蔣立芳

【摘? 要】本文探討了初中班主任如何在日常工作中開展德育滲透工作。初中班主任首先需要認識到在日常工作中滲透德育內(nèi)容的重要性，然后要找準初中德育工作滲透的方向，最后使用恰當?shù)姆绞椒椒ㄩ_展日常工作中德育滲透的實踐。

【關鍵詞】班主任;德育滲透;初中德育

一、引言

隨著教學改革和教學理念的不斷革新，初中班主任不僅要關注學生的學生成績，更要關注學生的道德修養(yǎng)水平是否符合其年齡段，學生的世界觀和價值觀是否畸形，所以初中班主任在工作開展中滲透德育教學內(nèi)容是有必要的。作為教育者或者學生的管理者，德育工作的思路轉(zhuǎn)變和實踐方法優(yōu)化對于初中德育有效性有著很大的影響。初中班主任首先需要認識到在日常工作中滲透德育內(nèi)容的重要性，然后要找準初中德育工作滲透的方向，最后使用恰當?shù)姆绞椒椒ㄩ_展日常工作中德育滲透的實踐。

二、德育工作之于班主任工作的重要性

初中班主任在日常工作中開展德育滲透的重要性要從多方面看待，其中包含了學生、社會和國家等多個角度。

從學生的角度來看，初中生處于青春期，身體快速發(fā)育，與兒童時期相比有了更多的變化，同樣的其心理也在快速發(fā)生變化。世界觀和價值觀還沒有完全形成的學生們很容易被一些非主流文化吸引。如果沒有恰當?shù)囊龑Ш徒逃恍W生可能會走向歧途，在現(xiàn)實中表現(xiàn)為違法犯罪。

從社會的角度來看，現(xiàn)今社會是網(wǎng)絡時代，但是網(wǎng)絡上的資源良莠不齊。有些自制力好的同學可以從網(wǎng)絡上找到學習資料或者豐富自己的精神世界，然而還有一些同學會被網(wǎng)絡上血腥暴力，淫穢色情的內(nèi)容吸引。因此必須要加強班主任在日常工作中的德育滲透。

從國家的角度來看，初中生是需要接受愛國教育的，他們的民族意識養(yǎng)成也需要有人引導。這些光靠國旗下講話和政治老師的引導是不夠的，班主任也要注重培養(yǎng)學生們的民族意識，愛國情懷。

三、初中班主任開展德育工作的滲透方向

初中班主任在工作中開展德育滲透主要方向包括三觀引導、心理引導、情感熏陶和人格培養(yǎng)幾個方面。

首先是對學生進行三觀的引導。初中學生的價值觀和世界觀建設已經(jīng)越來越受社會各界重視，當今的中學生是我國社會生活中最為敏感的青少年群體。班主任要從培養(yǎng)學生的自我意識和競爭意識入手。沒有自我意識的人就是一具行尸走肉，沒有了自我意識就無法形成競爭意識，無法擁有個人的奮斗目標和人生理想，更無法將個人奮斗目標與社會理想相結(jié)合，為社會主義建設做出貢獻。

其次是對學生的心理引導，雖然德育工作和心理咨詢工作有明顯的區(qū)分，但是做好心理引導是取得好的德育工作效果的前提。但要做好心理引導工作并不是一件容易的事情，這不僅要求班主任能找到好的方式方法，充分了解學生的個性，展開有針對性地談話引導，更需要班主任具備一些心理學相關地知識技能。近幾年來，初中生因為心理問題而自殘甚至自殺事件時有發(fā)生，班主任是與學生接觸最多的教育教學管理者，班主任應當適當?shù)脑谌粘９ぷ髦斜３謱W生心理健康的關注。

情感熏陶和人格培養(yǎng)也應該是班主任開展德育工作滲透過程中的方向。情感是人民對于自己現(xiàn)實生活中的事物是否與自己的預期和需求相符合的態(tài)度。初中生長期在學校學習，娛樂活動相對來說是比較匱乏的，情感上很容易出現(xiàn)疲倦甚至厭煩。班主任可以通過召開主題班會的方式進行相關教育和引導工作，這種班會可以是與時事相結(jié)合的政策討論班會，也可以是與娛樂影視相關的藝術(shù)類賞析班會，總的來說要達到讓學生在愉悅身心的同時，情感得到熏陶人格得到升華。

四、初中班主任開展德育工作的實踐策略

班主任首先自己要規(guī)范自己的言行，給學生樹立一個正面形象，真正做到為人師表，然后才能對學生開展有效的德育工作。要主動與學生們交流，打通老師和學生們之間無阻礙的接觸通道，讓學生們遇到困難首先能想到老師，然后內(nèi)心希望老師知道，大家一起討論解決問題的辦法。

班主任還需要設計科學合理的，結(jié)合班級實際情況的班級管理規(guī)章制度，這是保證德育有效性的重要手段和必經(jīng)之路。相關規(guī)章制度要明確給出約束學生言行的內(nèi)容，言行由心生，同時也影響著學生本人的行為習慣，也影響著周圍同學的素質(zhì)水平。同時班主任在進行德育滲透工作時要以學生作為工作重心，學生是學校教育教學工作者服務的對象，也是學校存在的主體，教學活動是以學生為主體開展的，同樣德育工作也要以學生為中心開展。只有堅持以學生為中心的德育工作原則，才能最精準地找到德育工作的重點，才能最透徹地灌輸?shù)掠ぷ鞯暮诵乃枷耄拍苋〉米詈玫牡掠ぷ餍Ч?/p>

班主任在進行德育滲透工作時一定要把握一個原則，老師開展德育工作離不開對知識的掌握和運用，但對于學生來說掌握知識的多寡不是評判一個學生的唯一標準。對于老師來說打鐵還需自身硬，老師本身首先要有一定的道德高度，并且掌握開展德育工作的相關必備知識，能夠和工作中碰到的實際問題相結(jié)合。同時對于學生的評判不能停留在該學生的考試成績，學生的日常行為和道德品質(zhì)，對班級的貢獻都是可以作為對于學生的評價。這些對于德育滲透工作的開展都是極為重要的。