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        淺談初中英語閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合

        2020-12-29 12:05:39王志強(qiáng)
        新課程·上旬 2020年36期
        關(guān)鍵詞:閱讀與寫作有效結(jié)合初中英語

        王志強(qiáng)

        摘 要:在新時代的教學(xué)中,若想要提高初中英語教學(xué)的整體效率,就需要注重學(xué)生的寫作能力。將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)整合到一起,不僅能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以從根本上完善初中英語的教學(xué)制度,避免傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來的影響,使得初中英語教學(xué)可以朝著新的方向邁進(jìn)。為此,就初中英語閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行探討,并提出相關(guān)建議。

        關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀與寫作;有效結(jié)合

        初中英語在初中階段的教學(xué)中是不可缺少的一部分內(nèi)容。隨著我國國際化地位的提升,英語對于我國學(xué)生來說是一項需要掌握的技能之一,因此,學(xué)習(xí)英語就要從小抓起。由于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)過于零散,自初中才開始真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語,所以,此時是培養(yǎng)學(xué)生英語認(rèn)知的好時期,若在初中階段沒有落實學(xué)生對英語認(rèn)知的教育,那么會直接影響學(xué)生之后的學(xué)習(xí)。

        一、新課標(biāo)對初中英語教學(xué)的具體要求

        根據(jù)教育部門最新要求:在初中英語教學(xué)中,只有將閱讀與寫作真正有效融合在一起,才會使初中英語教學(xué)有更好的發(fā)展。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中,閱讀材料中的內(nèi)容都很豐富,而且單詞、句式等知識也都很全面,所以,閱讀是很好的練習(xí)寫作的工具。就目前而言,新課標(biāo)中提到的一些重點要求就是教師首先要認(rèn)識到寫作教學(xué)的重要性,并且要尋找到合適的教學(xué)措施,帶領(lǐng)學(xué)生一起愉快地學(xué)習(xí)。除此之外,教師還要在平日里加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練,通過日常實踐化的練習(xí)來提高學(xué)生的英語寫作能力。在初中階段,寫作可以稱得上是學(xué)生比較頭疼的一部分內(nèi)容,所以教師要幫助學(xué)生解決這個難題,爭取讓學(xué)生對它不再恐懼。

        二、初中英語閱讀與寫作教學(xué)結(jié)合現(xiàn)狀

        1.不重視寫作教學(xué)

        就目前實際情況而言,絕大多數(shù)的初中英語教師都不是很重視寫作,在教學(xué)作文時僅僅是粗略地講一些要點,并沒有細(xì)細(xì)開展講解。而且初中生的寫作練習(xí)一般都是在考試中練習(xí)的,這就導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力不強(qiáng),在考試中得的分?jǐn)?shù)也不高,以至于學(xué)生對寫作的興趣大大降低,甚至?xí)锤杏⒄Z寫作。

        2.英語閱讀量少

        初中生英語閱讀量少,這是一個大家都公認(rèn)的事情。一般在初中英語教學(xué)中,教師會將教學(xué)的重點放在閱讀理解上,因為在考試當(dāng)中,閱讀占的分值遠(yuǎn)比寫作高。這就導(dǎo)致教師的教學(xué)重點依舊繼續(xù)服從應(yīng)試教育的觀念,使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率始終得不到提升。除此之外,有的教師還會認(rèn)為多做題就可以提高分?jǐn)?shù),甚至很多家長和學(xué)生都會這樣認(rèn)為,大家都陷入了題海戰(zhàn)術(shù)中,絲毫沒有考慮到英語的實踐性。除此之外,學(xué)生在英語閱讀的學(xué)習(xí)中,也只是為了選擇出正確的答案,同樣沒有認(rèn)識到閱讀的實踐性,以至于在當(dāng)下初中英語教學(xué)中,閱讀與寫作教學(xué)效率都無法得到提升。

        三、初中英語閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合

        1.優(yōu)化教學(xué)方式,增強(qiáng)詞匯趣味性

        對于初中生而言,腦海中有越多的詞匯,其讀和寫的水平就會越高,所以詞匯的積累非常重要。但是按照傳統(tǒng)教學(xué)方式去學(xué)習(xí)詞匯,只會讓學(xué)生感到疲憊和厭倦,而且效果也不是很好。所以,在新時代的教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該有效地改善自身教學(xué)方式,例如,可以采用多媒體配合教學(xué),或者采用游戲教學(xué)法來增加學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的趣味性,讓學(xué)生可以在有趣的環(huán)境中對詞匯進(jìn)行記憶,從而提升自身對單詞的認(rèn)知。如此這般多樣化的教學(xué)不僅能夠改善教學(xué)氛圍,還能使學(xué)生對單詞的記憶更加深刻。

        2.重視閱讀啟發(fā),訓(xùn)練學(xué)生思考能力

        在進(jìn)行閱讀教學(xué)時,教師應(yīng)該對培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力給予更多關(guān)注度。在發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端之后,就更加要避免新時代的課堂上再以傳統(tǒng)教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),摒棄傳統(tǒng)教育模式,利用新的教學(xué)觀念來教育學(xué)生,按照新時代的觀念來影響學(xué)生,這樣才能夠真正達(dá)到教和學(xué)的目的。在日常教學(xué)當(dāng)中,教師要善于利用啟發(fā)式的教學(xué)方式,與教材相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中的一些插畫,從而讓學(xué)生根據(jù)插畫的內(nèi)容來練習(xí)對話。在對話的過程中,學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象來感知插畫中的內(nèi)容,并將自己所認(rèn)為的內(nèi)容以英文的形式寫下來進(jìn)行對話練習(xí),如此一來,學(xué)生既動腦思考了,又鞏固了相關(guān)的語法知識,提升了口語能力。因此,在閱讀的過程中,學(xué)生可以得到很大的提升。

        3.懂得融會貫通,增強(qiáng)寫作感知力

        在初中英語教學(xué)當(dāng)中,閱讀通常會分為若干個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣,難度逐層遞增的。所以,教師要注重不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置,當(dāng)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)的內(nèi)容有了一定的了解之后,他們就會出于好奇心去緊接著了解下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但是這僅僅是學(xué)生對文本大致的閱讀,所以,此時,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行一次精讀。粗讀可以讓學(xué)生對全文有一個大概的印象,而細(xì)讀可以了解到其中一些隱藏的含義。在初中英語教學(xué)中,閱讀的內(nèi)容有很多,所以,若想要有效地發(fā)揮出閱讀的作用,就需要對其分門別類,那么,此時教師就要引導(dǎo)學(xué)生對所接觸到的閱讀進(jìn)行整理。整理之后,就可以有選擇地進(jìn)行閱讀,為今后的寫作練習(xí)做鋪墊。從閱讀中,學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到一些語法知識,還能夠了解到一些固定句型,這些內(nèi)容若能夠運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中,將會極大程度上增光添彩。

        4.先精讀后寫作,學(xué)習(xí)寫作技巧

        在對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時,教師可以先將主題告知學(xué)生,接著再引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些相關(guān)的文章,通過學(xué)習(xí)閱讀文本中的寫作方式,再進(jìn)行自己的寫作,如此一來,學(xué)生在寫作時既可以通過閱讀找到適合自己寫作的內(nèi)容,還能夠?qū)@些內(nèi)容提升印象,運(yùn)用到自己的作文中,還需要對其進(jìn)行加工,這樣一來,學(xué)生就會從閱讀中積累很多寫作的內(nèi)容,大大提升了寫作的效率。除此之外,教師要對學(xué)生有信心,不要給他們太多的負(fù)擔(dān),鼓勵式的學(xué)習(xí)總是要比被迫式學(xué)習(xí)更有效率。

        初中英語教學(xué)中,閱讀與寫作都是不可缺少的內(nèi)容,而且其地位也非常高。因此,教師就應(yīng)該更加注重初中英語閱讀與寫作的結(jié)合,通過有效的結(jié)合來鍛煉學(xué)生的閱讀能力與寫作能力,進(jìn)而提升初中英語整體教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫明.淺談初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合[J].中國校外教育(上旬刊),2017(1).

        [2]何玲玲.初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合[J].語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)),2016.

        [3]葉波.初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合[J].校園英語,2016(33).

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