摘 要：快樂體育是一種新的教學(xué)理念，將其運(yùn)用在體育教學(xué)中有很大的意義和價值。先探討中學(xué)體育教學(xué)中滲入快樂體育的意義，進(jìn)而在師生互動、鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自我等基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析和闡述中學(xué)體育教學(xué)中快樂體育的滲入措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);快樂體育

在素質(zhì)教育背景之下，體育教學(xué)中出現(xiàn)了“快樂體育”這一理念。此理念在于提升體育教學(xué)的有趣性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，舒緩學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，讓學(xué)生可以全面發(fā)展和成長。因此，本文對快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲入進(jìn)行分析有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、中學(xué)體育教學(xué)中快樂體育的滲入意義

所謂快樂體育，其主要是指在情感教學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生開展完善的身體健康教育和人格培養(yǎng)教育的一種教學(xué)思想。這種教學(xué)思想將運(yùn)動與情感當(dāng)作實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式，并且將其作為直接性的目的。對于中學(xué)體育教學(xué)而言，快樂體育的意義主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：其一，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和積極性，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和健全人格，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將運(yùn)動當(dāng)作學(xué)生未來的生活內(nèi)容教學(xué)，使其體驗(yàn)理解、創(chuàng)造和掌握運(yùn)動的樂趣。其二是以生為本，重視學(xué)生的情感，加強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生可以更好地將學(xué)校體育轉(zhuǎn)變成為社會體育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以使用體育運(yùn)動增強(qiáng)自身體質(zhì)。也可以讓學(xué)生掌握體育知識能力，對社會體育有一定的理解，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中接受快樂體育的理念，才可以將體育當(dāng)作緩解壓力的載體、鍛煉身體的方式方法。只有真正讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動中，主動參與到體育課之中，才可以發(fā)揮體育在學(xué)校中的關(guān)鍵作用。其三是提升體育課程的趣味性，將快樂體育理念融入體育課程中，讓體育學(xué)科不再單調(diào)，并且充滿生機(jī)和活力。這種體育課才是學(xué)生感興趣的課程，不然學(xué)生就會慢慢地對體育課產(chǎn)生抵觸心理。在體育教學(xué)中滲入快樂體育，學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)過程中感受快樂，并且還能夠?qū)W習(xí)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

二、中學(xué)體育教學(xué)中快樂體育的滲入措施

（一）師生互動，增強(qiáng)學(xué)生興趣

體育教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生的心理與行為都會對雙方心理或是行為上形成影響，在此過程中，教師的變化十分關(guān)鍵。教師在教學(xué)中有著一定的兩面性，教師快樂的情緒會調(diào)動學(xué)生在體育課堂中的積極性。所以，在把快樂體育滲入體育教學(xué)中的時候，教師除了要做好自己的本職工作之外，還需要考慮學(xué)生的感受，并且分析問題，與學(xué)生共同參與到運(yùn)動鍛煉和游戲中，和學(xué)生一起感受快樂，和學(xué)生一起鍛煉，此時學(xué)生也會把教師當(dāng)作自己的好朋友，并且愿意和教師交流，將自己感興趣的體育活動分享給教師。在這種情況之下，教師就可以依據(jù)學(xué)生的喜好開展針對性的教學(xué)，進(jìn)而有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，學(xué)生也會將教師當(dāng)作榜樣，在遇到問題或是困難的時候，也會在第一時間向教師請教。所以，在教學(xué)中教師的角色非常重要，是快樂體育理念成功滲入的關(guān)鍵所在。

（二）激勵學(xué)生展示自我

在學(xué)習(xí)發(fā)展和整個成長階段中，展示自我的價值很高。在教學(xué)中，最為重要的是讓學(xué)生為自己的好好學(xué)習(xí)而感到驕傲，要讓學(xué)生在獲得進(jìn)步和掌握知識中感受到成就感，主要的方式就是要讓知識和智力成為學(xué)生的特質(zhì)。所以，在體育教學(xué)中滲入快樂體育的理念，需要充分注重學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生主體人格，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也可以感受到自豪感和成就感。體育教學(xué)之中，要讓學(xué)生積極展現(xiàn)自我，這樣才可以幫助學(xué)生成長。比如教師可以把原本相對簡單的體育技能學(xué)習(xí)和競賽融合在一起，讓學(xué)生可以有目的性地學(xué)習(xí)新技能，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變成為主動。同時還可以在教學(xué)中添加一些游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲的時候也可以掌握體育技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）發(fā)揮學(xué)生個性

快樂體育的理念側(cè)重于發(fā)揮學(xué)生個性與所掌握的知識水平，使其可以全身心感受體育帶來的快樂，讓學(xué)生真正感知和享受體育。例如在舞蹈教學(xué)中，可以依據(jù)舞蹈的藝術(shù)性與健身性質(zhì)，并且還要以初中男生與女生喜歡的交際舞或是健身操為教學(xué)內(nèi)容，其中還可以加入一些民族舞蹈，將這些舞蹈滲入整個教學(xué)中，可以讓學(xué)生在頭腦中形成正確的技能概念，進(jìn)而形成好的有效運(yùn)動方式，讓學(xué)生可以在優(yōu)雅的音律中舞動。學(xué)生在快樂的氛圍中可以有效調(diào)整自己的肌體，讓自己身心得到舒緩。這種教學(xué)方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的審美意識，讓快樂體育有效滲入體育教學(xué)中。

此外還可以建立合理的評價體系，這樣有利于建設(shè)高質(zhì)量的課堂。教師在教學(xué)中開展快樂體育時，需要面向所有學(xué)生，并且要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選用合適的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上給予客觀的評價和鼓勵。

初中體育教學(xué)在于增強(qiáng)學(xué)生的個人體質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。將快樂體育融入初中體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉，經(jīng)過師生互動和學(xué)生展現(xiàn)自我，將快樂體育有效滲入教學(xué)，在此基礎(chǔ)上提高體育教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱云廣.初中體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育措施[J].魅力中國，2015（8）：271.

作者簡介：劉維闊（1978.12—），男，學(xué)歷：本科，職稱：一級教師，甘肅省會寧縣新添堡回族鄉(xiāng)初級中學(xué)。