劉翀

摘? 要：俱樂部模式作為一種新興的并且較為特殊的體育訓(xùn)練模式，在體育教學(xué)模式中占有舉足輕重的地位，不但可以提高學(xué)生開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，還可以全方位鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)整體協(xié)作能力，并且可以加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。俱樂部模式在高校體育教學(xué)中起到十分重要的作用，對我國的高校體育教學(xué)而言，意義非凡。高校公共體育俱樂部教學(xué)模式一般按照“三自主、三貼切”的原則進(jìn)行開展，“三自主”與“三貼切”之間具有密不可分的關(guān)系，后者是前者的基礎(chǔ)，前者中包括3個(gè)方面：一是學(xué)生可以對課程內(nèi)容進(jìn)行自主選擇;二是學(xué)生可以憑自己意愿自主參加課外俱樂部并參加其中的課外活動(dòng);三是學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況基于項(xiàng)目范圍類別進(jìn)行課程考核內(nèi)容的選擇。“三貼近”包括以下3個(gè)方面：一是要與學(xué)生自身的身體、心理的實(shí)際情況相適應(yīng);二是與學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)和形成技能的需求相貼近;三是與社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求相貼近。

關(guān)鍵詞：俱樂部模式? 高校? 教學(xué)模式? 研究

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（c）-0115-03

Abstract： As a new and special sports training mode， club mode plays an important role in physical education teaching mode. It can not only improve students' pioneering and enterprising spirit of innovation， but also exercise students' overall team cooperation ability in an all-round way， strengthen students' subjective initiative and stimulate their learning enthusiasm. The club model plays a very important role in college physical education， which is of great significance to college physical education in China. The teaching mode of public sports club in Colleges and universities is generally carried out in accordance with the principle of "Three Autonomy and three appropriateness". The relationship between "Three Autonomy" and "three appropriateness" is inseparable. The latter is the basis of the former. The former includes three aspects： first， students can choose the course content independently; second， students can participate in extracurricular clubs according to their own will and participate in extracurricular activities， the third is that students can choose the course assessment content based on the project scope category according to their own actual situation. "Three Closeness" includes the following three aspects： first， it should adapt to the actual situation of students' body and psychology; second， it should be close to students' needs of participating in sports and forming skills; third， it should be close to the needs of social development and students' adaptation to society.

Key Words： Club mode; University; Teaching mode; Research

俱樂部源于歐美，正在逐步被我國引進(jìn)并且接受，俱樂部模式其實(shí)就是將體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)競賽等融為一體。經(jīng)過總結(jié)，俱樂部教學(xué)模式是體育教學(xué)方式創(chuàng)新的一種，可以很好地基于各所高校的辦學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生的自主選擇性，來科學(xué)地開展各項(xiàng)高校體育教學(xué)活動(dòng)。鑒于此，我們需要不斷地去摸索，探究俱樂部模式的創(chuàng)設(shè)條件及相關(guān)問題，剖析問題，找到對應(yīng)的應(yīng)對之法，這對我國體育事業(yè)的發(fā)展以及全民的整體素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。

1? 高校公共體育俱樂部教學(xué)模式的主要特點(diǎn)

1.1 結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)

課內(nèi)教學(xué)就是在課內(nèi)時(shí)間教授理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，課外教學(xué)就是按照自我時(shí)間規(guī)劃和意愿進(jìn)行體育鍛煉，兩者相結(jié)合，方能達(dá)到更好的效果。

1.2 以非營利性為主，以商業(yè)俱樂部為輔

高校體育俱樂部倡導(dǎo)的是對自我健康的投資，初衷是以非營利性為目的，但由于客觀存在的情況，導(dǎo)致在俱樂部運(yùn)行中，往往會(huì)收取一定的入會(huì)費(fèi)，通過適當(dāng)?shù)南M(fèi)，來改變學(xué)生傳統(tǒng)的、不健康的觀念和鍛煉模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一種良性的、健康的運(yùn)營模式。

1.3 以會(huì)員制模式學(xué)習(xí)

為了俱樂部良好的運(yùn)轉(zhuǎn)下去，我國高校幾乎都實(shí)行了俱樂部會(huì)員制，交納會(huì)費(fèi)，讓學(xué)習(xí)者享受會(huì)員待遇，通過實(shí)行會(huì)員制度的模式，可以極大地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的興趣、愛好和職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性。

1.4 以學(xué)生為中心，與社會(huì)接軌

以學(xué)生為中心的思想作為指導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的愛好、特長、個(gè)性和興趣，通過適當(dāng)?shù)嘏c社會(huì)合作接觸，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2? 高校公共體育俱樂部教學(xué)模式的類型

2.1 課外體育教學(xué)俱樂部

目前，在我國多所高校采用了課外體育俱樂部的課外活動(dòng)組織形式，如大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、深圳大學(xué)、華中科技大學(xué)等。由于此種形式在大學(xué)生體育分?jǐn)?shù)中占比為30%～40%，而又兼具趣味性和娛樂性，因此可以極大地引起學(xué)生參與的興趣和主動(dòng)性，參與活動(dòng)的學(xué)生很多。

2.2 學(xué)生教學(xué)俱樂部

學(xué)生教學(xué)俱樂部，顧名思義，就是改變傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)教學(xué)模式，由學(xué)生來主導(dǎo)教學(xué)，以學(xué)生為本、以教師為輔導(dǎo)組織教學(xué)，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)到體育教學(xué)的多樣性與特色性。教學(xué)形式靈活多變，不設(shè)局限性，這種模式能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體地位，把老師與學(xué)生間的合作提升到一個(gè)新高度。

2.3 一體化教學(xué)俱樂部

將學(xué)校課內(nèi)、學(xué)校課外以及社會(huì)實(shí)踐這3個(gè)課堂有效地結(jié)合在一起才叫作一體化教學(xué)俱樂部，學(xué)校發(fā)揮教育的整體功能作用，在學(xué)生走向社會(huì)后，也能夠堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活方式，保持良好的身體素質(zhì)與健康心態(tài)，達(dá)到終身鍛煉的目的。

2.4 分層授課模式

大學(xué)生都來自五湖四海，不同的地域養(yǎng)育不同的民族，學(xué)生的體育能力也就有不同層次的劃分，根據(jù)不同的學(xué)生類型進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己的自身特點(diǎn)和個(gè)人興趣，選擇適合自己的課程，有針對性地提高學(xué)生體育素質(zhì)。

3? 體育俱樂部的主要作用

當(dāng)今社會(huì)最流行的就是定制化服務(wù)，那就是根據(jù)客戶的需求設(shè)計(jì)客戶所需要的產(chǎn)品和服務(wù)，將客戶滿意最大化，這是一種市場營銷的理念，俱樂部制體育教學(xué)就是把這一思想引入到高校體育教學(xué)理念中來。站在學(xué)生的角度來思考問題，在體育教學(xué)中引入學(xué)生喜聞樂見的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)新穎性和互動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目厭煩的局面，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)用性。學(xué)生也可根據(jù)自身的興趣愛好對教學(xué)科目進(jìn)行課程選擇，確保每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中來，提高高校體育教學(xué)的整體效果，也能為學(xué)生的終身體育指引方向，找出適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

傳統(tǒng)體育教學(xué)形式往往過于單一、死板，不能形成老師學(xué)生間的有效互動(dòng)，俱樂部教學(xué)模式有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，學(xué)生在體育技能以及體育意識(shí)、習(xí)慣、技能等方面均有提高，但實(shí)際教學(xué)中還有一定的不足和缺陷，需要慢慢分析，逐步改進(jìn)和優(yōu)化，適應(yīng)教育發(fā)展與需求。

俱樂部體育活動(dòng)時(shí)間自由、充足，有比較充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，與體育課上課時(shí)間相比有明顯優(yōu)勢。

體育教育俱樂部局限性較小，讓不同層次、不同年齡、不同性別的人都可以參與進(jìn)來，以大課堂的形式向?qū)W生傳播各類體育技能，讓其掌握更多技能知識(shí)，并且更有利于相互探討、相互學(xué)習(xí)。

在實(shí)際教育中，高度重視學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展與成長，按照學(xué)生的需求增添一些不同的體育類型教學(xué)項(xiàng)目。教學(xué)方面，以高質(zhì)量、多內(nèi)容為主，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的、層次分明的教學(xué)手段、方法以及針對學(xué)生特點(diǎn)的考核辦法等。

4? 構(gòu)建高校公共體育俱樂部教學(xué)模式

4.1 體育俱樂部教學(xué)的課程設(shè)置

體育俱樂部教學(xué)的課程設(shè)置可以從體育課程的選擇和課程安排兩個(gè)角度來進(jìn)行概括。前者，注重學(xué)生的自我意愿選擇必修課程、選修課程等。后者，注重課程的整體性安排，包括空間、時(shí)間的合理性安排，對學(xué)生更合理地進(jìn)行教學(xué)。不同權(quán)限與不同安排之間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。

4.2 體育俱樂部教學(xué)的運(yùn)作體系

4.2.1 初級體育教學(xué)俱樂部的建立

在這里，我們引用初級、中級、高級的思想運(yùn)用到體育教學(xué)俱樂部的構(gòu)建，初級面對的主要是一年級和二年級的學(xué)生，教授他們基本的理論知識(shí)及基本的體育實(shí)踐技能手段，讓他們對體育有個(gè)基本的理論認(rèn)識(shí)及基本掌握。學(xué)生通過老師的教授與引導(dǎo)，不斷掌握體育方法及理論知識(shí)，篩選出適合自身的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并通過持之以恒的練習(xí)，更加熱愛自己所選擇的方向，進(jìn)而為下一步的選擇與堅(jiān)持打下基礎(chǔ)。

4.2.2 體育教學(xué)俱樂部的建立

體育教學(xué)俱樂部（非初級體育教學(xué)俱樂部）是以三年級和四年級大學(xué)生作為主要對象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和老師的輔導(dǎo)組織教學(xué)地位，大三和大四學(xué)生可以根據(jù)自己對體育的認(rèn)知和掌握的體育技能，自由選擇參加體育教學(xué)俱樂部。

4.2.3 體育教學(xué)俱樂部激勵(lì)制度的建立

體育俱樂部教學(xué)部對學(xué)生的考核可以從多方面進(jìn)行，但基本參數(shù)仍是學(xué)分，通過記學(xué)分的方式督促學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

4.3 體育俱樂部教學(xué)的管理體系

建立一個(gè)由分管體育工作的副校長主管，其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同參與的健全的體育組織機(jī)構(gòu)，要求各級領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公。

摸清大學(xué)生各個(gè)年級的體育基礎(chǔ)，進(jìn)行差異化、因材化教學(xué)。入俱樂部時(shí)全面考核入會(huì)學(xué)生各項(xiàng)成績情況，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行差異化輔導(dǎo)教學(xué)。旨在因材施教，合理化教學(xué)，為學(xué)生終身體育的理念打下基礎(chǔ)。

站在學(xué)生的角度來思考問題，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)方法，在體育教學(xué)中引入學(xué)生喜聞樂見的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)新穎性和互動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目厭煩的局面，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)用性。

4.4 體育俱樂部教學(xué)的成績評定

一種科學(xué)的教學(xué)評價(jià)制度，應(yīng)該能夠客觀地反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況，兼顧學(xué)習(xí)成績和平時(shí)日常課堂表現(xiàn)的評價(jià)，更好地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育活動(dòng)中來。這就對體育教師提出了更高的挑戰(zhàn)，首先要做到客觀地掌握每個(gè)學(xué)生的基本身體情況，對每個(gè)學(xué)生給予相應(yīng)的權(quán)重比分，讓每個(gè)學(xué)生都不能掉隊(duì)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予身體素質(zhì)較差和平時(shí)不愛好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生鼓勵(lì)，提升其鍛煉的積極性，幫助他們找到適合自身發(fā)展的終身體育的方向。也就是說，體育俱樂部教學(xué)的成績評定是以綜合評價(jià)方法為主導(dǎo)，充分考量了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技能水平、身體健康狀態(tài)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

5? 結(jié)語

綜上所述，作為現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的熱潮—— 俱樂部模式，是對高校傳統(tǒng)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，是現(xiàn)階段高校體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是符合時(shí)代發(fā)展要求的，對于提高學(xué)生的體育水平和整體素質(zhì)十分重要。它能夠豐富高校體育教育的內(nèi)容和形式，充分提高了體育教學(xué)的趣味性并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在高校體育教學(xué)中開展俱樂部模式，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的養(yǎng)成，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力，這對大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，一定要充分重視俱樂部模式項(xiàng)目的選擇，優(yōu)化俱樂部模式內(nèi)容和形式，在保證科學(xué)性和安全性的前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過俱樂部模式鍛煉身體素質(zhì)和個(gè)人意志力，進(jìn)而提高大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效果。

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