程玉濤

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)的課堂教學(xué)逐漸摒棄了傳統(tǒng)死記硬背與約束繁雜的教學(xué)模式，取而代之的是廣受推崇的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的著重點(diǎn)在于“素質(zhì)”二字，素質(zhì)教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是鮮活的、多方面發(fā)展的且具有極大個(gè)性特點(diǎn)的。而提到了素質(zhì)教育就免不了對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的討論，從無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)查試驗(yàn)和真實(shí)案例中不難得知興趣的培育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多么巨大的好處。又因?yàn)樾W(xué)教育對(duì)學(xué)生一生都具有意義，通過(guò)興趣的激發(fā)努力找到能夠使學(xué)生受益一生的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：興趣;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)

教育一直是我國(guó)長(zhǎng)期重點(diǎn)關(guān)注和發(fā)展的行業(yè)，小學(xué)教育更是重中之重。如今，為了打造高效課堂和幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，小學(xué)教育開始越來(lái)越注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而小學(xué)語(yǔ)文教育正是一個(gè)可以大力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的平臺(tái)，所以，本文就此探討了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要性以及如何通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的方法。

一、針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要性的探討

1.通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情與樂(lè)趣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要知道，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣后也會(huì)更愿意去學(xué)習(xí)。這樣當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題不能解決的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)逃避而是勇往直前，學(xué)生可以通過(guò)自己查閱資料解決或者通過(guò)詢問(wèn)老師，這也使得老師在課堂教學(xué)中更加游刃有余，不斷完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2.通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特性

我們的教育是為了人最終的多姿多彩而不是千篇一律，缺少了個(gè)人特性的學(xué)生即便是極優(yōu)秀也會(huì)因?yàn)槿鄙倭四敲匆稽c(diǎn)真實(shí)性而顯得不那么完美，而興趣教學(xué)能很好地規(guī)避這一點(diǎn)。興趣不會(huì)把學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性打磨殆盡，而是會(huì)使學(xué)生把知識(shí)化為己用、發(fā)揮己長(zhǎng)的同時(shí)保留個(gè)性和對(duì)學(xué)習(xí)始終的熱情，尤其是針對(duì)才開始真正踏入學(xué)習(xí)大門的小學(xué)生。

二、針對(duì)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的討論

1.創(chuàng)造能夠激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該讓小學(xué)生充滿樂(lè)趣地去獲取知識(shí)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)感興趣。這就要求小學(xué)教師要遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)活潑的課堂教學(xué)氛圍。

對(duì)此，小學(xué)教師講課時(shí)要規(guī)避傳統(tǒng)式“死板”教學(xué)，可以使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如在教授一些比較出名的《長(zhǎng)城》《桂林山水》《威尼斯的小艇》《趙州橋》等記述了歷史名跡或者美麗的自然景觀的小學(xué)語(yǔ)文課文時(shí)，教師可以針對(duì)性地準(zhǔn)備一些幻燈片或者紀(jì)錄片讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前觀看，通過(guò)美麗的風(fēng)情圖片吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)很大程度上減弱課堂教學(xué)的枯燥感，還會(huì)提高學(xué)生課堂的參與感，隨之便是傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的極大優(yōu)化。

另外，活潑的小學(xué)語(yǔ)文課堂也應(yīng)該是開放的課堂，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，甚至學(xué)生可以提出與老師相反的觀點(diǎn)，要盡量讓每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言;教師還要對(duì)踴躍發(fā)言的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心、激發(fā)學(xué)生的潛在能力，提高他們的參與度，如此才能讓興趣起到優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用。

2.豐富教師的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

教師的言語(yǔ)可以被比作一把雙刃劍。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，就需要小學(xué)語(yǔ)文老師要“會(huì)說(shuō)話”并且“說(shuō)好話”。然而，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，因此教師要對(duì)不同的學(xué)生說(shuō)不同的話來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，老師在面對(duì)靦腆的學(xué)生時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)他們多在課上發(fā)言，通過(guò)增加他對(duì)學(xué)習(xí)的信心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而對(duì)于活潑積極的學(xué)生，老師則可以通過(guò)給他設(shè)立語(yǔ)文教學(xué)小目標(biāo)的方式激發(fā)他對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。當(dāng)然，老師在表?yè)P(yáng)或夸贊學(xué)生時(shí)要注意度的把握，不能做為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)的“面子工程”，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指出學(xué)生的好與不好。

另外，小學(xué)語(yǔ)文老師還要提高自己上課時(shí)的幽默度，用風(fēng)趣詼諧的言語(yǔ)去激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣最重要的還是認(rèn)真研究和了解學(xué)生喜歡什么、接受什么，在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下適當(dāng)?shù)匾靡恍┬迈r詞匯來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，了解了學(xué)生才能從學(xué)生感興趣的方面出發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

三、總結(jié)

上文的論述使我們更加認(rèn)識(shí)到興趣無(wú)疑是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的催化劑，讓興趣在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮作用對(duì)學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)甚至我們的國(guó)家政府都是有很大的好處。相反，興趣的缺失不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)阻滯教師的授課流暢性，進(jìn)而更會(huì)影響到學(xué)習(xí)乃至整個(gè)教育行業(yè)。興趣為主的教學(xué)模式的形成不可能在一朝一夕之間，這是一個(gè)長(zhǎng)期持久的過(guò)程，帶來(lái)的結(jié)果卻是十分美好的，所以為了美好的結(jié)果，小學(xué)教師、學(xué)生以及每個(gè)身處教育行業(yè)的人需要攜手并肩，共同努力，用興趣優(yōu)化課堂。

參考文獻(xiàn)：

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