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        寓教于樂(lè):趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究

        2020-12-29 12:05:14王金良
        新課程·上旬 2020年35期
        關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用

        王金良

        摘 要:新課改要求小學(xué)教師應(yīng)該注重讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)該通過(guò)各種趣味的教學(xué)方式,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自主性,使得學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)中也得到充足的發(fā)展空間。因此,圍繞如何開(kāi)展語(yǔ)文方面的趣味教學(xué)進(jìn)行闡述,使學(xué)生懷著對(duì)語(yǔ)文的興趣,更加主動(dòng)地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

        關(guān)鍵詞:趣味教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);應(yīng)用

        現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的能力有待提高,在語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)不夠深入,只能生搬硬套地將自己學(xué)到的解題方法用到題目當(dāng)中,而無(wú)法提升語(yǔ)文方面的能力。因此要不斷地探索趣味語(yǔ)文課堂教學(xué)的各方面內(nèi)容,那么我們能否想出一些適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,讓學(xué)生體會(huì)到趣味學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢?從而使語(yǔ)文課堂變得更加精彩,更具有趣味性。

        一、營(yíng)造活躍氛圍,敦促學(xué)生參與

        在以往的小學(xué)語(yǔ)文課堂中,學(xué)生上課沒(méi)有積極性。在課堂上,教師占據(jù)主導(dǎo)位置,學(xué)生只能被帶著走,沒(méi)有自己的思想和思考。教師只是講,學(xué)生只是聽(tīng),無(wú)法產(chǎn)生共鳴。自然而然,學(xué)生的思維也就受到了限制,提不起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,趣味化也就無(wú)從談起。

        因此要提高課堂上的互動(dòng),增加學(xué)生與教師的互動(dòng),這樣才能讓學(xué)生真正地參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中,調(diào)動(dòng)他們的積極性,使學(xué)生在愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)到自己感興趣的東西。教師在教學(xué)過(guò)程中可以邊提問(wèn)邊講解,讓學(xué)生緊跟教師的思路,也使課堂更具開(kāi)闊性和活躍度。對(duì)于學(xué)生而言,一旦他們對(duì)自己有了自信,也就更加愿意參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣,他們也能夠得到充分的思考與鍛煉,對(duì)他們將來(lái)在初中乃至高中的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。

        二、重視個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)個(gè)人興趣

        在教學(xué)過(guò)程中,一定要注意因材施教,要始終貫穿著“以學(xué)生為主”的中心思想,因?yàn)榻處熑の缎越虒W(xué)的目的就是使學(xué)生可以享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得語(yǔ)文課本上的知識(shí)。每個(gè)學(xué)生都有著自己不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們要做的就是要幫助他們找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》時(shí),雖然學(xué)生并未欣賞過(guò)真實(shí)情景,但在教師的正確引導(dǎo)下,可以讓學(xué)生想象出這樣一種唯美的場(chǎng)景,體會(huì)到作者在當(dāng)時(shí)的小興安嶺當(dāng)中感受到的震撼之情。再進(jìn)行批注筆記時(shí),肯定能夠加深學(xué)生的心得體會(huì)。而且隨筆的記錄習(xí)慣,可以讓學(xué)生更好地記憶文本當(dāng)中的關(guān)鍵內(nèi)容,方便復(fù)習(xí)和自我理解研讀。讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的那一種也是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,只有將其凸顯出來(lái),進(jìn)行合理的培養(yǎng)和練習(xí),才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的生動(dòng)有效教學(xué)。

        三、利用趣味貼圖,進(jìn)行趣味教學(xué)

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的即用所學(xué)語(yǔ)言去表達(dá)你想要表達(dá)的事物,而收集各種有趣的貼圖來(lái)對(duì)語(yǔ)文課本上的內(nèi)容進(jìn)行闡述概括,從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是一種很好的方式,并且可以加強(qiáng)他們對(duì)課本內(nèi)容的理解,使得學(xué)生在潛移默化中鍛煉自己的能力,同時(shí)充分調(diào)動(dòng)他們自身的積極性,使他們積極投入語(yǔ)文當(dāng)中,新穎的教學(xué)手段可以變相地提高語(yǔ)文的趣味性,從而達(dá)到我們的預(yù)期目的。例如:講解《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填海》等古代神話故事時(shí),教師就可以利用一些貼圖來(lái)改變學(xué)生對(duì)這些神話的刻板印象,使得課堂教學(xué)變得更加靈活,上課更加活潑、趣味橫生,也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

        四、通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

        小學(xué)生的自制力較差,而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率問(wèn)題。一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅僅是一個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ),更是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先教師要改變自己的心態(tài),從自身開(kāi)始糾正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在課堂上隨時(shí)指出學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題,并幫助他們加以改正。例如:讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上隨手記筆記的習(xí)慣,通過(guò)手部的鍛煉來(lái)養(yǎng)成學(xué)生在記筆記方面的主動(dòng)性。還可以在課前為學(xué)生提供一個(gè)自由閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生能夠閱讀一些課外知識(shí),以此來(lái)補(bǔ)充自己在課外閱讀方面的不足,通過(guò)這些內(nèi)容幫助學(xué)生減輕語(yǔ)文學(xué)習(xí)的壓力,并且能夠挖掘出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力。趣味教學(xué)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步有著重要作用。教師也有責(zé)任和義務(wù),對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新,必須將趣味性教學(xué)進(jìn)行下去。

        綜上可以得出結(jié)論,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),趣味性學(xué)習(xí)十分重要,因此我們要通過(guò)提升課堂趣味性來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。秉承寓教于樂(lè)的基本原則,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,使得學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得技巧。因此,語(yǔ)文課堂趣味學(xué)習(xí)的開(kāi)展具有一定的必然性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張自強(qiáng).借助趣味教學(xué)法,輕松構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂[J].學(xué)周刊,2019(34):87.

        [2]雷燕華.趣味拼音教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的踐行探討[J].課程教育研究,2019(25):42.

        [3]欒建雪.趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育,2018(22):82-83.

        [4]余春霞.巧用趣味教學(xué)法,提升小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的有效性[J].課程教育研究,2018(22):41.

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