng)作自己的好朋友，并且愿意和教師交流，將自己感興趣的體育活動(dòng)分享給教師。在這種情況之下，教師就可以依據(jù)學(xué)生的喜好開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，進(jìn)而有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)將教師當(dāng)作榜樣，在遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候，也會(huì)在第一時(shí)間向教師請(qǐng)教。所以，在教學(xué)中教師的角色非常重要，是快樂(lè)體育理念成功滲入的關(guān)鍵所在。

（二）激勵(lì)學(xué)生展示自我

在學(xué)習(xí)發(fā)展和整個(gè)成長(zhǎng)階段中，展示自我的價(jià)值很高。在教學(xué)中，最為重要的是讓學(xué)生為自己的好好學(xué)習(xí)而感到驕傲，要讓學(xué)生在獲得進(jìn)步和掌握知識(shí)中感受到成就感，主要的方式就是要讓知識(shí)和智力成為學(xué)生的特質(zhì)。所以，在體育教學(xué)中滲入快樂(lè)體育的理念，需要充分注重學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生主體人格，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也可以感受到自豪感和成就感。體育教學(xué)之中，要讓學(xué)生積極展現(xiàn)自我，這樣才可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。比如教師可以把原本相對(duì)簡(jiǎn)單的體育技能學(xué)習(xí)和競(jìng)賽融合在一起，讓學(xué)生可以有目的性地學(xué)習(xí)新技能，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)。同時(shí)還可以在教學(xué)中添加一些游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲的時(shí)候也可以掌握體育技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）發(fā)揮學(xué)生個(gè)性

快樂(lè)體育的理念側(cè)重于發(fā)揮學(xué)生個(gè)性與所掌握的知識(shí)水平，使其可以全身心感受體育帶來(lái)的快樂(lè)，讓學(xué)生真正感知和享受體育。例如在舞蹈教學(xué)中，可以依據(jù)舞蹈的藝術(shù)性與健身性質(zhì)，并且還要以初中男生與女生喜歡的交際舞或是健身操為教學(xué)內(nèi)容，其中還可以加入一些民族舞蹈，將這些舞蹈滲入整個(gè)教學(xué)中，可以讓學(xué)生在頭腦中形成正確的技能概念，進(jìn)而形成好的有效運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)生可以在優(yōu)雅的音律中舞動(dòng)。學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中可以有效調(diào)整自己的肌體，讓自己身心得到舒緩。這種教學(xué)方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的審美意識(shí)，讓快樂(lè)體育有效滲入體育教學(xué)中。

此外還可以建立合理的評(píng)價(jià)體系，這樣有利于建設(shè)高質(zhì)量的課堂。教師在教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育時(shí)，需要面向所有學(xué)生，并且要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選用合適的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上給予客觀的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

初中體育教學(xué)在于增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。將快樂(lè)體育融入初中體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生展現(xiàn)自我，將快樂(lè)體育有效滲入教學(xué)，在此基礎(chǔ)上提高體育教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉維闊（1978.12—），男，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：一級(jí)教師，甘肅省會(huì)寧縣新添堡回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。